[原創]“雙減”之下的反思
更新時間：2021-11-08 17:35:53作者：貝語網校
[原創]“雙減”之下的反思
這一周，我們進行了“雙減”政策相關文件的學習。
通過認真研讀文件，我對于“雙減”政策有了更加清晰的認識。
“雙減”即減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的政策。作為教師，我們除了要認真學習文件精神，更要將“雙減”政策落實在我們的教育工作中。
首先，我們要轉變教育理念。“雙減”的目的和意義在于保護學生的身體健康，并減輕家庭教育負擔，將教育回歸到學校。我們要培養的是一個個大寫的人，一個個身心健康的好少年。意識到了這一點，我們在落實睡眠管理、體質管理、手機管理、讀物管理、作業管理這“五項管理”時才會更加明白，孩子們的睡眠和體質同樣重要，這也是許多家長很擔心的重要問題，手機、作業和讀物管理的細則又解決了家長困惑的問題，這些原來是一脈相承的。
其次，重在落實，嚴格執行。如何減輕學生的作業負擔，我們的責任重大。“雙減”文件對于學生作業量給出了明確的標準，小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。因此，我們要時刻提醒自己：不去觸紅線，也不去挑戰家長的底線。不在微信群里發送違反規定的信息，做好自己的本質工作。
第三，減負不減質。最最重要的還是抓住課堂，守住自己的主陣地，提升自己的教學水平，上好每一節新授課。備課的環節一定要多下些功夫，要熟知《課程標準》中本學段的各項學習目標，熟讀教材和教學參考書，多考慮學情，設計出一節節高質量的課堂。
第四，控制做題量，不盲目焦慮。精選試題，精講試題，不把大量的時間花在做題、講題上。不以犧牲學生學習興趣來讓學生做超綱的、不合適的題。當時練習、鞏固以人性化、趣味化的學習單或過關單的形式呈現，對學生的學習情況通過多種方式監測。
第五，有效利用延時服務。輔導和延時時給學生要學生給學生留白。自主閱讀或完成作業，面皮面改、過關等等。
“雙減”政策之下，我一定會遵照落實并開拓創新，在為學生和家長減負的同時，力求減負不減質，打造家