更新時間：2021-06-30 03:36:12作者：admin2
在孩子的成長過程中，心理的發(fā)育和生理成長發(fā)育同等重要；在孩子不同的年齡階段，都會有不同的心理特點和問題，學(xué)齡期的孩子更是步入了競爭的行列，他們需要有獨立的心理、思維、行為，這時家長要做的是當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r表揚、肯定他；當(dāng)他們失落時，家長要鼓勵、支持他，而不是一味地保護或漫罵教育文稿如何寫。愛的表達(dá)方式有很多，只要我們肯多花點時間，多用點心思，多點溝通，多點理解，相信我們的孩子一定能夠健康茁壯地成長。
教學(xué)隨筆,也可以說“教學(xué)一得”,主要是寫教學(xué)中某一點體會最深的心得。它的主要特點是題目小、篇幅短;層次和結(jié)構(gòu)比較簡單;內(nèi)容單純,涉及面比較小,寫作材料便于收集、整理和使用。
一、捕捉題材。 對于一線教師來說,不敢說每一節(jié)課都有體會最深的心得,但每天都要教學(xué)不同的內(nèi)容,面對不同的學(xué)生,只要我們善于發(fā)現(xiàn),做個有心人,隨筆的素材就有很多。
1、成功的喜悅。在教學(xué)中,每一位教師都會有令人欣喜的、成功的實踐。成功了,靜下心來想一想:為什么會取得成功?主要收獲在哪里?抓住自己的成功之點,深入地想,好題材就這樣誕生了。
2、失敗的教訓(xùn)。教學(xué)中的失誤是不可避免的。面對失誤我們應(yīng)該冷靜地想一想:為什么會失誤?主要癥結(jié)在哪里?用什么方法彌補?應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?……好題材又誕生了。 教材是我們的教學(xué)依據(jù),但它不一定是完美的,只要我們深入而冷靜地研究思考,你也許會有新的認(rèn)識或新的疑點,那么請及時把它寫下來。 在講課過程中,感覺上的得心應(yīng)手,學(xué)生思維火花的不斷迸發(fā)……你也許會突然得到某種悟性與啟示,產(chǎn)生平時沒有想到的觀點,發(fā)現(xiàn)平時沒有注意到的材料。對此,我們要及時記錄下來。 在聽課過程中,作為教師,聽課的機會是很多的,而且大多數(shù)情況下,聽到的多數(shù)是優(yōu)質(zhì)課。通過比較,找出差異。差異就是思維之源,就是產(chǎn)生新觀念和新思想的導(dǎo)火線。 我們還可以從課后師生交談中、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功或失敗中捕捉教學(xué)隨筆的題材;也可以通過閱讀別人的教育教學(xué)論文或從瀏覽教育教學(xué)報刊雜志中捕捉。 二、錘煉題材。 有了題材,如何得到一篇高質(zhì)量的隨筆?你可能通常會覺得有話說不出說不好,這是因為尚缺乏理論積累,還不能從理論高度對手中的素材進行加工、整合,形成并表達(dá)出自己獨到的視角。而這個至關(guān)重要的錘煉過程要求我們: 1、注重積累相關(guān)理論。理論積累并無任何捷徑,只有平常扎扎實實地研讀并作好摘抄,久而久之,再處理起素材來自然會得心應(yīng)手。
2、認(rèn)真解讀他人隨筆成果。一般報刊雜志上都有一些非常貼近我們工作實際的教學(xué)隨筆,可以細(xì)細(xì)地分析一下它們是如何總結(jié)提煉得出自己觀點的,久而久之,我們也會受到很大啟發(fā),感覺豁然開朗。 三、寫教學(xué)隨筆的注意點。 l、立意要新。也就是你所寫的教學(xué)心得體會,不僅自己覺得有新意,而且讓別人看后也覺得耳目一新,不可重復(fù)別人的觀點。 2、列舉實例要具體生動。在舉例時一定要把事實講明白,使讀者看后既懂,又能學(xué)會用。
3、要做到小中見大。從個別具體的事例出發(fā),能體現(xiàn)出一般規(guī)律。注意把中心思想集中到一點上來,反映較深刻的問題和道理。使讀者透過現(xiàn)象看本質(zhì),通過個性看共性。
4、文章結(jié)構(gòu)可多樣化。教學(xué)隨筆沒有一個固定的格式。可以先簡述文章的中心以及寫此文的目的,再列舉實例說清楚事實及過程,最后歸納小結(jié)教學(xué)的心得體會。