更新時(shí)間：2021-06-11 14:21:33作者：admin2
??你知道如何書(shū)寫(xiě)美國(guó)留學(xué)文書(shū)嗎?要想順利進(jìn)行美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作，就要認(rèn)真對(duì)待美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)的寫(xiě)作，但是申請(qǐng)者在寫(xiě)美國(guó)留學(xué)文書(shū)時(shí)一定要避免一些雷區(qū)。
美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作雷區(qū)1：各種素材主次不分
自身比較優(yōu)秀，素材多樣化的學(xué)生輕易犯這方面的錯(cuò)誤，表現(xiàn)在各種素材堆砌，不加篩選的放在簡(jiǎn)歷與美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)中，在看似很豐富的經(jīng)歷中忽視了與申請(qǐng)有關(guān)的有價(jià)值的素材。
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例如有的申請(qǐng)人經(jīng)歷比較豐富，大學(xué)時(shí)是學(xué)校活動(dòng)的積極參與者和組織者，像十佳社團(tuán)組織者、校園歌手之類(lèi)，專業(yè)課成績(jī)也很優(yōu)秀。但是作為一個(gè)理工科的申請(qǐng)者，僅有這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生在大二時(shí)，參加過(guò)一次針對(duì)西南地區(qū)媒體生存狀況的調(diào)查，學(xué)生作為唯一數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與模型分析。
??但學(xué)生以為當(dāng)時(shí)的工作比較簡(jiǎn)單，所以沒(méi)有放在文書(shū)中，這顯然是在舍本逐末。
作為理工科研究生申請(qǐng)者，建議學(xué)生重點(diǎn)需要在文書(shū)中突出專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這些比社團(tuán)或歌手等活動(dòng)重要的多。
2美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作雷區(qū)2：整篇文章“形、神”分離
邏輯思維能力不是很強(qiáng)、擅長(zhǎng)感性化思維的學(xué)生文書(shū)中輕易出現(xiàn)類(lèi)似的失誤。
??形，這里指文章內(nèi)容;神，這里指文章的思路及邏輯結(jié)構(gòu)。
本科和研究生申請(qǐng)者的文書(shū)中有不同的表現(xiàn)。比如，本科申請(qǐng)者美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)內(nèi)容中太多散文化的心理描寫(xiě)、太少過(guò)往實(shí)際經(jīng)歷，導(dǎo)致文章太空洞。本科申請(qǐng)者要明確的是申請(qǐng)文書(shū)本質(zhì)上是要體現(xiàn)自身能力和素質(zhì)，因此扎實(shí)的內(nèi)容是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，來(lái)尋求文章表達(dá)方式和內(nèi)容的同一。
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由于出國(guó)留學(xué)是人生路上一個(gè)重要的選擇，在出國(guó)留學(xué)之前，想清楚自己為什么出國(guó)，往做什么，之前具備什么，還需要完善什么，留學(xué)的項(xiàng)目能夠幫到我什么，在我的職業(yè)生涯和人生道路上起到什么作用，這些都是每一個(gè)出國(guó)留學(xué)的人應(yīng)該慎重思考的。建議申請(qǐng)者站在客觀的角度，用SWOT理論客觀的分析自己的優(yōu)劣勢(shì)，發(fā)展方向和空間，同時(shí)也要站在主觀的角度，搞清楚自己的內(nèi)心真正想要什么。
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3美國(guó)留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作雷區(qū)3：實(shí)踐經(jīng)歷與個(gè)人成長(zhǎng)分離
這是很多申請(qǐng)本科生和研究生的學(xué)生最開(kāi)始時(shí)經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，忽視了物、我兩者的平衡。物，可以理解為課外活動(dòng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷、志愿者經(jīng)歷及工作經(jīng)歷。我，理解為活動(dòng)及經(jīng)歷中的收獲、反思及成長(zhǎng)。比如美國(guó)本科commonapplication系統(tǒng)中shortanswer要求申請(qǐng)者寫(xiě)一次活動(dòng)或者印象深刻的經(jīng)歷，很多申請(qǐng)者的文章通篇寫(xiě)某此活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，我擔(dān)任什么職務(wù)，做了什么。
??這樣寫(xiě)是分歧適的，由于美國(guó)學(xué)校更看重的是作為一個(gè)“人”，你是否善于從過(guò)往經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是否有獨(dú)立的判定及思考能力，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷看出你有哪方面的品質(zhì)。
研究生的文書(shū)中這一個(gè)誤區(qū)主要表現(xiàn)在文書(shū)和簡(jiǎn)歷過(guò)于相似，文書(shū)中羅列了簡(jiǎn)歷中已經(jīng)出現(xiàn)的內(nèi)容，比如參加了什么比賽，得了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，在哪里實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)什么工作。
??假如和簡(jiǎn)歷過(guò)于相似，就失往了文書(shū)本身的價(jià)值。
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