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為什么說(shuō)是合作呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)雙向的事情，如果只是說(shuō)很多，學(xué)習(xí)效果會(huì)很一般。幸好我媽媽是知情人，她知道我在做什么，明白我的教學(xué)意圖。我們不需要多說(shuō)，就能明白彼此的用意。

其實(shí)，我很慶幸遇到這樣的父母。

我很好奇她的心路歷程，確實(shí)看到她的孩子進(jìn)步很快，想知道她從專業(yè)人士的角度，如何看待整個(gè)一年半的學(xué)習(xí)過(guò)程，于是寫了下面這篇文章。

我和顧老師的相識(shí)，純屬偶然。

出于對(duì)上海小朋友英語(yǔ)水平的好奇，我和顧老師聊了聊，得知她教的是兒童RE課，就問(wèn)能不能試聽一下。說(shuō)實(shí)話，看到教材難度的時(shí)候，我并沒(méi)有抱太大希望，在我看來(lái)，RE1的難度可以和高中生的水平一樣高。雖然我的孩子已經(jīng)五年級(jí)了，但他從來(lái)沒(méi)有上過(guò)課外班，也基本沒(méi)有接受過(guò)英語(yǔ)啟蒙，斷斷續(xù)續(xù)看了一年多的iEnglish，還是一邊搭樂(lè)高一邊看完的。

我記得試聽課是太空課，孩子讀課文的時(shí)候，語(yǔ)無(wú)倫次，大部分單詞都不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)語(yǔ)法了。感覺(jué)就像我們站在地上，仰望天空，遙不可及。下課后，我問(wèn)孩子感覺(jué)如何，要不要繼續(xù)讀下去。孩子告訴我：雖然很多內(nèi)容我都聽不懂，但我覺(jué)得很有意思。于是我們決定繼續(xù)讀下去。

剛開始的時(shí)候，我還要陪他上課，他會(huì)問(wèn)我一些單詞的意思。上了幾節(jié)課之后，他漸漸對(duì)我的依賴性就小了，可以獨(dú)立上課了。當(dāng)然，有些作業(yè)還是無(wú)法完成的，比如背譯。作業(yè)方面，我要求他盡力而為，如果真的不會(huì)做就不做。他偶爾會(huì)預(yù)習(xí)，背單詞很認(rèn)真。

（孩子完成的第一篇作文）

就這樣，他堅(jiān)持完成了 RE 1，上課積極答題，背單詞都拿了好成績(jī)，背譯作業(yè)也完成了好幾遍。你看，一切都水到渠成了。給孩子時(shí)間，讓他慢慢來(lái)……

（首次完成的回譯作業(yè)）

（已完成家庭作業(yè)）

（最后一句聽寫）

作為媽媽，我無(wú)比感恩。這一年多來(lái)，我看到孩子身上發(fā)生了巨大的變化：詞匯量飆升、語(yǔ)法意識(shí)增強(qiáng)、知識(shí)面拓寬、學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚、自信心增強(qiáng)……我很慶幸自己當(dāng)時(shí)的好奇心，才促成了這樣一段難忘的經(jīng)歷。就像我對(duì)孩子說(shuō)的：通過(guò)這節(jié)課，學(xué)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)其實(shí)是次要的，更重要的是通過(guò)語(yǔ)言看世界、思考問(wèn)題……這些顧老師都能給你。

作為一名成人和英語(yǔ)編輯，一開始陪孩子上課也讓我受益匪淺。比如，在分析一篇關(guān)于《灰姑娘》的延伸閱讀時(shí)，顧老師讓孩子把閱讀文本和電影的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，找出電影中的變化，思考電影為什么這樣修改。最后她總結(jié)了幾個(gè)方面——宗教觀、生死觀、婚姻觀、個(gè)人喜好和國(guó)家命運(yùn)等，讓我感到既驚訝又驚喜。再比如，她會(huì)帶領(lǐng)孩子分析哪些新聞是真實(shí)的，哪些新聞是虛假信息。在講到一篇關(guān)于里約熱內(nèi)盧的文章時(shí)，她還展示了另外兩篇關(guān)于同一主題的文章，其中還包括官方的報(bào)道，并讓孩子分析為什么對(duì)同一件事會(huì)出現(xiàn)不同的報(bào)道……我被深深吸引，所以當(dāng)孩子不需要我陪他上課時(shí)，我感到有些失落。

當(dāng)今世界，天才兒童、天才父母、天才兒童比比皆是generous是什么意思？怎么讀，我們只是普通的媽媽和普通的孩子，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)可以分享。只是有一天我們很幸運(yùn)地遇到了顧老師，從此，我們?cè)谇笾穆飞嫌辛艘晃缓美蠋熤敢覀儭?/p>

我們注定會(huì)相遇

我們對(duì)此心存感激

你那富有感染力的笑聲

為我們大家加油

你的明智言論

滋養(yǎng)心靈

你的慷慨精神

觸動(dòng)心靈

我不得不說(shuō)

真是一次美好的相遇。

說(shuō)實(shí)話，我很少接手同齡人的孩子。因?yàn)槲艺J(rèn)為他們是專業(yè)人士，可以為自己的孩子量身定制更有效的內(nèi)容。我通常會(huì)告訴他們，讓他們自己做就行了。

但后來(lái)通過(guò)課堂上的反思和總結(jié)貝語(yǔ)網(wǎng)校，我逐漸意識(shí)到自己的志向不僅僅是提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。語(yǔ)言很可能在技術(shù)爆炸到一定程度的某個(gè)時(shí)間點(diǎn)幫助人類以各種語(yǔ)言暢通無(wú)阻地交流。請(qǐng)看這篇文章的討論：

我希望學(xué)生能更多地學(xué)會(huì)如何思考。比如，如何從圖標(biāo)中獲取信息？如何判斷新聞的真實(shí)性？故事如何體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)和價(jià)值觀？如何進(jìn)行采訪？神話對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響……這些都是我想傳達(dá)給學(xué)生的。

最后給大家講個(gè)小故事。剛跟這位媽媽聊天的時(shí)候，我被震驚了，她絕對(duì)是個(gè)“佛系”的人。或許是因?yàn)樗源藶樯X(jué)得英語(yǔ)本身不算太難，所以沒(méi)怎么管孩子，只是帶著他看書，在低水平上來(lái)回讀。后來(lái)我們說(shuō)起這件事，我一直笑著說(shuō)，她不愿意“下狠手”，不然就輪不到我教她的孩子了。我說(shuō)：畢竟不是我的孩子，我可以狠下心來(lái)，刁難他。

的確，媽媽平靜的態(tài)度讓孩子在學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大的情況下，能夠保持自己的節(jié)奏，逐步進(jìn)步，后來(lái)成為班上成績(jī)最好的學(xué)生。

堅(jiān)持+正確方法=進(jìn)步的公式適用于所有科目。

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