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教學(xué)是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須進(jìn)行精心的安排和周密的計(jì)劃2021秋季開學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。如果教學(xué)無計(jì)劃或計(jì)劃性不強(qiáng)，教學(xué)工作就會(huì)有很大的盲目性和隨意性，提高教學(xué)質(zhì)量則將成為一句空話。因此，每位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地制訂好教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃是完成教學(xué)任務(wù)的具體實(shí)施方案，通常包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元（或課題）教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱教案）。制訂教學(xué)計(jì)劃，要在熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱和教材、了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)校與教研組的工作計(jì)劃要求和學(xué)校的具體條件進(jìn)行制訂。只有這樣才能制訂出符合實(shí)際并切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是指對(duì)一個(gè)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容作一個(gè)總體安排，使教學(xué)工作能有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在學(xué)期開始前制訂好，最遲也應(yīng)在開學(xué)一周內(nèi)完成。教師在寒暑假期間就應(yīng)開始對(duì)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制訂做好準(zhǔn)備工作（也叫學(xué)期備課），如鉆研教學(xué)大綱、通讀教材、了解學(xué)生情況及學(xué)校的具體條件等。不要都等到開學(xué)初才匆忙準(zhǔn)備，因?yàn)殚_學(xué)初工作特別多，會(huì)影響教學(xué)計(jì)劃制訂的質(zhì)量。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，一般包括以下幾個(gè)方面：1.對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析 如班級(jí)、學(xué)生人數(shù)、男女生比例、原學(xué)習(xí)成績(jī)分布以及學(xué)風(fēng)情況等（必要時(shí)要對(duì)上學(xué)期期終考試試卷進(jìn)行全面分析），特別對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生要做詳細(xì)分析。若是起始年段還應(yīng)分析學(xué)生的來源情況。2.對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析 要通過通讀全冊(cè)教材和教學(xué)參考資料，掌握本學(xué)期所要教學(xué)的教材內(nèi)容有哪些？其地位與作用如何？教材的重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？教材的編寫意圖是什么？各單元教材之間有何聯(lián)系？等等。3.明確本學(xué)期教學(xué)總?cè)蝿?wù)及目的與要求 如“雙基”教學(xué)要達(dá)到哪些目的與要求？“智能”培養(yǎng)要達(dá)到哪些目的與要求？思想品德教育要達(dá)到哪些目的與要求？4.提出提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 提出備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)等有哪些措施？在幫助優(yōu)秀生更上一層樓、幫助學(xué)習(xí)困難生上新臺(tái)階方面有哪些打算？等等。5.進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)的分配及進(jìn)度安排 全學(xué)期授課時(shí)數(shù)、復(fù)習(xí)考試時(shí)數(shù)及進(jìn)度，要根據(jù)大綱和教學(xué)參考書的總體安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆峙涮幚恚⑴懦鲞M(jìn)度表。進(jìn)度表內(nèi)容應(yīng)包含周次、教學(xué)日期、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容安排、備注等欄目。6.其它 如新學(xué)期準(zhǔn)備開展哪些教學(xué)專題研究與教改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，學(xué)科課外興趣小組活動(dòng)與學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)如何開展等等。二、單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)計(jì)劃指的是各冊(cè)教材中一章（大單元）、一節(jié)（小單元）或一組課文教學(xué)的安排。各科教材都是根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、由若干個(gè)單元（或課題）所組成的。教師擬出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃后，在單元教學(xué)之前還要認(rèn)真制訂好單元教學(xué)計(jì)劃。單元教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包含本章節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)目的與要求、教材的重難點(diǎn)及教學(xué)注意點(diǎn)、采用的教學(xué)方式與方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)的安排等。制定單元教學(xué)計(jì)劃的五個(gè)步驟與方法1.確定教學(xué)目標(biāo) 單元教學(xué)目標(biāo)是某一單元教學(xué)所要達(dá)到的目的要求和學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)后達(dá)到的程度。單元教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)依據(jù)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，它是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化和具體。同時(shí)它又是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的綱領(lǐng)。它具有紐帶作用。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，單元教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括：知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、體能目標(biāo)和情感目標(biāo)（情意合作與表現(xiàn)和社會(huì)適應(yīng)）四個(gè)部分。知識(shí)目標(biāo)為通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生要了解或知道、掌握的體育與健康的知識(shí)或有關(guān)本單元的體育知識(shí)。技能目標(biāo)為通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生所要掌握和運(yùn)用的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和能力。體能目標(biāo)為：本單元學(xué)習(xí)過程中，所要鍛煉或發(fā)展的身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力。情感目標(biāo)為：在本單元學(xué)習(xí)過程中所要貫徹的思想教育滲透及學(xué)生的情感體驗(yàn)。2.分析重難點(diǎn)在單元教學(xué)計(jì)劃中，本單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行技術(shù)和體能的分析來確定，并把重難點(diǎn)分配到教學(xué)課時(shí)中去，通過課時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)突破來完成單元教學(xué)重難點(diǎn)的突破。3.制定教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略第一，教學(xué)方法是教師教授的手段與措施，在該單元的每節(jié)課中是采用全班教學(xué)還是采用分組教學(xué)，在分組教學(xué)中是采用同質(zhì)分組還是異質(zhì)分組，是預(yù)先分組還是隨機(jī)分組都要事先設(shè)計(jì)好。第二，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是提供學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的方法，是學(xué)生自主選擇練習(xí)還是根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)，都要在每節(jié)課中設(shè)計(jì)好，為課時(shí)教案的制定提供直接依據(jù)。單元教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時(shí)調(diào)整。單元教學(xué)完成后，要進(jìn)行單元終結(jié)評(píng)價(jià)，因此，在單元教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)制定單元4.準(zhǔn)備單元教學(xué)資源①在單元教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)之下，準(zhǔn)備單元教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)單元教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。②單元教學(xué)資源使用要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。③充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后都受益。5.設(shè)置課時(shí)數(shù)單元教學(xué)課時(shí)的多少直接影響學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度與深度以及單元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。在分配單元課時(shí)次數(shù)時(shí)要充分依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置單元課時(shí)數(shù)，并根據(jù)單元課時(shí)數(shù)的設(shè)置合理分配重難點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生興趣大、又有利于增強(qiáng)學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的單元可以大一些，教學(xué)內(nèi)容可以廣一些、深一些。對(duì)于那些與實(shí)際生活聯(lián)系少、學(xué)生又不太感興趣的單元，可以設(shè)置課時(shí)數(shù)少一些，讓學(xué)生做到了解或基本掌握即可。三、課時(shí)計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃就是具體一個(gè)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）的設(shè)計(jì)過程，它課教學(xué)的基本依據(jù)，也是檢查課與評(píng)估課的內(nèi)容和依據(jù)之一。一個(gè)好的課時(shí)計(jì)劃通常是高質(zhì)量課堂教學(xué)的保證。編寫課課時(shí)計(jì)劃對(duì)于任何教師來講，都是不能省略的必要工作。 我們可以把課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)分解為若干主要環(huán)節(jié)。在課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)時(shí)，需要明確以下問題：怎樣正確設(shè)置教學(xué)目標(biāo)選擇怎樣教學(xué)方法如何開展教學(xué)活動(dòng)如何進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和課堂總結(jié)如何開發(fā)利用教學(xué)資源無論哪種教學(xué)計(jì)劃的制訂都要具備如下幾點(diǎn)：①法規(guī)性。就是要符合大綱要求；②科學(xué)性。就是要符合教材要求；③針對(duì)性。就是要符合學(xué)校與學(xué)生實(shí)際情況；④可行性。就是要可操作、可檢查；⑤創(chuàng)造性。就是不千篇一律、不照搬照抄。根據(jù)以上要求，教學(xué)計(jì)劃制訂完備后，還要送交學(xué)校或教研組審查批準(zhǔn)以后才能執(zhí)行。在執(zhí)行過程中需要對(duì)計(jì)劃做必要的調(diào)整時(shí)，也應(yīng)向?qū)W校或教研組匯報(bào)，教師個(gè)人不得擅自變更教學(xué)計(jì)劃。一個(gè)階段、一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，要對(duì)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行對(duì)照檢查，總結(jié)得失，以利今后教學(xué)及計(jì)劃的制訂。