更新時間：2021-08-21 02:26:10作者：admin2
第一，大家要清晰的了解到，“雙減”并不是說不讓學(xué)習(xí)了，也不是說讓有錢的人偷偷學(xué)習(xí)，沒錢的人沒法學(xué)習(xí)。“雙減”的目的是最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效拓展，讓孩子們?nèi)轿坏陌l(fā)展。
第二，在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，以后的考試、升學(xué)等都會從各個方面考察孩子的素質(zhì)，近幾年開始的體育考核就是一項很有效的改革，越來越發(fā)展，可能文化課的成績占得比重越來越少，而孩子的全方位發(fā)展，比如說體能、文化修養(yǎng)、個人德行等內(nèi)容會考核的越來越多，那么你補這些需要補課的課程又有什么用呢？
第三，提問者問的這個問題就是將農(nóng)村的孩子和城市的孩子割裂開了，有些地方已經(jīng)在試點老師循環(huán)執(zhí)教了，教育的不均等化發(fā)展上級已經(jīng)看到了，而且在積極解決，現(xiàn)在很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)環(huán)境甚至比縣里的還好（因為有很多的幫扶項目）。
生活都不容易，好多房東都是拼了一輩子才多拼出一套房保值，面對疫情，本身整個房租市場就不是很好，房租低于疫情前，現(xiàn)在，不能因為嚴(yán)峻就要拿房東來買單吧。所以，雖然我不是房東，但我不支持這種道德式綁架。如果可能，可以有政府對租戶進行房租補助。但不能像這種強迫式道德綁架。
我舉雙手雙腳贊同全面禁止校外培訓(xùn)，因為我就是校外培訓(xùn)行業(yè)的受害者。
我在小學(xué)階段從沒補過課，成績挺好的，考入了區(qū)重點中學(xué)，當(dāng)我沾沾自喜自我陶醉之時，初中的學(xué)習(xí)生活給了我當(dāng)頭一棒:月考時很多題型不會，成績倒數(shù)第一:語文78、數(shù)學(xué)71、就連我最引以為傲的英語也才89(滿分都是100)，班里竟然有6個同學(xué)三科總成績超過295分，面對老師的冷嘲熱諷，我的自尊第一次被打擊得體無完膚。
我認(rèn)為是我的努力不夠，練習(xí)題做得不夠多，于是買來數(shù)學(xué)和語文練習(xí)冊，在別的同學(xué)下課出去玩時，我留在教室學(xué)習(xí)，晚上做完作業(yè)還要做兩套卷子，我對即將到來的期中考試充滿了信心。
期中考試公布成績那天，我特別期待，我等著老師表揚我大有進步，我等著看曾經(jīng)嘲笑我的同學(xué)張大嘴巴。
數(shù)學(xué)82，語文82，成績提高了一點點，扣了很多步驟分，英語又掉下來了，84分，班里有十個人總成績超過290，我并沒有得到老師的表揚，只能感嘆那些同學(xué)太厲害了。
下課了，我厚著臉皮問坐在我前面的女孩為什么學(xué)習(xí)那么好，她高傲地甩了下頭發(fā):就那么考的唄，題簡單。老師在班會上說:“成績拖后腿的學(xué)生，回家和家長商量商量報個輔導(dǎo)班吧。”說這話的時候，眼睛有意無意地掃向我們幾個成績倒數(shù)的學(xué)生，我的臉火辣辣地疼。
很快的，我便和其他三個同學(xué)被封為我們班的“四大天王”，托塔天王的天王，只因為我們四個霸占了倒數(shù)四名的位置，拖班級的后腿。
我們四個也很自然地報團取暖，我和另外兩個女孩在鄉(xiāng)下讀的小學(xué)，只有一個男生是在市內(nèi)讀的小學(xué)。他看著其他同學(xué)的背影，一臉不屑地說:“有什么了不起的，咱們?nèi)绻踩パa課，不比他們差。”
補課？我們?nèi)齻€女生從沒聽說過。看著我們一臉的不解，那個男生笑著說:“你們沒補過課吧？”我們點點頭，他接著說:“咱們班90%的都補課，據(jù)我所知，大多數(shù)在暑假期間已經(jīng)學(xué)完了初一的全部課程，還有幾個已經(jīng)學(xué)完初二的課程了。”
回到家，我怯怯地告訴爸媽，我也想補課。爸媽趕緊聯(lián)系熟人，打聽哪家輔導(dǎo)機構(gòu)好，終于在那個周末我坐進了補習(xí)機構(gòu)的課堂……
此后的每個周末，我都要周轉(zhuǎn)于各個補習(xí)機構(gòu)之間，還要充分利用在路上的時間寫作業(yè)，晚上寫學(xué)校留的作業(yè)。假期，比平時還累。
盡管如此，我依然咬牙堅持，因為我不想被人瞧不起，因為如果我不補課，就會被越落越遠，而且培訓(xùn)機構(gòu)老師講的知識比學(xué)校老師講得詳細。
成績漸漸有了起色，穩(wěn)定在班級前二十，但依然不受老師待見，我也不知道是什么原因。
直到有個周末，有兩個一起補習(xí)的同學(xué)沒有來，問了他們才知道，他們參加了科任老師的補習(xí)班，原來如此！
爸媽商量了一下，決定送我去科任老師的補習(xí)班，從此，老師們對我的笑容明顯多了，我的心情也很愉快。也是這個時候我才發(fā)現(xiàn)，不是校外培訓(xùn)機構(gòu)的老師比學(xué)校的老師講得好，而是學(xué)校的老師在課堂上點到即止，在他們的輔導(dǎo)班就會就會講得很生動，有些卷子是不會拿到課堂上講的，老師也明確告訴我們不要讓其他同學(xué)知道。
就這樣，迎來了初三畢業(yè)的假期，我已經(jīng)很自覺地報名參加高中預(yù)備班了。高中的課時費比初中高了幾倍，很多學(xué)生因為家庭條件而不能參加，家庭條件好的找了一對一的老師單獨教，聽說一個小時要上千塊，我報的12人的小班課，一節(jié)課120。
初高中六年，補習(xí)的費用占用了家里的大部分開支，不但如此，我還搭進去了我所有的假期和所有本應(yīng)屬于我的童年的快樂，我相信不只是我，像我一樣的還有許多許多。
所以，我支持全面取締校外輔導(dǎo)機構(gòu)！在取締校外輔導(dǎo)機構(gòu)的同時，更應(yīng)嚴(yán)厲打擊教師的校外補課行為！提高教師待遇，讓教師回歸課堂，知識回歸課堂，學(xué)生回歸課堂！
也許，教育培訓(xùn)行業(yè)的凜冬會帶來陣痛，但長遠來看，利國利民。