更新時間：2021-06-24 02:42:57作者：admin2
題目也太大了，應(yīng)該是一篇論文。粗略的說說，希望能有幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活動的實質(zhì)是認識分數(shù)基本性質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思、探究和應(yīng)用。表象是雙面互動，也就是指教師的教與學(xué)生的學(xué)。具體包括提出問題、確定解決問題的策略途徑、構(gòu)建模型（實物演示、畫示意圖、線段圖等）、師生共同操作探究、得出科學(xué)結(jié)論、運用獲得的知識解決實際問題、提出新的數(shù)學(xué)問題等活動過程。 這一系列的教學(xué)活動始終都是為了學(xué)生這一主體，使學(xué)生從模糊到清晰、從陌生到熟悉、從不會到會、從不能到能。
如何把握呢？應(yīng)該從心理學(xué)的角度來闡述。小學(xué)生的認知特點主要有好奇、好動、從眾、浮淺、容易遺忘、不夠集中專注持久，作為活動的總設(shè)計師教師來說，有必要針對以上特點進行優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)設(shè)計，比如教具選擇夸張的卡通造型、艷麗的色彩（對視覺的沖擊力大）、多讓學(xué)生動手操作、引入思辨（調(diào)動主動性）、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生向深層思考、把一個新知識點放到較大的知識背景中（溫故知新、容易形成知識體系）、低年級適當嵌入分散教學(xué)、中高年級加強組織教學(xué)。
本人水平有限再加上確實是個大文章，只能到這里了，諒解。
??這是一節(jié)很簡單的課，但也是一節(jié)非常難實施的課！為什么簡單？因為這節(jié)課涉及的的知識內(nèi)容孩子們有很多的經(jīng)驗，他們知道大樹一年四季的變化。為什么難？因為要三年級的孩子能夠持續(xù)地去觀察那上有很大的難度的，況且還要他們不忘記錄。就課本最后的那張記錄表，試想讓成人去記錄那也是有相當?shù)碾y度的，何況是剛接觸科學(xué)不久的孩子呢？
（二）
1、在目前全球氣候變暖大環(huán)境下，在南方的9月底10月初來進行類似的教學(xué)活動變得越來越困難，植物許多變化都還沒有教科書中所講的那么明顯，對學(xué)生的感性認識上得不到的足夠強烈的沖擊，應(yīng)該在課堂上多加入一些多媒體教學(xué)，也要讓學(xué)生了解到為什么在書本上學(xué)到的知識和現(xiàn)實中的有一定的差距，最好是能加入一些天文地理知識，如地球緯度與溫度的關(guān)系等。
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2、作業(yè)本中第2大題出示了一張油菜花的圖，要求學(xué)生推測出油菜花會發(fā)生什么變化。感覺學(xué)生在做這類主觀題時明顯偏累，需要在上課時更多幫學(xué)生分析簡圖中所處的階段。
3、學(xué)生對資料庫中的內(nèi)容興趣很高，會提前在此課時提出相關(guān)問題，需要在上課前吃透這部分內(nèi)容，并準備相關(guān)材料，進行對比聯(lián)系，可以更好提高此課的教學(xué)質(zhì)量。
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4、本課情趣導(dǎo)入可以利用“羅莎”臺風(fēng)影響，先和學(xué)生談臺風(fēng)，談臺風(fēng)對我們生活的影響，對小動物的影響，同時也有對植物的影響，比如大樹倒伏、果實與花朵被打落、一些花的花期延后，枝條折斷等，這些是學(xué)生最容易想到的，等學(xué)生說出這些情況時就可以引導(dǎo)他們?nèi)ハ胍幌?，如果沒有這次臺風(fēng)，這些植物會怎么樣發(fā)展下去，能很自然地進入本課的學(xué)習(xí)。
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5、關(guān)于作業(yè)本P6選擇題第2題觀察記錄一棵樹的變化中，有很多種方法供選擇，但是選項比較抽象，還是用擬人法比較好。可以把題中的樹比作人，
選項A可以講故事，平時經(jīng)常抱爸爸，兩只手能相互扣到，可有一次爸爸去參加美食節(jié)兩個月，等爸爸回來時再抱爸爸卻發(fā)現(xiàn)兩只手卻怎么也不能抱到，去做褲子時那卷尺量出來的尺寸也大了好多，用這樣的方法能觀察出爸爸的變化，同樣也能測量出樹干的粗細變化。
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選項B讓學(xué)生回憶樹冠的位置，跟人的頭頂和頭發(fā)一樣，都在最高區(qū)域，落葉就像人掉頭發(fā)，人大量掉發(fā)表明人有變化，樹大量落葉也表明有變化。
選項C同樣是用頭發(fā)來形容，人由黑發(fā)變白發(fā)，樹葉由綠葉變黃變紅也是有變化。
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