更新時(shí)間：2021-04-16 18:18:43作者：網(wǎng)絡(luò)
提高教學(xué)效率，學(xué)生全面發(fā)展的需要。在小學(xué)高段語文閱讀教學(xué)中安排課內(nèi)書面練習(xí)，我們的思考是與課文的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，在課堂四十分鐘內(nèi)，安排十到十五分鐘的時(shí)間給學(xué)生完成一定的書面練習(xí)并進(jìn)行當(dāng)堂的交流和評(píng)價(jià)。課余時(shí)間多讓孩子們閱讀，多參加各種實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展特長。由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限，要安排一定的時(shí)間進(jìn)行書面練習(xí)和反饋，就必須做到兩個(gè)精簡，一是要精簡教師的講，二是要精簡書面作業(yè)的練習(xí)題。這對教師提出了更高的要求，要杜絕婆婆嘴、邋遢嘴，給學(xué)生更多的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高課堂教學(xué)效率。
語文教學(xué)首先是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程,要始終貫穿一個(gè)“動(dòng)”字,從“動(dòng)”字入手,落實(shí)“學(xué)生主體”觀念,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。而無論是作為主體地位的學(xué)生,還是處在主導(dǎo)地位的教師,在語文教學(xué)雙邊活動(dòng)中,要主動(dòng)出擊,關(guān)鍵時(shí)刻“動(dòng)”起來!堅(jiān)持“動(dòng)”起來!教師主導(dǎo),要有“三動(dòng)”。“一動(dòng)”:堅(jiān)持語文教學(xué)動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程這一理念,并以此為先導(dǎo),在教學(xué)活動(dòng)中,要以動(dòng)態(tài)的發(fā)展的眼光看待學(xué)生語文學(xué)習(xí)的得與失。1、不因人“廢學(xué)”。比如有些學(xué)生不夯實(shí)基礎(chǔ),雖然多渠道地給予了幫助,但見效甚微,甚至停滯不前,而教師依舊不能放棄指導(dǎo)工作。2、不淺嘗輒止。