更新時間：2021-11-16 13:48:20作者：admin2
新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據(jù)所教知識的內(nèi)容，找出與新知識有關(guān)的舊知識，看一看哪些知識學生已經(jīng)把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內(nèi)容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
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小學語文二年級上冊日積月累：
尺有所短，寸有所長。取長補短，相得益彰。
管中窺豹，坐井觀天。一葉障目，不見泰山。
拔苗助長，徒勞無功。瓜熟蒂落，水到渠成。
我神州，稱華夏，山川美，可入畫。
黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。
臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。
各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。
人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
首先，要有愛心和耐心。低年級小學生初進校門，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此教師重要視對學生學習習慣的養(yǎng)成教育，多引導，多示范。
第二，教師的教態(tài)要大方，態(tài)度要和藹可切，讓學生有“老師像媽媽”的感受，親其師才能信其道嘛。切不可板著面孔，不是一臉嚴肅就是大聲呵斥，傷害學生積極性。
第三，教師的語言要淺濕生動形象有趣，富有感染力，最好再輔以適當?shù)谋砬楹腕w態(tài)語，將學生帶入課文描繪的情景中去。許多教師往往失誤就在于此，語言過去深奧和成人化，學生如聽天書，自然注意力要分散了。
第四，教學方法要多樣，注意激發(fā)和保持學生興趣。小學生好動注意力難于長時間保持，因此教師要深入鉆研教材，精心選擇教法，做到深入淺出。
第五，要有扎實的教學功底，三字一畫一話要過關(guān)。做到改朗讀時就聲情并茂繪聲繪色，該板書時就一筆一劃工整美觀，該板畫時就寥寥幾筆惟妙惟肖；
第六，要適時組織教學，善于評價和激勵學生。