更新時間：2021-08-27 03:55:10作者：admin2
疫情特殊時期幼兒大班第二學期開學工作計劃，幼兒園不開學是為了保障孩子們的安全，面對低齡學童，開學采取慎之又慎的態度才是負責任的做法。開學不影響畢業和新生招生，首先即將升小學的家長還是多關注學位申請的消息，這是大事。我是王老師，專注于小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。再回到題主問題，其實就是幼小銜接特殊階段如何開展。王老師喜歡具體談問題，就數學方面系統講下吧，供您參考！
幼兒園-小學數學銜接家長首先要有個概念，小學數學和幼兒園最大區別是系統學習的開始。
其實小學一年級上學期，是預留了銜接的內容，教學進度安排比較科學，即使沒有銜接班，家長也可以放心，低年級更重要的是學習興趣的培養和激發。
很多家長數學認知觀需要全面，數學不只是計算，前期過多枯燥抽象符號運算練習，容易讓孩子對數學產生一些消極的認識。數學思維啟智應該全面，興趣才是學習的源動力。
1，10以內所有數的組成和分解，數的組成和分解是數概念系統發展的重要內容，也是計算的基礎。這個家長還是需要重視起來，系統學習的特點就是踏踏實實，分段鞏固。
2，生活中的數學認知經驗
比如鐘表認知，人民幣認知，分類認知，位置認知，這些和生活息息相關，其實低年級認知特點是結合實物和真實場景為主，知識的學習背后更重要是日常數學認知經驗的積累，這往往是家長容易忽視的。其實數學學習的素材無時不有，無處不在，這個階段孩子數學課堂更應該在生活中。數學學習不是老師或家長教的，而是孩子結合自身經驗理解內化的。
3，益智游戲
王老師一年級趣味數學有一半學員是學前的孩子，他們對世界充滿好奇，家長應該更大程度去激發孩子學習熱情，很多益智類游戲在動手操作的同時，其實最重要的是在經歷思考過程，讓孩子享受思考過程，那么他就會喜歡上數學。
比如數獨四宮格，七巧板等圖形拼組游戲，火柴棒等等。
4，課外培優
如果家長報名民辦知名小學，可能會又課外培優的需求，王老師的建議是首先孩子愿意學，能夠學得進，方法會運用。按照這樣的原則，才能形成良性循環。學習的過程不是刷題，需要循序漸進，方法要適合孩子認知階段特點，特別是一些復雜題目，本身需要系統的分段學習和鞏固。
以下是某思學前考綱，歸納比較詳細，可以重點進行篩選和學習。以上。
結束語：首先不要大談習慣，習慣是比較空泛的。數學思維啟智也需要載體，那就是有趣的數學題目，引導思考肯定優于灌輸，學習是孩子自己的事，家長最大限度調動孩子學習積極性，增強孩子學習信心，那是最好的。
低年級孩子優秀離不開家長的付出，其實伴隨著孩子成長，家長也是需要去學習成長的，你認為呢？歡迎評論區留言。
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