更新時間：2022-01-08 01:56:20作者：admin2
，教育部正式發(fā)布《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），《意見》提出，到2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式和規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，促進學(xué)生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。同時，《意見》中還提出了“兩考合一”，提出了將體育科目納入錄取計分科目等多項改革措施
假的。
針對“中考將取消”的消息，教育部基礎(chǔ)教育司負責(zé)人明確表示不屬實。
針對網(wǎng)傳“九年義務(wù)教育升級為十二年制，中考將取消”的消息，教育部基礎(chǔ)教育司負責(zé)人回應(yīng)表示，現(xiàn)階段不可能將九年義務(wù)教育升級為十二年制。
“教育部于2016年頒布了《關(guān)于進一步推進高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》。一直強調(diào)，本次改革推行初中學(xué)業(yè)水平考試，并不是取消中考，而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一，實現(xiàn)一考多用，避免多次考試，減輕學(xué)生重復(fù)備考的負擔(dān)和壓力。”該負責(zé)人說。
本次改革是對原有中考制度的改進和完善，旨在建立新的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式，更好發(fā)揮考試招生制度在推進素質(zhì)教育中的正確導(dǎo)向作用，促進教育公平。該負責(zé)人表示，教育部正在積極指導(dǎo)各地按照文件要求，結(jié)合實際細化制定本地中考改革實施意見。
擴展資料：
“取消中考”聽上去很美。
實行十二年義務(wù)教育、取消中考，聽上去確實很美，但要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，還有很遠的距離，這不僅僅涉及經(jīng)費問題。
“實行十二年義務(wù)教育”“取消中考”，近年來，這樣的消息每過一段時間就會冒出來一次。尤其是“取消中考”，特別撩撥家長的神經(jīng)，經(jīng)常被傳得像真的一樣。對此，教育部已經(jīng)出面澄清過多次。
傳聞屢禁不止，當(dāng)然可以解讀為部分公眾對延長義務(wù)教育年限和取消中考的期待，但從另一方面看，則是部分公眾對當(dāng)前教育現(xiàn)實問題缺乏理性了解。對于“取消中考”這類教育假新聞，公眾要提高媒介素養(yǎng)，對現(xiàn)實教育問題要有理性思考，不要盲目跟風(fēng)。
參考資料：人民網(wǎng)-“九年義務(wù)教育升級為十二年” 教育部回應(yīng)：取消中考不屬實
參考資料：人民網(wǎng)-為何“取消中考”還不現(xiàn)實
為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)〔2019〕29號）和《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革和資源建設(shè)的實施意見》（蘇辦發(fā)〔2020〕15號）文件精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，大力推進人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型，深入實施普通高中課程改革，切實提高普通高中教育質(zhì)量，江蘇省就普通高中完善課程與教學(xué)管理提出如下制度。
[行政班與教學(xué)班相結(jié)合的管理制度]
從學(xué)科特點、學(xué)生可接受度出發(fā)，探索長課與短課、大班教學(xué)與小班教學(xué)、傳統(tǒng)課堂與空中課堂相結(jié)合的教學(xué)組織樣態(tài)。
充分挖掘校內(nèi)外資源，充分利用實驗室、功能教室、圖書館和學(xué)校周邊社會公共資源開展走班教學(xué)。
充分利用信息技術(shù)手段，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。
[建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度]
為學(xué)生選課走班、生涯規(guī)劃、選科升學(xué)提供支持。
組建專業(yè)隊伍，采用專職與兼職教師相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生處理好興趣特長、潛能傾向與未來社會需求的關(guān)系，處理好高中學(xué)習(xí)與未來升學(xué)的關(guān)系。
探索專業(yè)指導(dǎo)教師加全員參與的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，班主任要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)科教師在學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略等方面對學(xué)生發(fā)揮積極的影響作用。
[完善學(xué)分認(rèn)定制度]
各普通高中要組建學(xué)分認(rèn)定委員會，科學(xué)制訂學(xué)分認(rèn)定的具體辦法。
根據(jù)國家普通高中課程方案和我省課改要求，細化各類學(xué)科課程的學(xué)分分配方案，制定學(xué)年學(xué)分分配表，特別是要明確對體育與健康、綜合實踐活動、校本課程等課程學(xué)分分配。
遵循客觀、公正、透明的原則，完善學(xué)分認(rèn)定辦法，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過程。
堅持學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，普通高中學(xué)生獲得144個學(xué)分方可畢業(yè)。要將學(xué)業(yè)水平考試成績作為普通高中學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)。
[推進學(xué)生選科評估與指導(dǎo)制度]
各普通高中要制定包含全部組合類型的選科指南，明確實施辦法，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣、特長、志向、學(xué)習(xí)優(yōu)勢和職業(yè)傾向，結(jié)合高校招生專業(yè)選考科目要求指引，理性自主確定選擇性考試科目。
學(xué)校選科指導(dǎo)方案要廣泛征求師生和家長意見，報上級教育行政部門批準(zhǔn)后實施，杜絕強制代替學(xué)生確定選考科目，嚴(yán)禁高中一年級結(jié)束前選科分班。