高中數學：通用6篇1讀好課本，把握規律
更新時間：2023-07-12 17:01:29作者：佚名
如何學好高中英語通用6篇
如何學好高中語文1
讀好課本，學會研究
老師們應從高中開始，提高自己從課本入手進行研究的意識。老師們可以把每條定律、每道習題都當作例題，認真地重證、重解，并適當加些摘記。要通過對典型習題的講解剖析，歸納出解決這類問題的英語思想和技巧，并做好解題后的反省，小結出解題的通常規律和特殊規律，從而推廣和靈活利用。另外，老師們要盡或許獨立解題，由于求解過程，只是培養剖析問題和解決問題能力的一個過程，更是一個研究過程。
記好筆記，重視課堂
“要學好英語，培養好的講課習慣也很重要。”同學們在講課的時侯要集中留意力，把同學講的關鍵性部份聽懂、聽會。聽的時侯要留意探討、分析問題，然而光聽不記，或光記不聽必定顧此失彼，課堂效益低下，因而應適當地有目的性地記好筆記，領會課上同學的主要精神與意圖。
做好作業，講求規范
在課堂、課外練習中，培養良好的作業習慣也很有必要。老師們在做作業時，不但要做得整齊、清潔，培養一種美感，需要有條理，這是培養邏輯能力的一條有效途徑。作業應獨立完成，那樣可以培養獨立探討的能力和解題正確的責任感。在作業時要倡導效率，應當十分鐘完成的作業，不拖到半小時完成，拖沓的做作業習慣容易使思維松散、精力不集中，這對培養英語能力是有害而無益的。
寫好小結，掌握規律
“不會小結的朋友，他的能力就不會增加，磨難經驗是成功的基石。”要學好大學英語，老師們就應當一直做好小結，掌握規律。通過與同學、同學平常的接觸交流，可以進一步小結出通常性的學習方法，包括：擬定計劃、課前自學、專心講課、及時備考、獨立作業、解決疑難、系統總結和課余學習幾個方面，簡略概括為四個環節(預習、上課、整理、作業)和一個方法(備考小結)。每一個環節都有較深刻的內容，帶有較強的目的性、針對性，要落實到位。應堅持“兩先兩后一總結”(先預習后講課，先備考后做作業，寫好每位單元的小結)的學習習慣。
如何學好高中英語2
首先和敏捷對于來說雖然重要，但良好的可以把療效增加幾倍，這是先天誘因不可比擬的。學好首先要過的是關。任何事情都有一個由量變到質變的循序漸進的積累過程。
一．學習不等于瀏覽。
要深入了解內容，找出重點，難點，謎團，經過探討，標出不懂的，有益于把握重點，還可以培養自學，有時間還可以超前學習。
二．聽講。
核心在：1。以聽為主，兼具記錄。
2。重視過程，輕推論。
3．有重點。
4。增加講課。
三．做筆記。
像演影片一樣把課堂，整理筆記，
四．多做練習。
1。夜晚睡覺后，坐到椅子時，看英語最適宜。
2。做一道英語題，每一步都要多問某些為何，不能只滿足于課堂上的宣揚式討教和書本上的簡略述說，要想提升必需要一步一步推，一步一步想，每位過程都必不可少。
3。不要疏忽大意。
4。做完每一道題，要想想為何會想起那樣做，確立一種條件發射，關鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯在哪，5。解題都有固定的套路。6也有大膽的贊揚自己，那是樹立信心的關鍵時刻，
五．小結。
1。要將所學的知識弄成知識網，從大主干到分枝，清晰地深存在腦中，新題想起老題，因而一通百通。
2。推行錯誤集，錯誤多半會錯上兩次，在有意識改正的狀況下，也有或許錯下來，最有效的應當是會正確地做這道題，并在上次遇見同樣狀況時侯有留意的意識。
3年級。假期再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方式。
4有問題一定要問。
六．考前備考。
1。前2周就該開始備考，做到心里有數，否則會影響發揮，再做一遍原先的錯題是非常必要的，聽說有一個朋友平常只有一百零幾，離只有一個月，把原先錯題從頭做一遍，最后他英語竟然得了147分。
2。要注重基礎，
另外，聽同學的話，篤學苦練不可少，沒有捷徑，要豁達，有魄力，要有決心，需要有耐心，學英語是一個很長的過程，你的努力于收益常常不能這么盡如人意的成反比，并且會有上坡路的趨勢，但只要堅持下來，那條成績線會伸出頭來，一定能看見光明。
如何學好高中英語3
一.中學結業生英語能力特征
1、優點：
(1)應用能力強.(2)空間理念強.(3)幾何變換能力強.平移、旋轉、位似變換，這對之后大學向量等方面的學習是很有利的(4)統計理念強.(5)合情推理能力增強.
2、不足：
(1)運算能力較好.這與不能合理使用估算器有關.
(2)邏輯推理能力較好.這與減淡幾何證明有關.
二、初、高中語文知識銜接相悖的內容清單：
1、數與式方面
(1)加法公式只要求兩個(即平方差、完全平方公式),沒有立方和與立殘差公式.
(2)方程相減僅指一次式相加，會影響到將來二項式定律及其相關內容的教學
我列舉了十幾條，時間有限，在此不一一分享，課后群管理員會將詳細內容上傳。
(3)因式分解的要求增加，只要求提取公因式法、公式法(直接用公式不少于二次);而十字相加法、分組分解法不好，因式分解對大學英語教學的影響是巨大的，因式分解不行，造成解多項式、解不方程等運算不行，大學要一直用到十字相加法、分組分解法這兩種方式，需補充.
(4)含字母的一元一(二)次方程不會解.
(5)三元一次多項式組、可化為一元二次方程的方程等式、無理分式、二元二次方程組在中學都不要求，這給大學求軌跡多項式與曲線交點等方面帶給障礙.
(6)根式的運算(根號內含字母的)比較薄弱，值得一提的是分母有理化已不作要求.若果不完善根式運算，之后求圓柱曲線標準多項式都會遭到影響.
(7)中學語文課標右手出：利用數軸理解絕對值的意義，會求有理數的絕對值，非常是絕對值符號內不含字母.因而中學的不方程、函數、方程等含參數問題的解惑都會遭到影響.
(8)關于配方式，高中要求理解配方式，會用因式分解法、公式法、配方式解簡略的數字系數的一元二次方程.但沒有要求用配方式求二次函數的頂點，只要求會依照公式確定圖像的頂點、開口方向和對稱軸(公式不要求記憶和推論)，到了中學須要補充用配方式求二次函數的頂點的題目.配方式是一個通性通法，是非常重要的
(9)一元二次方程根的判斷式和一元二次方程根與系數的關系(韋達定律)在高中不要求.大學學習直線與圓柱曲線綜合應用時經常要用到，在牽涉到函數圖象與x軸交點問題時也常用到，這無疑是一個障礙.大學還要補充.
(10)換元法中學不作要求，在小學教學中應留意補充這些步驟.
(11)函數.正反比列函數、一次、二次函數.中學只是是感性的用描述的方式對這四種函數作了介紹，學得很淺，到了中學，應當運用函數的理論(包括運用行列式)，象研究指數函數、對數函數和三角函數這樣再從新研究這四種函數，非常是二次函數，它是歷年中考命題的熱點.
(12)注重函數圖象，它是數形結合的載體
2、空間與圖形方面
(1)減淡幾何證明，提高定律數目，要求用4條基本事實證明40條左右的命題.影響師生的邏輯思維能力的增強.
(2)垂直線等分線段定律、平行線分線段成比列定律中學都不作要求，那樣中學立體幾何的線面垂直等問題的學習會遭到影響.
(3)三角形頂角平分線性質定律中學不學.
(4)截三角形一側或延長線的直線垂直于第三邊的判斷定律沒有.
(5)圓內接四邊形的判斷與性質(有關四點共圓的知識)中學都沒學.
(6)中學沒有軌跡概念，大學解讀幾何會提到的
(7)反證法.中學課標只要求通過例子，感受反證法的含意，要求不高.
(8)圓的弦切角定律、相交弦定律、切割線定律到中學必修才學.
(9)兩圓連心線的性質：相交兩圓的連心線平行平分兩圓的公共弦中學沒有.
(10)兩圓公切線：外公切線的外貌等，內公切線的外貌等及其它相關性質都被刪掉.(11)相切在畫圖中的應用中學不作要求.
(12)正六邊形的有關估算，等分圓周都被刪掉了.
三、初、高中學習方法的銜接以及學好大學英語的建議：
高中英語每一新知識的引進常常與師生日常生活實際很緊貼，比較形象，并依照從感性認識上升到理智認識的規律，用書表述方式比較簡略，語言淺顯易懂，直觀性、趣味性強，推論容易記憶，師生通常都容易理解、接受和把握.相對而言，大學英語中的概念具象，定律縝密，邏輯性強，用書表述比較縝密、規范，具象思維和空間想像能力的要求顯著增加，同時知識難度加強，例題類別多，解題步驟靈活多變，估算較為復雜，展現了起點高、難度大、容量多的特性.中學的代數主要是估算，幾何主要是推理，大學的代數主要是講邏輯推理，再者才是估算.這只是初小學語文的不同點.
中學生學習英語的困難：師生在英語上遭受的困難通常有，對基礎知識的理解不扎實，不能產生應用，其成因是缺乏物理思想和解題步驟.在基礎知識方面，多數同事都逗留在對公式、法則、定理及推理的表面了解和熟悉上.在解題的時侯，思路不清晰，只以機械的、盲目的、簡單的套用為方式.因而當遇見新型題、陌生題或對一些公式變換較為復雜的題量時就束手無策，然后造成在解題時錯用概念、公式、定理、法則.
在此給(準)大學師生提幾個建議：
1.應當對新知識新方式保持足夠的敏感性，對新東西要有強烈的好奇心，不墨守成規，不受原有思維模式和原有理論的禁錮，思想一直處于進取的狀態;
2.對基礎知識要理解淺顯，厘清知識的聯系和來龍去脈;
3.要多做題，多做好題，多做典型題目，典型題目要反復做，肯下苦功夫.通過解題提升英語能力和積累英語解題經驗.美國當代最大的兩個物理家，一個是華羅庚，一個是陳省身，它們對學習英語的方式都有闡述，華羅庚有詩曰：妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開.積久方顯愚公智，發白始知智叟呆.專心肯干是第一，熟能生出百巧來.勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才.陳省身在一次《焦點采訪》節目中說：做英語，要做的很熟練，要多做，要反復的做，要做很長時間，你就明白其中的奧妙，你就可以創新了.靈感完全是苦功的結果，要不靈感不回去.聽前輩的話，沒錯.
4.易錯題、典型題要多做幾遍，起碼做3遍，期中備考做，期終備考再做;
5.要勤于小結解題步驟和解題規律，推行解題步驟檔案，錯題檔案，典型題目的解法檔案，這些建卡存盤提檔的方式是挺好的學習技巧;
6.既要注重通性通法，也要適當訓練解題方法，一點方法不講是不行的，將方式應用到解題中去的是方法.雖然，一定要謹記：英語在根本上是玩概念的，不是玩方法的，方法不足道也.
7.英語解題步驟要追求下述審美標準：明晰、簡單、自然和正統.英語的本質一定是簡略的，因此化繁為簡，以簡馭繁，將復雜問題簡略化，是英語解題追求的目標;何謂自然，就是把握問題的本質，題目該如何解就如何解，不故弄虛玄，純樸自然，正統就是解題要從最基本的定義、定理出發，使用通性通法，不過分使用方法.
8.習慣成自然，培養良好的學習習慣是非常重要的要篤學好問、上課要埋頭聽講、認真作好筆記、及時預習備考、獨立完成作業、書寫規范工整.學習英語五環節：預習環節;講課環節;備考環節;作業環節;小結環節.應當把每位環節都做好能夠學好英語.做題之前先看書、看課堂筆記，再獨立完成作業，完成作業后一定要小結思路和技巧，小結下來的東西要做筆記.師生應將學與問、學與練、學與思、學與用有機結合上去.
9.不要急于求成，更不能急功近利，避免好高騖遠、心浮氣躁，靜下心來扎扎實實的學，做門道既要講求技巧，又要下猛力、用笨工夫.日積月累，終有厚積薄發的那每天!
10.循序漸進，先做好簡略題，進一步提升難度.做好課本題是基本要求，再做中學同學選的補習材料.比如西市區教研室撰寫的課堂練習就挺好.
11.找個好幫手.選一本好的參考書或則出席合適的英語輪訓都是很重要的。推薦人民教育出版社出版的參考書：《新用書，新教案》.
四、高一物理的重要性
1.高中英語很重要，選修1更是重中之重.學好選修1，上面的英語想不學好都難.選修1學不好，上面的英語想學好也難.
高中語文是中學物理的基礎，高中要讀完選修用書的一、二、四、五.會考占分值要少于70%，高中要學習的必修，多數都是高中課程的擴寬和拓深，沒有高中結實基礎肯定不行.
2.這些重要的物理思想和技巧在高中都牽涉到高一數學輔導網，但是同學就會進行這些的訓練，例如二次函數，實則簡略，中學就學習了，并且研究二次函數的方式，比如配方式、數形結合等，是這些的高中師生都倍感困難的
3.高中英語學習過程是一個學會學習的過程.師生在校的學習過程分為中學、初中、高中、大學，不同的學段，學習的內容不同，學習的方式只是不同的，高中的英語學習承上啟下，恰好是一個轉折點，此刻兩極分化嚴重，在中學學習挺好的中學生，到了中學忽然發覺不行了.代數上，要經歷由常量英語到變量英語的轉變，需要經歷以估算為主到以邏輯推理為主的轉變，幾何上要經歷由平面到立體的轉變，需要經歷由幾何法到座標法的轉變，對概念的學習，要經歷由直觀的定性的描述到具象的定量的描繪的轉變.這種變化并且有些中學生掉隊.
五、怎樣增加師生的運算能力
英語最明顯的特征不僅推理就是運算，上海中學在開始爭創英語系時，英語系不叫語文系，叫算學門，過去的中學語文不叫英語，叫算術.
培養師生的運算求解能力是中學生學習英語的基本目的上海的會考英語考試說明按照課標的要求列舉即將考查的六大英語能力，其少將具象概括能力和推理論證能力突出下來，作為核心能力進行考查，而運算求解能力不作為核心能力對待，令人匪夷所思.
很多師生把運算的精確率不高歸結為疏忽，事實上疏忽也是一個淺層次緣由，癥結還是能力不夠，對運算的意義理解不夠，解題習慣不好，所以解決運算的問題只是是指出細致是不夠的，需要增加校核的能力，養成良好的習慣.
運算出錯的成因不僅疏忽外也有：1.基礎知識學的不扎實，運算法則記不準，公式記錯，概念理解錯了，然后錯用定義、法則、定理和公式，很多是知識性錯誤.2.算法不合理，師生的推理能力弱，不能選用合理的運算步驟.估算的合理、簡捷、迅速和靈活是一個中學生的運算能力的詳細展現.
提升師生運算能力的途徑是：1堅決抵制眼前輩低、怕麻煩、不樂意動手做題的習慣，要想學會沖浪，就應當下水，要想提升運算能力，就應當動手解題;2.講求策略，優化運算過程，要設計合理的算法，算法不合理，就造成運算量過大，就必定減小算錯的機率;3.學會反省，反省錯因，反省算法;4.養成良好的習慣，解題要規范，抒寫要認真，減少運算的精確性;5.說究竟，運算能力是運算技能+邏輯思維的一種復合能力，技能的東西就該靠多加練習來把握，而思維的東西單靠練習還不行，需要多探討多提純多小結才行.
如何學好高中語文4
英語并不難,雖然就是按規律做題而已。假如我們去問同學問題的時侯，同學看了幾眼，也會說這道題應用某甲方式去做，就像想都不用想，讓人吃驚。雖然道理很簡略，由于出題的人就是按規律出題的。因此說，只要把握了這種規律，就不用怕了，關鍵就在于找規律。
首先是知識，規律的基礎。用最少的東西去證明最多的東西，這些最少的東西是一切的基礎。我們深刻把握了這些最少的東西，一?知識廣場便可以建造上去。基礎知識都在課本里。因此，首先應當把握好課本的知識點。有些東西就是前人定下來的，并被世界公認，倘若我們難以改變這一切，便只能接受，并消化。因此，有些時侯沒方法，只能死記了。當利用多了，便靈活了。熟悉勾結了知識，便奠定了找到規律的基礎。
真理可以從實踐中斬獲。在各式各樣的`題中，找到規律。同一類別的題目，此次錯了，上次都會做了。規律是小結進去的。譬如說，證明一些垂直，平行的幾何題，雖然每天找到了中點，連結，便迎刃而解，這就是一種規律。我們可以從練習冊，課本的習題中熟悉小結。也有一些精典易錯題，更是要重點注意。假如習題也是看一看，非但不注重的話，考試時速率方面便大打折扣了。一道題常常有好幾個知識點堆在一起，只要循規蹈矩逐項擊破，也就搞定了。規律越來越多，如同有更多的鎖匙，面對各類各樣的鎖，也就不怕了。
可方式規律一多，面對題就不知用何種方式了，這就說明還沒有根本地把握辦法。這時就該把習題再掏出來，自己再做一遍，直至“嘩”一聲豁然英山。有時適當地結合條件，也可以迅速地找到辦法。那樣又可以小結出一條大規律，便是不要死鉆牛角尖，這些規律一不行，就立馬換下一種，讓思路轉得快一點。而堅持究竟反倒或許失敗。
總而言之，出題者肯定為你留下一條路，通過規律，可以找到它。我們也可以把它當后路，去找尋一條更好的新路。假如失敗，就走后路。題目是死的，人是活的。
題會做了，但也不一定做得對。常常不是估算出錯，就是忘掉定義域。因此，這又成了另一種規律。之后一聽到化簡域，條件反射地想起定義域，就不會錯。這種規律每位人有所不同，要按照自己的弱勢來確定，并銘記于心。估算的疏忽，是很難辦的，有時就是擔心出錯，在一道題上猶豫不決，最后造成考試時間不夠。為了擺脫這老毛病，一定要遺棄估算器，靠自己的手和腦來估算。不要怕大數，用心去算。手算多了，命中率自然就增加。
規律是靠自己小結的。他人給你小結好了，你要再小結一次，由于那樣，它能夠成為你的，我們的英語就確立在先前物理家小結的規律上。熟悉它，把握它，再去加上我們的一筆。
如何學好高中語文5
由于學習環境、教學內容和教學誘因改變，能夠迅速適應中學語文的學習，是擺在小學一初三師生面前的一個急待解決的問題。新課程推行后，新用書內容更豐富。高中高二的朋友在一年中要完成中學語文選修四個模塊的學習，內容多，但課時很緊，老師要與同學緊密配合，不要使用難度過大的教輔書。
要學好大學英語，高中老師可以從以下幾點入手：
1、要積極調整態度暫時認為學大學英語有困難，不要形成懈怠情緒，大部份老師就會碰到那樣的狀況。困難是暫時的，堅信自己能學好大學英語，樹立學好英語的信心。漸漸學會對自己的學習狀況進行評估。分數可以反映出一些狀況，但多少有點粗糙。對自己的狀況做出細膩確診后，才有機會有效地糾正它。
2、多動筆中學語文課堂上，同學板書是比較多的。首先英語是符號語言，由于引進了符號，使英語的抒發更清晰，更簡練。再者，英語是具象的，假如不動筆，我們或許難以推知下一步是哪些。（高中新生如何學好大學英語）中學對師生思維能力要求較高，單憑想像走不了多遠。多動筆，不只是是要朋友們估算，更重要的是通過解題方法的抒寫，理清我們的思路。諸如在學基本函數的時侯多動動筆，多繪畫函數圖像，數形結合，函數的基本性質不就一目了然了嗎?
3、重視概念的學習概念是思維的細胞，英語概念是英語的重要組成部份。英語概念的理解，不只是局限于字面上，而應當對概念的內涵進行加工，除了學會從正面理解概念需要能列舉例子，并且從符號、圖形視角來理解概念。比如我們學習等比數列概念，就該曉得等比數列的通項、首項、項數及公差之間的關系，需要會在腦子中構建綜合的心理隱喻（高中新生如何學好大學英語）
4、適當做練習只講課不做題多半學不好英語。練習的過程就是探討的過程，通過練習加深對概念的理解，而我們對概念的逐步深入理解，會自然造成我們對更多相關內容的留意，長此先前，思維就顯得寬闊，解題的思路就敏捷。
5、解題回顧一只蟑螂企圖穿過玻璃窗逃離去，它一遍一遍地重復這個動作，卻不去試試前面那扇開著的窗，它就從這兒飛進屋的。"試試，再試試"是一條流行的勸告，蟑螂卻沒有成功。但人就能聰敏地改變他的嘗試，以更深入的理解來探求各類或許性。在解惑完一個題目或聽完一個習題之后，我們要回顧解題過程高一數學輔導網，這時對題目的理解更充分，解題的成功決定于選擇正確的視角，不妨問一下自己三個"W"：已知是何種(what)?為何選擇這么的視角(why)?如何得到結果(how)?解題中的進展就是對先前榮獲的知識進行了動員和組織，從記憶中提純這些元素并用到題目中去。養成解題回顧的習慣，使得一直小結，有助于提升解題能力。
據悉，按照新課標要求，在學習大學英語的過程中，多采取獨立探討、自主探求、動手實踐、閱讀自學等方法學習，多與同學交流，與朋友合作，共同提升大學英語學習興趣。
如何學好高中英語6
英語是一門縝密的學科，它還要我們用最縝密的形式認真探討，以最科學的證明方式反復斟酌，還要我們勤思多練。英語在證明時的觀念常常是用縝密的推理過程來說明推論的合理智，而不能只是靠簡略的陡然想像。英語又是一門著實有用的學科，在我們的人生之路上起到了很關鍵的作用—很多這些生活中的各類細節都要用到英語以及英語的思想。英語帶來我們的不只是是簡略的運算，它帶來我們的是一種思維，并且在某些程度上讓我們顯得細心，或則說它可以改變我們的性格，讓我們在做人時有條不紊，條理智愈發突出，這會對我們的此生帶給很大影響。這么倘若英語那么重要，我們該怎么學好英語，就成了一個致關重要的問題。
首先，有好多人覺得，如今我們學習英語的目的，只是在于會考。假如你是以這么的態度來學習英語的話，這么我堅信，你不會學好英語。學習不只是是為了考試，其實我不是說我們可以忽略考試。學習的真正目的在于充實自我，改變自己的性格，抹除自己堅固的棱角，學會做事，學會生活。其實，學習也可以讓我們輕松的解決一些生活中的問題，只不過那不是學習的最重要的意義。學習英語只是一樣，假如你把它當作任務，這么你不只是會倍感學習的悲哀，最主要的是你沒法達到學習的最終目的。相反，假如你把學習英語當作一種興趣，或則是提升自己的一種最簡略的形式，這么在不知不覺中你才會學的挺好，最終學習數學會成為你的一種習慣，而習慣不會停止。
第二點，在你早已有了良好的學習英語的習慣以后，我們來談一談在學習語文的過程中應當怎樣做就能保證用最短的時間達到目標。首先，我想重新指出的是，課堂很重要。在課堂上，假如你能努力集中精神，聽懂甚至理解同學的每一句話，這么在課后你不用耗費很多工夫，便可取得不錯的成績。其實，每位人在課堂的45分鐘內所能集中留意力的時間不會少于40分鐘，這是科學家所否認的難以改變的事實。但雖然只有短暫的40分鐘，也完全足夠你聽懂本節課的全部內容了。雖然同學不會在課堂上完全上課，同學們總會給你們留出一部份練習的時間。英語這門學科在于探討，在與理解。再者，在課后你大可毋須做過多的題。不錯，熟能生巧，而且我個人覺得對于這些理解性的學科，做再多的題也還不如去做做運動放松一出來得實在。英語在于思維，假如你在平常沒有這些物理的思維，這么你做再多的題也都也是徒勞。
第三點，我們就來思考一下怎樣學會英語的思維。英語的思維絕非一時半會就可以培養，也不是盲目的多做何謂的窘境或壓軸題還能鍛練下來的。要想學會英語的思維，就應當首先學會怎樣歸納與小結。例如說，在做玩一道題后，我們就應當去反省這道題所帶來我們的探討問題的方法，而不是做過了就過去了，會做這道題就不再看它了。我個人覺得，反省一道題的思維模式遠遠比會做某一道題的意義重大太多。因此說，做題量不在多，而在于你是否真正理解了這道題所帶來我們的思維模式與探討問題的辦法。假如你學會了以那樣的形式反省你所做過的每一道題，這么成功就離你不遠了。有了這些擅于歸納小結的優良的學習習慣，你都會發覺原來這些何謂的窘境壓軸題都是子虛烏有的，由于他們似乎并不難，也是其實你沒有學會用何種樣的方法考慮問題罷了。
這種也是我個人在學習中的感受，雖然并不適用于每一個人，即使我還是希望能和你們分享我的這份心得與感受，來和你們共同進步，學好英語。
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