更新時間：2021-06-24 17:04:35作者：admin2
故事背景：
前幾天我們園組織教師制作了大型的玩教具閱讀類玩教具活動設計，并投放到了戶外場地上。
場景一
戶外活動時間到了孩子們自發的去玩游戲，田文博蹦蹦跳跳的到了多人多組玩具前面，他仔細的觀察了玩具的組成，嘗試著去玩，首先他擺弄著木板把它放到腳底下，并自言自語的說：“怎樣讓它動起了呢？”然后他看到了玩具上面有三根繩子，他把繩子全拿在手里可是木板不怎么動，這時他向我求助怎樣才能讓木板走起來，我示意讓他回憶我們的踩高蹺玩具是怎樣玩的，他想了想然后拿一根繩子，這時他用腳踩在木板上用手提著一根繩子，木板順利的走起來了。他玩了一會兒就蹦蹦跳跳的跑了。
1.自制玩教具的過程要體現教育性
在日常幼兒園自制教玩具的活動中，教師要對幼兒進行積極的鼓勵，讓每位幼兒都能參與到制作活動中，這樣有助于幼兒將來全面綜合發展。教師在制作前根據幼兒的實際認知水平以及興趣愛好特點選取適宜的課程教材，讓做出來的玩教具都能發揮出實際的作用，體現出制作活動真正的教育性[5]。
2.制作活動要遵循科學性的原則
教師在制作活動開展前，對于玩教具的設計構思應該將知識、概念進行充分的結合，注重知識的準確性表達，要符合幼兒自身全面發展的需要。每個玩教具設計的同時，要融入更多科學的元素在其中，幫助幼兒拓寬事業，增強思維變向能力。這樣的制作活動才能更加的科學合理化，才能從根本上促進幼兒自身全面的發展。
3.制作過程中要增強教學的趣味性
興趣是學習最好的教師，制作活動開展前的第一步就是要提升幼兒學習的興趣，這就要求制作出的玩教具必須要符合幼兒的審美觀念。幼兒教師可以在日常制作過程中，找尋更多與幼兒生活相關的玩教具，這樣能最大程度的激發幼兒學習制作的興趣，也更有助于配合教師開展各項活動，協助后續教學活動的開展。
4.玩教具的制作要富有創新性
幼兒園自制玩教具的初始目的是為了彌補現有商品玩具所缺少的部分，玩教具制作的過程中如果僅僅是單方面的模仿已有的商品玩具，那么制作的玩教具將失去實際的價值，成為一種擺設。這就要求教師在設計構思的過程中要提出更多新穎可行的想法，融入更多創新科學化的概念，