更新時間：2021-06-18 17:13:12作者：admin2
勤勉務實奉獻 開拓創新發展 ——記甘城子大溝小學校長伏鵬 人們常說，校長是學校之魂，而校長更是學校的脊梁。在青銅峽市西北部偏遠的甘城子地區，大溝小學的年輕校長伏鵬扎在心中牢牢的刻下了這樣一份責任，在十幾年的教育教學乃至領導的生涯中，以其特有的聰穎明睿、辛勤執著和敢為人先的精神，以創新理念為前提，以提高教師素質為關鍵，在基礎教育領域中縱橫捭闔、嘔心瀝血、大膽探索、辛勤勞作，使偏遠的大溝小學在短短的幾年時間里發生了巨大的改變，荒涼的校園變成了美麗的花園，學校校風端正，教師教風嚴謹，學生勤奮樂學，教育教學質量不斷躍上新臺階。伏鵬，這位年輕的校長，用自己的青春書寫著邊遠地區教育的新篇章。 伏鵬同志，男，漢族，現年34歲，大學文化程度，1995年畢業，同年7月參加教育工作，1999年7月加入中國共產黨，現任甘城子地區大溝小學校長，小學高級教師，在貧困、邊遠的甘城子地區默默的奉獻了13年。 他自從走進太陽底下最光輝的行業，就立下了為教育事業奮斗終身的壯志。1997年至今，先后擔任甘城子地區玉西小學、大溝小學的校長工作，他用滿腔滾燙的血，引領師生走科學發展的路，嚴謹治學，潛心研究，科學管理，以全新的教育理念，務本求實的作風，開拓創新的精神，打造出學校跨越式發展的的亮麗軌跡。由于工作成績斐然，1999年11月被青銅峽市委、政府授予“優秀教師”榮譽稱號；2003年11月被市政府評為“先進工作者”，2002年至2004年連續三年在工作考核中被評為優秀，多次被中心學校評為優秀校長。他辛勤的付出，不斷的進取，無私的奉獻，在學校的教育教學管理和個人的教學工作中留下了堅實的足跡， 一、堅持學習。不斷提高自身素質 自1995年8月走上工作崗位，在三尺講臺上，他已奮斗了十三個春秋。剛參加工作那會，年輕的他主動請纓擔任畢業班的教學。畢業班的教學時間緊，任務重，他主動學習、不懈努力，使自己的教學成績總是居于前列。即使在擔任了校長工作之后，他仍然堅持擔任著小學畢業班的教學工作。1997年7月，伏鵬同志擔任了玉西小學校長，一切的新工作，新任務，使他從單純的上課走上了教學管理。作為一校之長，他也深深地知道，德高方為人師 情摯始能服人，他像一只永不停歇地陀螺，向老同志學，向同事們學，向會議學，向報紙雜志學。從1998年起，他就開始堅持自費訂閱報刊雜志，通覽教育教學刊物，重點文章精讀細讀，并隨時摘抄或撰寫心得體會，積累的筆記手抄本每年下來都有厚厚的一摞。這種良好的學習習慣他一直堅持至今。通過學習，他的教育教學理論得到了不斷地豐富，科學管理學校、促進學校創新發展的理念也不斷充實，為進一步開展教學工作和學校管理工作奠定了堅實的基礎。 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為校長，他深知只靠自己的努力畢竟是有限的，只有全校教師都提高了，才能真正提高教育教學質量。青年教師隊伍的發展、壯大、提高是辦好學校的希望所在。就這樣，他在努力學習的同時，又挑起了培養青年教師的重擔。他把自己的學習經驗體會介紹給教師，有針對性地組織教師學習一些教育教學文章，使老師們受益匪淺。現在學校教師們學習摘抄教育理論已蔚然成風。 二、以校為家，無私奉獻青春年華 長年以來，伏鵬同志一直把共產黨員的先進性自覺熔入到勤政敬業、爭創一流的事業之中，他把對黨的赤誠信念落實于創新辦學的實踐之中。每天起早摸黑，早上第一個到校，傍晚最后一個離校成了他十多年的作息時間表。在他眼里，學校無小事。人人都知道他是個閑不住的人，無論學校有什么工作，他都搶在前。舍小家、顧大家更是他的一貫作風。在擔任校長期間，學校缺少教師，教師們的吃飯成了問題，他讓自己的母親無償為學校教師做飯；學校由于地勢高，無法取水，他親自到數百米之外的農戶家去挑水；冬季學生生活困難，每天他都會在各班級親身示范…… 他做工作從來不計時間，節假日、寒暑假都很少休息，常年如一日天天早來晚走，她的工作既緊張又有條理。2000年暑假，他奔波于學校校園的硬化工作之中；2001年暑假，他又忙碌于學校新校舍建設之中；2002年暑假，他又負責著學校新建廁所的工程管理；2004年暑假，他奔走于學校圍墻的建設中；教育強鎮、“兩基”國檢的非常時期、重大活動的開展，奪走了他無數的節假日及其它休息時間。 無數個早晨，他總是頂著風霜雨雪、披著點點星光最早一個走進尚未完全蘇醒的校園，開始一天繁忙的工作；無數個傍晚，他總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個離開學校。學校成了他心中的綠洲和夢中的圣地。累了，無怨無悔；苦了，藏在心底，而對家庭的照顧不周，對父母妻兒的種種埋怨，他總是默默地承受著，只是在內心深處責怪自己，可是到了工作需要的時候，他卻依然是義無反顧地走出了家門。他就是這樣，為了黨的教育事業，一直在勤奮地工作著，十幾年如一日執著地奉獻，執著地追求他的人生價值。 三、多方奔走，努力改善辦學條件 在貧困、偏遠的甘城子地區，曾經有人這樣形容大溝小學：“大溝村，南山梁；一座校園兩排房，校園空曠無校墻……”就是這樣一所荒涼、偏僻、簡陋的學校，卻在短短的幾年時間里，變成了一所花園式的學校。大溝小學的全體師生有目共睹而且也不會忘記，正是伏校長在大溝小學的這五、六年，學校發生了翻天覆地的變化，而這一切，都離不開伏鵬校長的多方奔走呼吁和不懈的努力。 2001年，他調任大溝小學任校長，看到學校的一切，他沒有退縮，而是積極地投入到了學校如何發展的思考中。在他的心中時刻不忘辦學條件的改善，以有條件要上，沒有條件創造條件也要上的精神，多方奔走呼吁，積極努力爭取，不斷改善學校的教育教學環境和教學設施條件。2001年，他在每天完成自己的教學任務，處理好學校的管理事務之后，積極奔走于小壩、銀川之間，將學校的困難狀況和制約學校發展的瓶頸問題向各級部門反映，爭取上級部門的支持，每天百余里的往返，幾乎使他筋疲力盡。在市教育局領導的大力支持下，他的努力終于得到了回報，自治區農業扶貧開發辦公室、自治區宗教局的領導被他深深感動了，籌措資金為大溝小學新建了兩棟教室，并完善了學校的圍墻，使大溝小學結束了沒有校墻的尷尬局面。學校由于沒有資金，在偏僻背人處挖出的兩個大坑就是學校的廁所，不僅不安全，而且根本無法滿足師生的正常生活要求。看到這種情景，伏鵬積極與學校臨近的御馬、廣夏公司聯系，請求出資為學校興建廁所。一次不行，兩次；口頭說不清，就展示圖片……終于，公司的領導被這位年輕的校長的這份執著打動了，同意出資4000元為學校興建廁所。資金到位了，可根據工程預算根本不夠，為了減少支出，他又積極的和村上的領導聯系，請求家長的協助，自己也親身參與到其中。在學校的新廁所建立起來的時候，明顯黑了、瘦了的他帶著沉重的疲態站在歡呼的師生中淡淡地笑著。 在學校經費極度有限的情況下，近幾年來，他積極的籌措資金，爭取社會力量的支持，大力改善學校的辦學條件，維修校舍、購置電教設施、投資美化校園、增添教學設備、改善師生生活條件等等，很好地改善了學校的育人環境。學校校容校貌的不斷改變，為大溝小學的長足發展鋪平了道路。 四、創新管理，努力譜寫教育新篇 為了提高內部管理效益，他敢于創新，勇于實踐。他站在時代的前沿，以與時俱進的姿態，著力于全方位、多層次、寬領域的科學管理，建立起了一套系統、科學的管理方案。同時，完善與學校管理相匹配的管理機制，推行諸如安全衛生督察制、安全責任追究制、績效綜合考核制等。宏觀調控、微觀跟蹤，準確導向，嚴格獎懲，使學校充滿了生機與活力，呈現出空前的發展態勢。 為了提高全體教師的綜合素質，他積極鼓勵全體教師參加學歷培訓，為他們創造一切可以創造的學習條件，讓他們積極參加培訓，自覺參加自學考試，經過一番努力，教師的學歷結構發生了根本性的變化，為提高學生綜合素質、提高教學質量，適應教育事業的長足發展夯實了基礎。 教學工作是學校的中心工作，他每天即使再忙，也要走進課堂至少聽上兩節課，課后與老師一起探討，改進課堂教學。辛勤地耕耘，結出了累累果實。在他的指導下，教師的教育教學水平大有提高：吳志宏老師由于課堂教學形式多樣、實效明顯，多次在全市的青年教師課堂教學競賽中獲獎，并多次擔任了市教研室的觀摩研討、送課下校的教學示范活動，成為了市教研室小學語文學科重點培養的青年教師；王娟老師在不斷學習中努力提高和完善自身的教學素養，擔任了市教研室英語新教法的試點教學工作。 在教科研活動中，他身先士卒，帶領全體教師深入開展校本教研，全面展開課題研究，瞄準教育改革發展的走向，引領全體教職工捕捉教育改革信息，引進先進的教育經驗，挖掘內部潛力，整合人才資源，順應課改洪流，培植育人亮點，對本地區的小學教育起到了有目共睹的牽引、鋪路的作用。 他常說：“作為一名教育工作者，尤其是管理者，只有具備高尚的人格、整潔的儀表、豐富的知識、和藹的態度、博大的胸懷，才能令人信服。”他是這樣說的，更是這樣做的。公益勞動他帶頭干，學校的德育活動，他既是指揮員又是戰斗員。凡是要求師生做到的，他首先做到。在校園里，經常可以看到他的身影，督察衛生、安全是他工作的重要組成部分。他制定了安全責任追究制，并堅持每天親自督查。幾年來，無重大安全事故發生，構建出平安和諧校園。 榜樣的力量是無窮的。如果把大溝小學比作在發展性教育航道上急流勇進的排頭兵，那么伏鵬校長就是一名出色的領航員，他正率領著龔路中心小學的廣大師生，沿著鋪滿陽光的道路，在育人的征程中，正揚起風帆，乘風破浪，譜寫著大溝小學更燦爛的前景。