更新時間：2021-07-09 17:59:18作者：admin2
幼兒時期是人生發展的一個重要時期，個性特點和很多心理品質都是在這個時期形成的，而這個時期是人生發展的關鍵期。然而，這些年一直從事幼兒教育的我，看到孩子們一個個表現出自私、自負、任性、膽小、性格內向、獨立性及社會交往能力差等不良個性特征。這些都有可能成為孩子們產生心理問題的隱患。構成孩子心理問題的原因有多種，今天我們一起來關注幼兒教師應該如何面對性格內向的孩子，使他們能大膽展現自我，擁有快樂的童年。
在豐富多彩的幼兒園生活中大部分孩子能很快適應幼兒園的學習生活，但在眾多幼兒中仍有為數不少的孩子膽小怕事，平時沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動、貪玩、好奇的特點。他們靦腆，說話聲音低微，主動要求少，不敢一個人外出,在游戲中與小朋友格格不入，一個人呆在一旁默不做聲；褲子濕了，自己躲在一旁偷偷地流淚；口渴了，不敢拿杯子喝水；老師引導其參與活動，得到的反應卻是淚流滿面，似乎周圍的一切都與他無關……諸如此類的情況舉不勝舉。這就是我們通常所說的孩子內向、膽小。
內向的人表現為好靜不好動，不善交往，不善言談，不善表露;性格內向的幼兒往往有以下表現：咬手指或衣服、注意力不集中、緊張、膽小、退縮、愛哭、不愿與人交往、不敢表現、不敢爬高、不敢走平衡木、缺乏自信等等。但是，內向的孩子也有他們的優點，他們善觀察、好思考，做事仔細，持之以恒。內向的孩子最大的不足就是不善交往，難以適應環境的變化。社會發展需要我們的孩子加強人際交往，需要他們豁達大度地去面對人生的各種挑戰，需要具備良好的合作精神。因此，我們要格外關注內向的孩子。首先，
要關注孩子的內心世界，分析其性格形成的原因。造成孩子內向、膽小怯懦性格的原因是多方面的，主要是環境與教育的影響。
有的家庭以權威型模式教孩子，父母過度限制孩子的活動，使孩子只能服從，沒有表露意愿的機會，造成孩子唯唯諾諾，缺乏一定的交往能力；父母過分嬌寵孩子，事事包辦替代，使孩子喪失鍛煉的機會；或者父母過分嚴厲，孩子整日戰戰兢兢;有的孩子因為膽怯或有口吃等語言障礙，不習慣在人多的場合表現自己。此刻，我們不應強迫孩子去表現，甚至責怪他，這樣做很容易傷害孩子的自尊心，使孩子變得更加退縮。研究表明，民主型的家庭氣氛對孩子的健全人格的形成最為有利。因此我們應當把孩子當作獨立的人來看待，尊重孩子的情感和需要，滿足他們的合理的需要與要求，并進行正確的引導。其次，需要取得家園密切配合，讓家長多為孩子提供與家庭成員及外界交流的機會。要保護孩子的說話興趣，做孩子的忠實聽眾，使孩子有表達意愿的機會和傾訴的對象。在此基礎上，家長要利用走親訪友、集體活動、外出游玩等機會擴大孩子的交往范圍，把孩子逐步推向多種社會圈，使孩子在交流活動中逐步喜歡交往，繼而變被動交往為主動交往，從而獲得自我發展的信心和動力。幼兒是弱小的，須依附于人，成人對他們的熱愛和關懷是他們身心健全發展的重要條件，愛是做好一切教育工作的前提條件。
引導孩子善于發現別人的閃光點，能用全面的眼光來看待別人，發現別人的優點，為別人的進步而高興。使孩子在良好的氛圍中健康成長。