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一、活動目標：

　　1、在看看、猜猜、想想的過程中認識各種動物的尾巴

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察并大膽想象，能發現問題并提出疑問。

　　3、幼兒能大膽地說出自己的想法。

　　二、活動準備：

　　1.課件：猜猜我是誰。

　　2.情景設置：樹林

　　3.動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒游戲音樂cd等。

小壁虎借尾巴 教學設計兩個課時怎么設計

1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.“教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。”
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，并從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。”

誰的尾巴長幼兒園語言教案及反思

目標
　　傾聽故事，理解故事內容。
　　知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
　　重點
　　模仿故事中小動物之間的的對話，理解故事的內容。
　　難點
　　知道有關動物尾巴的作用，增強探索動物奧秘的興趣。
　　準備
　　ppt；《小朋友的書·動物王國》。
　　過程
　　一、引出主題
　　出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會啦！小兔子看到布告后也想參加，可是它對自己的尾巴不滿意。猜猜它會向誰去借尾巴？
　　二、傾聽故事
　　1、 教師講述故事第一遍。
　　2、 教師提問：故事里有誰？
　　小兔子想干什么？
　　三、討論理解
　　1、教師出示活動教具，并講述故事第二遍。
　　2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況）
　　3、根據幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。
　　4、繼續講述故事并提問，重復上面的環節。
　　5、拓展討論，了解其他動物尾巴的特殊作用。