更新時間：2021-06-27 13:14:13作者：admin2
這個問題要區別對待小升初英語怎么輔導。一下幾類孩子適合報輔導班。
1、具有明確升名校目標的孩子，一般情況下，家長和孩子都有非常明確的目標。
2、雖然目標不是很明確，但是成績有待提升。這樣的孩子比較適合重點提高成績 ，英語學習尤其如此。成績才是硬道理。
3、現在小升初銜接越來越受到大家的重視。因為小學課程和初中課程以及小學學習和初中學習的差異性，小升初銜接也就成了大家不容忽視的一個問題。
小升初報班還要征求孩子的意見，如果孩子很反感，不愿意參加，不報班也罷。
非常高興回答你的問題，我是美蛙英語老師。
小學英語差的確是個問題，都是基礎性的內容，如果小學沒有很好的掌握，進入初中后由于學習方法的變化，會使得學生很難適應，進而進入學習的惡性循環。這就要求家長引起注意，盡快充分利用現在和暑假的時間進行補缺補差。首先，我們先分析一下小學生英語成績差一般都是什么原因導致的？1、學習習慣差：其實小學大家基本上都是在同一個起點開始學英語，雖然有的孩子在幼兒園學一點啟蒙英語，但那也只是皮毛，根本不會給小學英語學習帶來多少優勢。在小學階段，老師的英語課堂教學都是一樣的，而且內容也少，但有的學生就是學不好，原因就是學習習慣的問題。不愿意動口和實踐，小學的英語一定要多朗讀，多說，不能總是默默的看，僅僅以完成家庭作業就結束了。缺乏實際運用的英語知識是很難記住的，考試當然沒辦法應付了。
2、學習沒興趣：英語語言實際學習起來還是很枯燥的，雖然很多人喜歡把學英語認為是興趣，但實際并不是一件很有趣的事情，枯燥乏味，還浪費時間，所以家長必須想方設法的去幫助孩子建立學習興趣。其實培養興趣就是幫助孩子樹立自信，有時候孩子不是不愿意學，而是害怕犯錯，缺乏自信，一個不能給自己帶來自信的內容，孩子會有興趣嗎？那么自信從何而來，比如鼓勵孩子參與一些英語活動，勇敢的開口說。具體的有待各位家長去積極探索。
3、英語知識掌握不牢：有的孩子很浮躁，學點知識就以為自己掌握了，不知道如何去熟能生巧。另外，小學生英語詞匯積累也很重要，偷懶的孩子肯定記不住，一寫單詞就拼寫錯誤，而且發現錯了還不知道及時糾正。家長應該適度予以監督，然孩子多背誦一點英語句子和課文，另外配套的練習冊也要及時完成和糾錯。
其次，小升初前，英語該如何彌補上來？1、集中解決英語詞匯問題：現在已經不是課堂同步學習能解決的問題，需要學生集中把小學的英語詞匯障礙掃除，這個家長可以監督完成的，課本上都有單詞表呢，一個一個的過掉，通過直接背單詞或者朗讀課文的方式進行背誦。
2、系統的進行語法學習：小學生的語法其實很簡單，有時候老師只是在課堂上簡單的點一下，課堂操練多了，學生自然就掌握了。主要包括各種時態的基本結構，動詞的三單形式，冠詞和定冠詞，名詞單復數，時間和日期的表達，基數詞和序數詞，情態動詞等。這些都要系統的復習一遍，并做好配套練習進行驗收。
3、口語發音糾正：不管考試如何，英語學習的終極目標是說，所以為了保證后續的英語學習，音標一定要在小學學好，可以下載一些網絡視頻課程學習一下，及時糾正不標準的發音。
最后，平時應該如何引導孩子的英語學習？除了應急解決小升初前的英語學習問題，中小學生平時應該如何開啟正常的英語學習模式？這是有規劃和方法的，必須系統的去執行，堅持下去效果非常明顯。依據我的經驗，我建議從以下幾個方面努力：
1、給孩子建立英語學習環境：我這里說的學習環境并不是說非要把孩子送到國外，或者是外教培訓班，就在家里給孩子營造英語學習的環境。比如，孩子的房間里開辟一個英語天地，有一個書架全部放上英語書籍，繪本，工具書、英語卡片等，并引導孩子積極融入這個英語天地，還可以教孩子唱一些簡單的英文歌曲。
2、多和孩子進行英語互動：很多家長可能開始抱怨說“我不會英語啊”，沒關系，并不一定是英語互動，在日常生活中，遇到的任何一個物品或者一件事情，都可以鼓勵孩子用英語來描述一下，或者如何用英語去表達一個想法，還可以一起看看兒童英語動畫之類的，相互探討。
3、培養孩子科學的課堂學習習慣：孩子上課認真聽講是必須要的，另外要做好筆記，不要以為自己知道了，實際還是忘記了，同時要積極參與老師課堂互動環節，不要回避，害怕老師叫到自己，老師設計的課堂互動一般都是學習的重難點句型，只有實際操練，才能掌握和鞏固。另外要養成課堂學習，課后復習的習慣。
4、培養孩子英語閱讀習慣：前面提到了家里設置英語天地或者英語角，其中一個目的就是給孩子更多的素材和空間去進行英語閱讀，閱讀材料可以隨著孩子的興趣選擇，可以故事繪本，也可以是動漫，甚至是科普百科，原版小說等。大量的英語閱讀，在后續的英語學習中尤為重要，對考試和口語都是非常有益。
總結語：總之，孩子目前的問題就是小升初英語補缺問題，應該積極抓住現在的時間，不要把問題遺留到初中，有必要的話也可以報個小學英語強化班，多給孩子一點鼓勵和表揚，引導孩子積極主動的去迎接初中全新的英語學習生活。
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