更新時間：2021-11-25 00:55:51作者：admin2
根據(jù)我多年的教學經驗，我覺得非常合理。首先我明確一下，按成績分班不是對學生的歧視，主要是考慮學生的實際水平而采取不同的策略進行教學，有利于學生的發(fā)展。
其理由如下：
人的智力高低、家庭教育環(huán)境的不同、性格的各種差異、后天努力程度的不同等因素，注定學生的學習成績有著千絲萬縷的差別。如果不按成績分為快中慢班，相當于是對全體學生的殘暴，是一場學生天賦的扼殺。同一個教室同一堂課，如果教師講一些比較抽象，羅輯思維相當嚴密和活躍的題目，試問成績差的能聽懂嗎？聽不懂帶來的直接后果是沒有自信，最后放棄學習；同一間教室同一堂課，如果老師總是講一下簡單的題目，缺乏挑戰(zhàn)性的題目，試問成績好的愿意去聽嗎？聽多了乏味，最后對學習失去希望，聰明才智得不到應有的發(fā)揮，最終一地雞毛。這種成績的差異，請問作為老師按什么樣的標準給學生講課？老師能照顧誰？又能放棄誰？
所以，我認為分班教學是對學生的尊重，是老師教學的需要，是當前教育形式下比較好的方式，是公平合理的。文字理論不多，目的是簡言意駭?shù)谋磉_中心思想。
有什么不當之處，希望各位頭條的朋友幫忙指點一二，本人誠懇接受。