更新時間：2021-06-28 13:40:50作者：admin2
活動設計背景
因班里的學生大多都是獨生子女,因此出現自私，以自我為中心。不理會別人，不幫助別人的現象。
借此次活動激發幼兒樂于助人的樂趣。
活動目標
1.認識數字“5”。
2.感受到幫助他人的樂趣。
3.感知數字“5”的實際意義。
教學重點、難點
重點中班數學認識早晨中午晚上反思：認識“5”并知道其實際意義。
難點：感知數字“5”的實際意義。
活動準備
1.自制的蘑菇100個（蘑菇上附有數字1~5）。
2.五個筐子，外面一次貼好數字1~5.
3.將70個蘑菇貼在一面墻上，做為兔子的菜園。
4.兔子頭飾。
活動過程
一、導入部分
情景故事：兔姐姐生病了
讓配班老師扮演兔子姐姐（帶頭飾），請小朋友幫助她摘蘑菇。
二、展開部分
1.帶領幼兒去兔姐姐家的園子幫忙摘蘑菇,教師先示范。（將附有數字的蘑菇放進對應的數字筐子里。）
2.請個別幼兒先摘,并給與獎勵。
3.請所有的小朋友一起幫助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
4.請小朋友仔細找一找，有沒有哪個“小迷糊”放錯了筐子，改正并給予獎勵。
5.為了感謝小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
6.最后告別禮物,送給小朋友每人一個數字蘑菇。
三、結束部分
小朋友看手中的蘑菇，數字相同的為一隊，站成五隊，排隊回家。
四、活動延伸
讓小朋友將數字蘑菇送給自己喜歡的人。
教學反思
現在的孩子，大多是獨生子女，從小嬌生慣養，在他們的心里只有自己，不會為別人去著想，因而和小伙伴們相處時，總是斤斤計較，為了自己的一點利益不顧一切。
也有很少的一部分小朋友，樂于主動幫助他人，懂得謙讓別人，總是得到老師和小伙伴們的喜歡喝信任，都喜歡與他一起玩。
兩種孩子的反差，說明了培養幼兒樂于助人的重要性，其實教育孩子去幫助別人，那種教育方式孩子接受不了，只要老師和家長對孩子偶爾做出的一點正確行為給予表揚，鼓勵就可以鞏固效果。另外，孩子的模仿能力很強，看到成人的所作所為，可以去模仿。因此，家長和老師的言行本身就是強有力的教育力量，持之以恒，就可以養成孩子樂于助人的品質。