更新時間：2021-06-20 17:36:12作者：admin2
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??為了傳播相同的理念，必須發出相同的聲音。同一學校里的教師應當是一個專業成長共同體。同一間辦公 室里的教師或者班主任更是如此。如果他們能夠把每一次某個班級、某位教師遇到的問題作為集體關注的公共話題，共同尋找解 決路徑，共同汲取經驗教訓，那么他們這個共同體將呈現出很好 的發展態勢，并且在求同存異的前提下，不知不覺中就很多原則性問題形成持久穩定的共識、攢下豐富有效的經驗。
??這種共識和 經驗，對學校、對教師是寶貴的財富，也是學生得以健康成長的 有力保證。家長會是學校和家庭，教師與家長之間必須而重要的溝通和 交流形式，一學期一次的家長會效果如何，往往對之后的班級管理和教學工作發生較大影響。因此，每次家長會之前，班主任應 當主動和各任課教師做好溝通交流，使得大家的發言既具有各自 獨立的學科特點又具有共同的教育學意義，使得家長感覺到這個班級所有的教師是心往一處想勁往一處使的，這樣他們才能對所 有教師抱有信心和信賴，才可能與學校齊心合力，為孩子的健康 成長服務。
??不僅如此，各個班主任之間也應當在家長會之前加強溝 通，找出各個班級普遍存在的問題并就這些普遍問題探尋解決方法——向家長發出統一的呼吁或者召喚。因為家長也是一個特殊 的共同體，至少在家長會前后一段時間，他們會聚在一起議論家長會內容，如果他們感受到這個學校里不同班級教師發出的聲音 是大致相同的，他們會在感受到自己孩子班級的教師齊心協力的 同時，感受到整個學校教師的風氣正、人心齊。
??這對于他們也必發生很大的正面促動作用。全校家長會。為此，小組已經集體準備一個多星期了。在此 期間，討論最多的，也是最能為我們的行動提供理論依據的，是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》。在因班制宜前提之下，為了讓班級共讀、親子共讀在這城郊 普通學校形成場地，我們以為：在原則性事務上，一定要有相同的理念，相同的聲音。
??下面一段“蘇大師如是說”，是本室所涉四班會議都要說 的話：最完備的教育方式是“學校——家庭教育”。施行“學校——家庭教育”不僅可以很好地培養年 輕一代，而且還可以使家庭和父母的道德面貌完美。沒有對子女的教育，沒有父母對學校生活的積極參與，沒 有成人與孩子之間經常的精神上的接觸和相互充實，就 不可能有作為社會基層單位的家庭本身，不可能有學校 這個最重要的教育教學機關，也不可能有社會在精神上的進步。
??生活雄辯地批駁了那種認為未來屬于脫離家庭的寄 宿學校的主張。凡屬削弱家庭經常教育孩子的一切，同時也會削弱學校。由此引出學校一項極為重要的任務: 向家長傳授教育學方面的基本知識。