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　　重視“雙減”，切實減壓
　　“雙減”政策的出臺，學生和家長對學校教育有了更高的期待，也對教師專業能力的提升提出了挑戰和要求。減輕學生作業負擔，需要家長學校協同配合；減輕校外培訓負擔、規范治理校外培訓，主要靠政府推動；而做好課后服務，解決學校面臨的人、財、物等方面的問題，則需要學校、家庭、社會三方向協同努力。
　　政策中明確提到的“提高作業設計質量、將作業設計納入教研體系”、“提升課堂教學質量、優化教學方式”等細則以及課后服務回歸校內的導向，都需要通過教師能力提升來實現，師資的優化配置將更好的為黨育人、為國育才。
　　“雙減”之下，學校也將面臨著“減負提效”的硬核挑戰，以大數據構建智慧教育環境、促進學生德智體美勞全面發展為學校提供了應對之法。教育環境在變，但育人初心不改，面向新時代和信息社會人才培養需求，需要多方協同、統籌推進，共同譜寫義務教育“減負”新篇章！