更新時(shí)間：2021-12-14 04:53:31作者：admin2
說到“甜”這個(gè)字，大家應(yīng)該會(huì)想到糖果的香氣等讓人心曠神怡的氣味。但是，我想到的，卻是一件事情…… 那是我五年級(jí)剛開始的時(shí)候，我們升到了高年級(jí)，作業(yè)、課外班自然也增加了不少，我們被沉重的作業(yè)壓得喘不過起來。那時(shí)我還不懂得制定計(jì)劃的好處，所以經(jīng)常忘寫一些課外作業(yè)。 終于有一天，媽媽看不下去了，他把我叫到了跟前，語重心長地對(duì)我說：“孩子，你現(xiàn)在課外班多了，作業(yè)也多了，希望你能制定計(jì)劃，合理規(guī)劃好自己的時(shí)間。”我滿不在乎地嘟囔著：“訂計(jì)劃?我可不想被那些條條框框的東西約束!” 媽媽勸我說：“訂計(jì)劃好處多，你就訂一個(gè)吧，而且你很快就可以嘗到甜頭的。”我勉為其難地聳了聳肩說到：“好吧，讓我試一試吧。” 我們定好計(jì)劃后，剛開始，我并沒有得到計(jì)劃的好處，只是覺得有時(shí)間多看一會(huì)書了。 但很快，計(jì)劃的好處就體現(xiàn)出來了，我們的班主任宣布我們要組織一次古詩詞比賽!同學(xué)們?nèi)奸_始抓緊復(fù)習(xí)，顯得有些手忙腳亂。與他們不同的是，我有計(jì)劃管理自己的時(shí)間，所以有大把時(shí)間來復(fù)習(xí)古詩詞。最后，我以98.5分的好成績拿下了全年級(jí)第一!媽媽破天荒地買了一盒糖，送給我做為獎(jiǎng)勵(lì)。 吃著手里的糖果，望著墻上的獎(jiǎng)狀，我不僅嘴里甜，心里也甜，而且比嘴里的甜還甜上十倍!就像媽媽所說，我很快就嘗到了計(jì)劃的甜頭：它能管理好你的時(shí)間，讓你的時(shí)間更寬裕! 我感受最深的漢字：盼 嚴(yán)翔天 一個(gè)人一生中有很多難忘的、有趣的事情，有酸有甜，有時(shí)，真像打翻了五味瓶，有一股說不出的滋味。這次，我又嘗到了一種新的滋味――“盼”。 我每天都盼著很多東西，每一個(gè)都想在我生日那天實(shí)現(xiàn)。可是每次一到我過生日，那我美好的的愿望，就好像在和我一起玩捉迷藏一樣，我什么都得不到，只能像敲鼓一樣敲在鼓邊。這次，我不想讓我心里的期盼的一切都流走。于是我就拿了一個(gè)小本，用我那像鬼畫符一樣的文字記錄下來。 盼望著，盼望著，距離我的生日好漫長呀，好像過了一個(gè)世紀(jì)。每天，我都在想，我的生日為什么不在今天?在我生日的前一天，我就開始翻箱倒柜地找我的小本，在左看，在右望，在一個(gè)小箱子里，我驚喜地叫起來，太好了，我找到它了。它身上落滿了灰塵，好像參加了一次世界大戰(zhàn)。但我并不嫌棄，雙手將那本被我視為珍寶的本子拿起，吹了吹上面的灰塵，慢慢的打開了，與此同時(shí)，媽媽走了過來，隨口就問我：“看什么呢?我的臭寶兒。”我像做賊一樣合上了本子，轉(zhuǎn)過身來，用略帶隱瞞的口氣說：“沒有呀。”媽媽好像猜到了我的心思，但她卻沒有說出來，這使我心中的那塊大石頭，安全著陸了。 晚上睡覺了，我心里我無比興奮，躺在床上，好像明天要去環(huán)游地球了，怎么也睡不著，心里美滋滋的，連做夢(mèng)都在想我的愿望實(shí)現(xiàn)后，我看著那小東西，心里有多開心。 不知什么時(shí)候，我的眼睛慢慢睜開了，太陽早已從窗戶里射進(jìn)來，用它那溫暖的手，輕輕地?fù)崦业哪橆a。天空中云朵調(diào)皮著追逐嬉，我慢慢從床上爬起來，打了個(gè)大大的哈欠，啊!睡得好香呀!渾身上下都舒坦。我快速穿好衣服，走到媽媽跟前，媽媽說：“兒子，你想要什么生日禮物呀!”我思索了一下說：“我想要一只可愛的小貓。”這時(shí)，媽媽神秘地說：“兒子，你把眼睛閉上，媽媽給你一個(gè)驚喜!”我閉上了眼睛，只聽見一聲“喵嗚”，一只可愛的小白貓來到了我眼前，我看著小貓，那小爪一個(gè)勁地?fù)]動(dòng)著，好象在和我打招呼。 那天，我盼望的一個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了。那是媽媽給我的，我喜歡那期盼的過程，它成為了我人生中最珍貴的回憶!
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回答
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
(1)掌握寫文章首先要確定好主旨的基本方法。
(2)圍繞中心選擇好的材料。
2.過程與方法
評(píng)改結(jié)合,在具體的寫作實(shí)踐中提高學(xué)生的寫作能力。
3.情感與價(jià)值
在習(xí)作中掌握一定的寫作技巧,培養(yǎng)寫作的興趣,提高寫作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圍繞中心把內(nèi)容寫具體的表達(dá)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心進(jìn)行習(xí)作。
四、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)學(xué)過的課文領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
選一篇本組學(xué)過的課文，說出這篇課文要表達(dá)的中心意思是什么？它是怎樣一步一步表達(dá)出來的？
（二）初試身手
1.給出題目，給出材料，圍繞中心作判斷：戲迷爺爺
2.給出題目，圍繞中心選擇材料:好動(dòng)的公雞
3.圍繞中心選材料應(yīng)注意：
（三）明確習(xí)作內(nèi)容與要求
1.甜樂淚暖悔望迷妙變忙尋讓
2.選擇一個(gè)感受最深的漢字寫一篇習(xí)作。首先根據(jù)漢字的文化內(nèi)涵確定自己要寫的中心意思。
3.根據(jù)中心意思，先列提綱，確定出自己選擇的事例或哪幾個(gè)方面。
（四）確定中心，列出提綱
提綱示例：甜
（五）交流提綱，互提建議
1.把寫好的提綱和同學(xué)交換，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。
2.看看同學(xué)的提綱，選擇的材料是不是能夠表達(dá)中心意思，提出合理的建議。
3.根據(jù)同學(xué)合理的建議做修改。
（六）獨(dú)立思考，認(rèn)真寫作
1.根據(jù)修改后的提綱寫作文。
2.注意重點(diǎn)部分一定要寫詳細(xì)、具體。
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