更新時(shí)間：2021-06-24 02:50:34作者：admin2
教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有搞過，如果把我當(dāng)成學(xué)生的話我希望的數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)面應(yīng)該包括以下幾個(gè)部分：
一，生活中有趣的學(xué)問題，用他來開頭并提高學(xué)生想知道的答案興趣分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。先讓同學(xué)自己想一下，不給出答案。
二，然后就是一步一步的講這個(gè)題，把解這個(gè)題所需要的數(shù)學(xué)概念，及公式等介紹一下，最后就是一步一步的引導(dǎo)學(xué)生怎么利用這些概念及公式來解這道題，記得要先給幾分鐘給學(xué)生自己想一下。
三，把整個(gè)題講完，最后再重復(fù)一遍一這些數(shù)學(xué)概念，公式等。
四，留一個(gè)下類似的有題的題用天下一講所要講的概念及公式的題目給學(xué)生思考。
當(dāng)然要好確實(shí)不容易，不過誰可以做到的話，我相信那個(gè)老師就是最棒的，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也絕對是數(shù)一數(shù)二的，興趣是最好的老師引導(dǎo)學(xué)生找到興趣卻是老師確實(shí)應(yīng)該去想的一個(gè)問題。
總結(jié)課堂的收獲以及對課堂的不足和改進(jìn)。
??地理教學(xué)設(shè)計(jì)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1．能正確解讀地理課標(biāo)的陳述結(jié)構(gòu)、分析課標(biāo)要求。 2．全面、適切，“三維目標(biāo)”有機(jī)統(tǒng)一，符合學(xué)生實(shí)際。 3．表述明確、可測，采用行為目標(biāo)方式。 4．體現(xiàn)層次性、差異性，重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確。 二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 5．能對比和分析各種版本教材，把握教學(xué)的廣度和難度。
?? 6．能把握使用教材的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容組織有序、有效。 7．重視構(gòu)建良好的地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)。8．突出人地關(guān)系、注重空間關(guān)系等，體現(xiàn)地理特色。 三、教學(xué)策略設(shè)計(jì) 9．能體現(xiàn)基本課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)所隱含的認(rèn)知規(guī)律。 10．課堂交往方式多樣，合作、競爭和個(gè)體化活動(dòng)和諧統(tǒng)一。
?? 11．強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本過程與方法。 12．體現(xiàn)地理課堂教學(xué)特征。 13．媒體選擇與組合體現(xiàn)實(shí)效性和先進(jìn)性。 四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 14．體現(xiàn)對學(xué)習(xí)的積極評價(jià)，并強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)。 15．評價(jià)內(nèi)容全面，分層設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用地理語言。
?? 16．形成性評價(jià)和總結(jié)性相結(jié)合。 五、整體設(shè)計(jì) 17．系統(tǒng)、全面、有序、反饋。 六、設(shè)計(jì)特色 18．考慮教師個(gè)人的風(fēng)格、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生特點(diǎn)，有獨(dú)創(chuàng)性。 地理課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) A、教師表現(xiàn) 一、內(nèi)容呈現(xiàn) 1．目標(biāo)呈現(xiàn)明確，并可激起學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。
?? 2．內(nèi)容充分分析和把握，體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知過程，有概括和檢查，滿足學(xué)生需求。 3．充分使用地理（含圖表）語言，體現(xiàn)地理特色。 二、組織教學(xué) 4．面向全體學(xué)生，體現(xiàn)差異，因材施教。 5．學(xué)法指導(dǎo)有效，情境創(chuàng)設(shè)合理，組織有序，引導(dǎo)得法。
?? 6．教學(xué)民主，尊重、理解、激勵(lì)學(xué)生，師生互動(dòng)，反饋與調(diào)控及時(shí)。 7．傳統(tǒng)與現(xiàn)代地理媒體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代地理教學(xué)方法匹配、恰當(dāng)。 B、學(xué)生表現(xiàn) 三、學(xué)習(xí)狀態(tài) 8．注意力集中，情緒飽滿，參與面廣，主體地位體現(xiàn)充分。 9．學(xué)習(xí)方式多樣，有自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究和合作交流的過程體現(xiàn)。
?? 10．思維活躍，能質(zhì)疑問難，充分展現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和見解。 四、學(xué)習(xí)效果 11．達(dá)到預(yù)期的基礎(chǔ)、提高、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，有成功體驗(yàn)。 12．學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂氣氛活躍。 13．思維活動(dòng)有深度，情感交流充分。 C、整體效果 14．系統(tǒng)、有序，效果明顯。
?? D、特色創(chuàng)新 15．體現(xiàn)教師個(gè)人的風(fēng)格、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生特點(diǎn)，有獨(dú)創(chuàng)性。 課后用隨筆的方式及時(shí)記下教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和感受，是實(shí)現(xiàn)自我反思、監(jiān)控的最直接、最簡易的方式。具體可從以下幾方面進(jìn)： （1）記錄反思課堂的成功之舉。
??主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感觸與創(chuàng)新等。 （2）記錄反思“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后汲取的教訓(xùn)。
?? （3）記錄教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，師生的思想及情感交流往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散。 （4）記錄和反思學(xué)生見解。學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”閃爍，提出一些獨(dú)到的見解、思路和好的方法，這些都可以作為教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。
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?? 。 我們地理教師還可以在下一班中，即時(shí)再實(shí)施、再感悟，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提到一個(gè)新的境界和高度。總之，寫課后反思，貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著追求。一有所得所悟，及時(shí)記錄，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教。