更新時間：2021-06-26 01:43:50作者：admin2
1、學習數字6、7、8會讀會寫，掌握0——8的各數的順序和大小。
2、通過認數、數數滲透數學和生活實際密不可分。
3、激發學生的學習興趣。
教學重點：6、7、8的書寫
教學難點：6、7、8所表示的意思
教學過程；
一、課件導入
?。?）畫面（美麗的校園以及學生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。）
（2）（指導學生看圖說話和數數）事物分別用幾來表示七只小雞中班數學教案？
二、探索新知．
1、抽象出數
①生活中有很多事物的個數可以用6、7、8表示，請你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。
?、趯W生一起動手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數字卡片。小棒、蘋果、桃、小雞等等。
?、蹖W生匯報
?、苄〗Y：抽象出6、7、8。
2、學習6、7、8之間的關系及6、7、8的書寫
?。?）數的順序
這是一把放大的斷尺圖。（插圖）
讀一讀。（0—8）
大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（8——0）
小結6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的后面
?。?）比較大小
比較 6和 7的大小。［板書 6 ＜7］
你是怎么知道6＜7的？（看尺子圖、擺圓片.數手指等）
誰能比一比8和7的大??？板書8＞7
你知道比 7小的數是幾嗎？［師舉 7的卡片]請你在數字卡片中找一找，舉給周圍的人看。
舉出比5大的數。[師舉5的卡片]
（3）6、7、8的書寫。
書空寫6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？
注意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口!
請打開書第30頁，描完6、7、8以后，每個數寫兩遍
學生評價。
3、總結：通過剛才的學習，你學會了什么？
三、練習
（1）30/1數一數
?。?）（P31／5）比大小的練習：
[出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 O 1]
?、?和4比怎么樣？
?、趯W生打開書練習。
③大家齊讀、訂正。
?。?）生活中你見過哪些東西的數量是6、7、8？
學生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數學！
（4）（P31／思考題）
每個秋千1人玩，每個壓板2人玩。當秋千和壓板都坐滿人時，還有（）人沒玩上？請同學下課通過實踐驗證答案。
板書：田格書寫6、7、8 直尺中6、7、8的位置
課后反思：學生對數6、7、8掌握的較好，能正確數出物體的個數，數的順序以及大小掌握的較好，但在8的書寫中大多數學生書寫較差。