更新時間：2025-02-02 10:56:54作者：佚名
在20世紀(jì)上半葉，著名的教育家Cai Yuanpei，工人和礦山泰國Douchi，地質(zhì)學(xué)家Weng Wenzheng和Zhang Zhong Zhonglu，Zhang Qinglian，Zhang Bosheng，Zhang Bosheng和許多其他學(xué)者都在教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)校攜帶歷史責(zé)任感。關(guān)于培養(yǎng)工業(yè)和采礦領(lǐng)域的高級技術(shù)人才，為民族產(chǎn)業(yè)的振興，啟發(fā)種族工業(yè)的振興以及國家經(jīng)濟發(fā)展和社會文明做出了特別的貢獻(xiàn)。在中國人民共和國建立之后，學(xué)校遵守為煤炭行業(yè)服務(wù)的方向，努力擴大學(xué)科領(lǐng)域，并已成為煤炭行業(yè)的重要人才培訓(xùn)基礎(chǔ)。在“自我改善，掙扎”之后學(xué)校的財富。
目前河南省工商管理學(xué)校，該學(xué)校已發(fā)展成為授予博士，碩士和學(xué)士學(xué)位的權(quán)利，涵蓋了一所高級大學(xué)的特征在九所大學(xué)中。學(xué)校遵守“強大人才學(xué)院”的實施。目前有2,401名全職教師，包括10位院士（包括雙重就業(yè)），3個國家人才，1名國家“千人才計劃”專家，國家教學(xué)著名教師，國家典范教師，杰出的國家杰出教師，杰出的人才，杰出的才華教育部，省級專業(yè)教授，省級管理，省教學(xué)教師，省級和部長級領(lǐng)導(dǎo)人以及省級骨干教師等的優(yōu)秀專家，享受州議會31專家的特殊津貼。整天有36,000多名學(xué)生，其中3600多名研究生。該學(xué)校覆蓋了超過4,100英畝的面積，建筑面積超過140萬平方米。它擁有22所大學(xué)和預(yù)備役學(xué)院，國際教育學(xué)院，持續(xù)教育學(xué)院和安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院。學(xué)校始終遵守“實踐教育”的概念，致力于培養(yǎng)具有社會責(zé)任感，創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的高質(zhì)量才能。教學(xué)和科學(xué)研究工具的總價值為4.78億元。學(xué)校遵守“公開發(fā)展”戰(zhàn)略的實施，并與30多個國家和地區(qū)的60多個大學(xué)和科學(xué)研究機構(gòu)建立了友好和合作的關(guān)系。
學(xué)校的工程優(yōu)勢是杰出的，土地和土地和采礦的學(xué)科是獨特的，科學(xué)，管理和人文學(xué)科等學(xué)科是協(xié)調(diào)的。 5郵政研究流站，4個第一級學(xué)科博士點，32秒 - 級學(xué)科（方向）博士點； 18碩士學(xué)位的第一級學(xué)科學(xué)位，119秒的學(xué)科（指示）碩士學(xué)位，75個本科專業(yè)的專業(yè)，擁有碩士學(xué)位和豁免，以及碩士和Unobanda閱讀的資格，擁有商業(yè)管理（MBA），公共管理（MBA），公共管理（ MPA）擁有教育和中國國際教育的碩士學(xué)位，并在17個工程領(lǐng)域的工程學(xué)碩士學(xué)位。有2個省級優(yōu)勢學(xué)科和21個省級關(guān)鍵學(xué)科，其中4個博士學(xué)位授權(quán)了第一級學(xué)科，以在2012年在國家主題評估中排名前10名，安全科學(xué)和工程在該國排名第五。建立10個國家大學(xué)教學(xué)工程項目，包括10個國家專業(yè)專業(yè)和6個教育部的“優(yōu)秀的工程師教育和培訓(xùn)計劃”，6個國家級高品質(zhì)課程，并贏得了69個國家和省級教學(xué)成就獎；有49個科學(xué)研究平臺，例如科學(xué)技術(shù)部，教育部河南省工商管理學(xué)校，發(fā)展與改革委員會，安全監(jiān)督局，土地和資源部，調(diào)查和地圖局以及體育總部。有38支球隊。在過去的五年中，我們贏得了國家科學(xué)技術(shù)進步的3次第二次獎品，在省和部長級層面上或更高的137個科學(xué)和技術(shù)獎項，年度年度科學(xué)研究資金超過了2.7億元人民幣，這顯著增強了。經(jīng)濟和社會發(fā)展能力。
2。整個祖先的檔案簡介
（1）檔案沿途工作
1951年，根據(jù)國家高速高等教育布局的要求，學(xué)校的主題被轉(zhuǎn)移到天津，并搬遷了相關(guān)的檔案。 1951年，學(xué)校的干部學(xué)校搬到學(xué)校開設(shè)一所學(xué)校，并重建了學(xué)校的檔案。到1966年，該部門保存了匯票和政府管理檔案。直到1965年，學(xué)校開始為每個部門的單獨文件設(shè)置文件和材料。在“文化大革命”期間，檔案工作受到影響。文化大革命之后，學(xué)校于1977年組織了一個檔案庫。1978年后，學(xué)校的檔案工作恢復(fù)，糾正并逐漸建立了用于檔案管理的各種管理系統(tǒng)，并且檔案工作正常。此時，上一年完成的學(xué)校材料將根據(jù)檔案要求及時批準(zhǔn)。
1973年后，學(xué)校反復(fù)對會計文件進行價值評估。它已經(jīng)破壞了超過存儲期的會計文件，但實際上沒有保留的值。
1977年之后，檔案局一再清理過去各個部門分散的累積文件。盡管已經(jīng)完成了很多工作，但早期仍未完成許多珍貴的檔案材料。例如，學(xué)校已經(jīng)進行了大量的主要科學(xué)研究項目和大量的技術(shù)創(chuàng)新項目，但是技術(shù)文檔和材料基本上沒有存檔。
1981年之后，基于加強政黨和政府管理檔案，學(xué)校建立了科學(xué)和技術(shù)檔案（科學(xué)研究文件，大型儀器和設(shè)備文件，教學(xué)文件，會計文件，外交事務(wù)文件貝語網(wǎng)校，發(fā)布文件）。這些檔案已經(jīng)意識到了各種檔案的全面管理的轉(zhuǎn)變。
自1982年以來，學(xué)校已系統(tǒng)地制定了文檔處理，文檔卷，各種檔案管理措施，分類編號計劃和監(jiān)護期；它改善了檔案工作網(wǎng)絡(luò)，并積極促進文檔部門，工程項目，研究小組和其他部門。各種檔案的系統(tǒng)達(dá)到了相對完整的級別。
自1994年以來，該學(xué)校實施了由國家教育委員會發(fā)布的“入學(xué)分類法”，以及“高中檔案標(biāo)準(zhǔn)”和“高等教育檔案標(biāo)準(zhǔn)”。檔案工作得到了進一步的加強。 2013年，在學(xué)校黨委員會的批準(zhǔn)下，學(xué)校建立了檔案（在該級別），并設(shè)有辦公室，全面的檔案，人員檔案室和Shizhi辦公室。進入新的發(fā)展階段。
（2）河南技術(shù)大學(xué)檔案簡介
河南技術(shù)學(xué)院檔案館的全部內(nèi)容豐富了內(nèi)容，這些內(nèi)容全面，系統(tǒng)地反映出，在中國人民共和國建立之后，學(xué)校遵守該黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義學(xué)校的方向，充分實施該黨的黨派。教育政策，圍繞著紅色和特殊社會主義事業(yè)的建設(shè)。繼任者的核心任務(wù)進行的教學(xué)，科學(xué)研究和各種活動的歷史過程和成就。它在總結(jié)歷史經(jīng)驗并促進高等教育的改革和發(fā)展方面起著非常重要的作用。自改革和開放以來，這些檔案已經(jīng)播放并發(fā)揮了學(xué)校系統(tǒng)改革的重要方面，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗，進行教學(xué)改革，評估教學(xué)質(zhì)量，進行科學(xué)研究，實施該黨的各種政策，評估專業(yè)頭銜和編輯歷史。該角色產(chǎn)生明顯的社會和經(jīng)濟利益。目前，學(xué)校檔案的區(qū)域為600平方米，設(shè)有兩個倉庫：綜合檔案和人員檔案。收藏集的全面檔案總數(shù)為26,990卷，2,2684個檔案保存為單位，2519張照片，1476個物理檔案和1476個物理檔案。超過3800卷人事檔案。還有由商業(yè)部門管理的財務(wù)檔案，照片檔案和視聽檔案。
為了促進檔案信息資源的開發(fā)和利用，河南科學(xué)技術(shù)大學(xué)的檔案已為整個祖先的所有檔案館編輯了各種檢索工具，包括案例論文，分類目錄和特殊目錄。自2008年以來，這些檔案逐漸將計算機信息輸入到計算機中。 2016年，啟動了檔案的數(shù)字作品。記錄，投標(biāo)和輸入計算機逐漸構(gòu)建了存檔信息數(shù)據(jù)庫，因此學(xué)校文件已在檢索和統(tǒng)計數(shù)據(jù)中實現(xiàn)了現(xiàn)代管理。
該學(xué)校連續(xù)編輯并出版了“喬佐礦業(yè)學(xué)院”，“喬佐礦業(yè)學(xué)院校友計算”，“喬佐技術(shù)校友校友書法”，“河南科學(xué)技術(shù)歷史”，河南技術(shù)大學(xué)歷史和文化大學(xué)歷史和文化，”河南科技大學(xué)“河南科學(xué)技術(shù)學(xué)院年鑒”，“河南理工學(xué)院新聞”和其他參考材料，提供了各個部門和社會使用；建立的學(xué)校歷史博物館開放了學(xué)校的老師，學(xué)生和社會，并發(fā)揮了學(xué)校跑步學(xué)校的歷史和成就以及學(xué)校跑步的成就。繼承學(xué)校的文化并教育人們。
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