更新時間：2021-06-22 14:33:20作者：admin2
目的：讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經驗。
準備：紅氣球3個，藍氣球2個
男娃娃4個，女娃娃1個
各種圖片每人一張。
過程：
一。老師示范
1、老師拿出紅氣球3只，說：“小朋友，你們看我手上有多少個氣球啊《有趣的排序》公開課教案？”（答：3個）
“剛剛我又買2只蘭色氣球，現在我一共有幾個氣球啊？”（答：5個）
“你們真聰明，那么現在有誰可以照著我說的樣子說一遍？”（指導幼兒模仿老師的敘述，初步學習描述應用題。）
2、老師再拿出4個男娃娃說：“我這里有4個男娃娃，小明又送了我1個女娃娃，那你們知道我現在一共有多少個娃娃嗎？”（請小朋友回答，表揚答的好的，鼓勵答的不好的。）
教學目標：
1、 感受充滿著幻想與樂趣的回聲——這一大自然的現象，并讓學生在音樂的感悟下去探索，去發現大自然的奧秘。
2、 在優美的音樂情境及有趣的游戲中，學會“F”“P”強弱記號，并能自信的，自如的運用到歌曲的表演中。
教學重點：
1、 有感情的演唱樂曲；
2、 掌握前半拍休止
3、 使用氣息控制聲音的強弱。
4、 認識并掌握力度記號“F”“P”了解“很強”“很弱”
聆聽《回聲》
教學基本要求
1.欣賞《回聲》
設問：你聽聽這支歌講些什么？
這支歌的歌名叫什么？
2.介紹《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲，從16世紀至今仍是一首經典的合唱曲目。
3.復聽《回聲》；邊聽邊看教材中的歌詞，聽了這首歌使你聯想起什么？
4.師生議論。
5.我們來做回聲的游戲。
(1)介紹方法：剛才這支歌表演是采用一支小型合唱組(幾個人)間隔一小節追隨一支大型合唱組，形成聲音力度強弱的對比，表現出回聲的效果。我們也學著做一下，我們全班45人對5人。5人模仿45人發出的聲音：“噢”“噢”。
(2)各組自己設計語言，做回聲游戲。
6.選一組做得效果最佳的表演。
7.小結：我們自己做了“回聲”的實驗。
在音樂標記中“f ”代表強，“p ”代表弱，它是意大利文強與弱的第一個字母。
豎笛：長音的練習
教學基本要求
1.復習長音“sol、la、si”
2.練習：
要求音色統一，聲音諧和。
3.練習“”五音的指法。
4.吹練習曲(教材譜例)。
5.分句練習《劃小船》(4小節一句)，注意兩小節換氣。
6.游戲：小汽車與大卡車。
由兩組學生，一組是小汽車，一組是大卡車，其他同學閉上眼睛(或背對著以上兩組同學)，要求：聽辨是哪一組按喇叭。
7.編創合奏曲(填空練習)。
(注意聲音的和諧)。