更新時間：2021-11-14 03:06:22作者：admin2
??(語文)(可能是這種)
筆試部分（共95分）
一、看拼音寫漢字。（5分）
qīnɡxīdǎomǐyáochōnjiǒcāozònɡ
（）（）（）（）
ɡāoliánɡsuìtou
（）
二、用“”給下列帶點字選擇正確的讀音。
??（3分）
（1）自個（ɡěɡè）兒（2）正（zhēnɡzhènɡ）月里
（3）選擇（zézhé）(4)中（zhōnɡzhònɡ）了一槍
（5）先秦（xúnqín）（6）向船舷一抹（māmǒ）
三、填字組成詞語，再解釋所填的字，然后再寫六個課內外學到的其他成語。
??（7分）
（1）（）為一體（2）眾星（）月
（3）一塵不（）（4）一絲不（）
（1）（2）（3）（4）（5）（6）
四、按要求完成句子。（15分）
1、擴句（至少擴兩處）：我找到了材料。
??（2分）
2、縮句（縮到最簡）：32歲的我已經是舉世公認的一流發明家。
（2分）
3、把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
（2分）
4、任選下列詞語中的兩個進行造句。
??（4分）
張冠李戴囫圇吞棗恍然大悟哪怕……也……
甚至瘋狂大概不但……還……
①
②
5、用學過的修改符號在原句上修改。（5分）
（1）我整整等了兩個小時左右，他才到了。
??
（2）黑板的上方掛著“先進班集體”。
（3）好（hào）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識。
（4）王先生，您發明的時光機對人類發展起了巨大的推動作用，祝賀您獲得本屆諾貝爾發現獎。
??
（5）這學期李老師突發奇想，說是為了養成大家的組織能力，決定把全班的班干部都調換一下。
五、根據課文內容填空。（15分）
1、“快車①，你在車上鎮子甚至連站名也看清楚。”其中①的意思是。
??這句話體現了小站的特點，小站的另一個特點是。（5分）
2、《高粱情》和《白楊》在寫法上的相同之處是，這種寫法的好處是。（2分）
3、“白楊從來就。哪兒，它就在哪兒，。不管遇到，不管遇到，它總是那么，那么，不，也不。
??”爸爸的這段話介紹了白楊樹的三個特點，第一句是從上介紹的，第二句是從上介紹的，第三句是從介紹的。（8分）
六、閱讀短文，完成作業。（20分）
（一）春聯（9分）
新春佳節，家家戶戶張貼大紅春聯，給節日增添了不少歡樂祥和的氣氛。
??我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。春聯中有的描繪了美麗的春光，如“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”。有的展現了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業興”。有的歌頌了勞動人民幸福美好的生活，如“勤勞門第春光好，和睦人家幸福多”。
??更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿，如“梅開春爛漫，竹歲報平安”。誦讀這些春聯，你會感到生活中充滿了幸福和希望。
春聯講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年”來說，“綠柳”對“紅桃”，“舒眉”對“開口”，“辭”對“賀”，“舊歲”對“新年”。
??上下兩聯不僅字數相等，而且詞類相當，細心揣摩體會，能從中學到一些使用文字的技巧。
春聯讀起來抑揚頓挫，和諧動聽。如果下功夫背誦一批名聯，就能幫助我們感受其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。
人們常說開卷有益，其實讀讀春聯也是一種很好的學習。
??
作業：
1、用“——”劃出文中引用的五副春聯，選你最喜歡的一副，把它的意思用自己的話寫下來。（4分）
2、填空：
春聯有這些特點。（3分）
3、用“~~”劃出寫春聯作用的句子。
??（2分）
（二）時光老人與流浪漢（11分）
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代打玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代搓麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”“返老還童？”流浪漢，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭做起，干出一番事業！”“好（嗎呢吧）！只要你好好努力，就能獲得真正的生命！”時光老人說完便消失了。
??
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包（嗎呢吧）。
他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學走去。路上，他看到幾個孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按照老樣子生活，玩紙牌、打麻將……到了老年，他有懊悔地痛哭起來。
??正巧，他又碰到時光老人。
作業：
1、用“——”給下列帶點的字選擇正確的解釋。（2分）]
（1）返老還童（①交給原主②回報③恢復）
（2）試探（①暗中打聽②探索，尋求解決問題的方法③看望）
2、在短文中的“（）”內選擇恰當的詞，在下面劃“”
3、練習上下文，在短文中的“=”上填上合適的內容。
??（2分）
4、短文1—2自然段可歸并為一段，請概括這一段的段意。（1分）
5、你對時光老人所說的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）
6、流浪漢后來又碰到時光老人，時光老人可能會對他說什么？展開想象，給短文補寫一個合適的結尾，寫在文末的橫線上。
??（3分）
七、請你用簡潔的語言談談你對“在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌”這個建議的看法。（4分）
八、作文。（26分，其中與第七題一起書寫占2分）
按“基礎訓練7”口語交際題的要求，相信你本學期做過的一個小制作。
??請你自擬題目，把這次小制作的準備工作、制作方法、過程和自己從中學到了什么寫成一篇450字以上的作文。文中不能出現真實的人名和校名。
還有一種：
第一部分：字、詞、句
一、讀拼音，寫詞語
三、把下列成語補充完整。
??
波濤（）（）（）波（）浪（）（）誠服耀武（）（）
見異（）（）（）嘲（）諷理（）詞（）（）（）風云
四、按要求完成下面題目
1。照樣子寫詞語
⑴王紅倒了一杯熱茶，端到了媽媽的窗前。
??
⑵“月亮像眼睛，像人的眼睛。”小外甥幾乎不假思索地說。
“記住，可不能再犯同樣的錯誤。”王老師說。
2。誰都是經歷了艱苦的努力，才嘗到了成功的喜悅。（改成反問句）
3。
??這道題看上去難，做起來并不難。（改成帶有關聯詞語的句子）
4。修改病句。
⑴。爸爸經常給我講魯迅、老舍和老一輩作家的故事。
⑵。星期天，李叔叔來到車站保持公共秩序。
⑶。
??我們要敢于克服并發現自己的錯誤。
第二部分：積累、閱讀
一、本學期，我們養成了兩種良好的學習習慣，它們是：，。
二、本學期的學習過程中，我們又認識了許多值得我們學習的人，有的斯帕拉捷；有的錢學森；有的雷利；還有。
??（寫出四個以上人物的名字）
三、對對子
潮漲落，。青魚潛綠水，。
風颯颯，。，簾外燕雙飛。
桃紅對。月光照水對。
四、著學期你學習了許多文質兼美的課文。
??《廣玉蘭》、《只揀兒童多處行》中一定有你喜歡的部分，請年從中選擇你最喜歡的一部分默寫下來。
五、在老師的指導下，你一定讀了很多課外書吧！其中你最喜歡的是《》，這本書里給你留下印象最深的人物（或細節、場景）是，因為。
??
六、根據課文片段，完成練習。
那時，正值“文革”時期，讀書被認為是無用的，老師也就特別難當。您卻經常對我們說：“少壯不努力，老大徒傷悲。我就不信，文盲能成為國家的棟梁！”課堂上，您依然認認真真地教我們學語文、數學，教我們怎樣做人。
??當我們的眼前又重新浮現起這些難忘的情景時，可曾想到，在那個年代里，您說出這樣的話，作出這樣的舉動，需要多大的勇氣呀！
1。用“”畫出加點字的正確讀音。
2。寫出下列詞語的近義詞。
依然（）舉動（）
3。
??“這樣的話”是指。
“這樣的舉動”是指。
4。為什么說：“說出這樣的話，作出這樣的舉動”，需要很大的勇氣？
七、閱讀短文，回答問題
我們的學校到縣城有60里路，班主任嚴老師有時說近，有時說遠。
??我心里想：難道這路程也能變？
記得那次縣新華書店通知說，書店新來了一批《小學生畢業復習資料》，嚴老師不顧自己體弱多病，立即騎上自行車起程，來回兩個60里路，4個小時變趕回來，將書發送到全班每個同學手中。看著她額頭上不斷滾落下來的汗珠同學們感激地說老師累了吧快喝水只見她一邊擦汗，一邊接過水杯，笑著說：“不累，才60里路，近著吶！”
前不久，嚴老師的女兒小影在課外活動中摔傷了胳膊，住進了醫院，可是嚴老師一直沒空兒去看望她。
??我和班里的一位女同學一直惦記著小影的傷勢，再三勸嚴老師去看望小影一次。但是嚴老師總是搖搖頭說：“哪能呢，60里路打來回，遠著呢！”我急了，鼓起勇氣與她頂起嘴：“嚴老師，您為我們買書怎么不怕遠，怎么不嫌累？我知道，您總是怕耽誤我們的學習，才故意說呢，是不？”嚴老師笑了，接著有一本正經地我們說：“我是你們的老師，老師有老師的職責呀，如果我因為去看小影，一次欠下你們每個同學4小時的‘時間債’，那全班同學加起來，在我的良心帳上，就永遠也還不完了。
??”‖
多好的老師啊！我的眼睛模糊了，好象嚴老師矮小的身軀忽然高大起來。我真想學會孫悟空那套本領，把這60里路變得近點，再近點，讓嚴老師能在課間10分鐘，就趕到醫院親吻一下自己心愛的女兒。
1。給第2自然段沒有標點的地方加上標點。
??（2分）
2。在短文中找出三對反義詞，寫在下面的括號里。
（）——（）（）——（）（）——（）
3。根據分好的段，根據段意。（2分）
4。根據短文內容，完成下面的練習。
??
⑴我們學習到縣城有60里路，班主任嚴老師在時說近，在時說遠。其實這60里路，嚴老師說近是因為，才故意說的；說遠是因為才故意說的。（2分）
⑵短文次寫到嚴老師笑了。一次“笑”是因為，一次“笑”是因為。（1分）
⑶“多么好的老師啊！”這句話表達了作者的思想感情。
??（1分）
⑷“我的眼睛模糊了，好像嚴老師矮小的身軀忽然高大起來。”是由于，我才會有這樣的感受。（2分）
⑸你喜歡文中的嚴老師嗎？為什么？（4分）
第三部分、作文（25分）
在你五年的學習、生活中，也一定遇到不少像嚴老師這樣的好老師。
??老師的每一聲鼓勵；每一聲呵護；每一次幫助；每一回善意的批評……都給你留下了深刻的印象，請以老師的為題，通過一兩件真實的事例表達出你對老師的尊敬與愛戴之情。