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《蝦趣》教學設計
　　教學目標：
　　1、引導學生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
　　2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。
教學重點：
　　1、了解課文內容，激發學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。
　　2、體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
教學難點：
　　　感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。
教法與學法：
　　師：引導、點撥法；
　　生：朗讀、感悟、交流討論。
教學過程：

　　一、導入，
　　1、駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。
　　2、同學們，你看見過蝦嗎？誰能向大家介紹蝦的模樣？這節課，咱們跟隨作家秦牧的文筆，和他一起走進《蝦趣》。
二、讀中品悟，體會蝦趣。
　　1、默讀課文，邊讀邊想：課文從哪兩方面寫了蝦趣？
　　2、朗讀第1、2自然段，交流問題。　　　　
　　（1）齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。
　　3、觀蝦之趣（學習第3、4、5自然段。）
　　　　（1）自讀自悟，體會特點。
　　　　（2）交流匯報和收獲。
　　①作者從哪幾方面描寫觀蝦之趣？
　　②你知道怎么運用所得知識、辨別哪些是生命力旺盛和食物充足的蝦嗎？
　　③找出描寫蝦嬉戲時的動作詞語，感受蝦的靈動與活潑。
　　④找出第5自然段中心句，畫出蝦小心翼翼吃食的詞語。
　　4、賞蝦畫之趣（學習第6自然段）
　　　　（1）自讀自悟，出示自讀提示。
　　　　 ①作者是怎樣把觀蝦和欣賞蝦畫緊密聯系起來的？請畫出這個過渡句。
　　　　 ②說一說作者從哪些方面描寫齊白石大師的蝦畫？
　三、課外拓展，妙筆生花
　　　　嘗試練筆，模仿課文描寫小動物的動態。