更新時(shí)間：2021-06-24 03:45:14作者：admin2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道家是世界上最溫暖的地方我的爸爸美術(shù)教案大班。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手探索的快樂(lè)，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造一個(gè)未來(lái)的家。
3、通過(guò)活動(dòng)，適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育，并注意幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、布置展墻。教師與幼兒一起將收集來(lái)的幼兒自家的室內(nèi)外照片粘貼在墻面上，形成一面展墻。（這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識(shí)，激發(fā)參與興趣，讓他們自主參與到活動(dòng)中來(lái)，效果非常好。）
2、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。（從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，活動(dòng)出現(xiàn)第一次高潮。）
3、教師談話：小朋友們，聽(tīng)到你們的介紹，老師非常高興，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的家，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)，開(kāi)心極了。剛才有的小朋友說(shuō)自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說(shuō)自己家就要裝修房子了，那么你們想過(guò)嗎？如果要你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來(lái)的家，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？（問(wèn)題提出后，個(gè)別幼兒沒(méi)有認(rèn)真思考就急著發(fā)言，教師提示仔細(xì)想想。）
4、幼兒紛紛說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想
李昊然：我未來(lái)的家的外型是汽車(chē)形狀的，安有兩個(gè)輪子，冬天可以開(kāi)到溫暖的南方，夏季現(xiàn)回到北方的家鄉(xiāng)。
張洋：我未來(lái)的家是兩屋小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒(méi)什么兩樣，但是我要把它安在月亮上。
李雙：我未來(lái)的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方。
馬帥：我未來(lái)的家建在大樹(shù)上，有像滑梯那樣的梯子上下，現(xiàn)在的土地騰出來(lái)種糧食，讓家里有更大的收獲……
（幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊濃厚，展開(kāi)想像，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩。）
5、小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)與我們一樣大的小朋友的愿望吧！
二、欣賞詩(shī)歌
1、教師朗誦詩(shī)歌，要求幼兒閉上眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)，體會(huì)詩(shī)歌中的意境。（觀察到幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣很好，都能認(rèn)真去聽(tīng)。）
2、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？好，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍（播放課件），幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)觀賞的基礎(chǔ)上，感受著詩(shī)歌中溫暖溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒注意力非常集中，陶醉在課件音畫(huà)設(shè)計(jì)的情境和氛圍中）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)中小朋友的愿望是什么？這個(gè)愿望是送給誰(shuí)的？他建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭(zhēng)先恐后。）
4、播放音樂(lè)，隨老師朗誦詩(shī)歌，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)中幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動(dòng)作，并能有感情地朗誦讀。）
5、小朋友們，詩(shī)中小朋友的新家漂亮嗎？你的新家會(huì)更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰(shuí)愿意告訴老師？
6、幼兒紛紛說(shuō)出設(shè)想后教師組織幼兒討論：
剛才，小朋友們都說(shuō)出了自己的設(shè)計(jì)想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰(shuí)的想法好，好在哪里？誰(shuí)的想法有不合適的地方，哪里不合適了？（參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評(píng)價(jià)很好，能切入問(wèn)題要害。）
7、教師表場(chǎng)環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。
師：好，現(xiàn)在我們我們就來(lái)動(dòng)手按自己的想法建座自己未來(lái)的家送給爸爸媽媽好不好？（活動(dòng)出現(xiàn)第二次高潮，幼兒創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。）
三、動(dòng)手操作
1、播放音樂(lè)，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁(yè)
2、剪下紙條做圍墻粘在虛線上.
3、再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里.(對(duì)操作有困難的幼兒教師給予指導(dǎo)幫助和鼓勵(lì).同時(shí)注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品,注意衛(wèi)生的保持等)。
4、作品展示
(1)把作品放在操作臺(tái)上,播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》,幼兒間互相欣賞。〔這一環(huán)節(jié)中幼兒心情是愉悅的，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上都感受著家的溫暖，情感體驗(yàn)深刻。〕
（2）教師適當(dāng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
5、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺(jué)是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗(yàn)，幼兒很輕松地說(shuō)出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華。）
四、總結(jié)活動(dòng)
1、播放音樂(lè)《可愛(ài)的家》，師生共同有感情地朗誦詩(shī)歌《我的家》。
2、教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們?yōu)樽约河袀€(gè)溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會(huì)用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)家的感受吧。
3、師生共同演唱歌曲《家 》。
五、活動(dòng)延伸：
把自己設(shè)計(jì)制作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時(shí)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法，并在以后的成長(zhǎng)歲月里不斷完善自己的家。
本節(jié)活動(dòng)根據(jù)幼兒園綜合活動(dòng)的特點(diǎn)，從貼近幼兒生活實(shí)際出發(fā)選擇主題，這樣能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，與周?chē)h(huán)境產(chǎn)生相互作用，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，環(huán)節(jié)層層深入，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)，都能與老師和同伴交流，討論。從而提高幼兒講述的積極性，有利于表現(xiàn)力的接養(yǎng)。此外，通過(guò)幼兒自行設(shè)計(jì)自己未來(lái)的家這一活動(dòng)，讓幼兒展開(kāi)想像的翅膀，積極地進(jìn)行創(chuàng)造，自行布置新家，自行講解，活動(dòng)中，不僅使幼兒的美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)等諸方面能力得到了訓(xùn)練，也使幼兒對(duì)家的情感進(jìn)一步加深，以至得到升華。同時(shí)自信心，創(chuàng)造力，主動(dòng)性等也得到了有效的培養(yǎng)。但亦有不足這處，首先表現(xiàn)在物質(zhì)材料上準(zhǔn)備得不夠充分，個(gè)別幼兒的愿望沒(méi)得到全部滿足。其次，對(duì)未來(lái)的家的設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式上有局限性了，應(yīng)該突破這種局限，讓幼兒用不同的材料，不同的形式設(shè)計(jì)自己未來(lái)的家，我想這樣效果會(huì)更好。
總之，通過(guò)此次教育活動(dòng)，我感到要想讓教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功，教師必須加強(qiáng)自己的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，擁有一定的理論知識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)要不斷的更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，在日常生活中深入孩子的內(nèi)心世界，經(jīng)常與幼兒交流信息，善于觀察，理清自己的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的需求，這樣你的設(shè)計(jì)才能滿足他們的需要，教師才能真正地成為活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。也只有這樣，設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)的立足點(diǎn)才能在孩子的真正發(fā)展上，而不是既定的目標(biāo)上。
主題選擇適宜，貼近幼兒生活，活動(dòng)目標(biāo)具體明確，教學(xué)思路清晰。教學(xué)方式方法多樣，傳統(tǒng)與現(xiàn)代互相結(jié)合，教學(xué)組織形式緊密，環(huán)環(huán)相扣，與各主題內(nèi)容有一定的內(nèi)在聯(lián)系，活動(dòng)中借助語(yǔ)言游戲等不同的表達(dá)形式，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，談話，美工，欣賞等手段和方法，注重幼兒的操作和設(shè)計(jì)嘗試及情感體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。