更新時間：2023-06-16 20:03:31作者：佚名
高中英語學習心得感受小結
高中英語學習心得感受小結
渡過了其實很輕松愉快的高中生活，我們昂然昂首來到了高中。對于英語一科，相當多的朋友認為高中階段的知識十分可怕，不夸張的說高中階段的知識比整個中學的知識數量需要多。現在到了高中，是不是知識更多更難了呢？
個人覺得并不是那樣的，高中階段的知識指出的是理解，而高中階段指出的是內功和方法。差異并不在于難度，而在于學習的優缺，可以說高中的這些知識是對高中知識的推進和拓展。舉個實例，高中階段我們學習了函數的相關性質，其中很重要的一條是單調性。高中我們對這個知識點的要求是會用“比較法”判斷單調性，需要通過對圖象的剖析來對函數單調性有直觀的體味。很多都是對函數單調性的理解，到了高中階段，工科和工科師生都要學習一樣新的工具--值域。也就是我們可以在不做函數圖象，也不用“取點比較”的狀況下直接判定函數的單調性和單調區間。而這些處理單調性問題的新方式還要的就是熟練把握方法和扎實的基本功。
也有幾何方面，高中階段我們大多數老師學過了直線和圓，這是解讀幾何的初步，堅信這些老師對于解讀幾何復雜的運算迄今還“意猶未盡”.這么到了高中階段，我們將會學習愈加復雜的三類曲線--拋物線、雙曲線、拋物線。運算上難度大大降低，圖形的復雜度也大大提高，并且就本質來說，視察的核心還是“在圖形中找尋線索，在估算中得到結果”的解題思路。另外立體幾何中需要引進空間向量的方式，實際只是把幾何問題代數化，使朋友們不用在復雜的立體圖形中找輔助線了。當然，空間向量法帶給的運算量只是相當大的。
最后在一些小知識點上還有所推進。還記得當年在學習機率的時侯，我們實際沒有學習任何的估算方式，那時我們算機率的時侯只好一個一個的數下來，倘若題目的數稍為大一點的話我們就不得不把大量的時間耗費在數數上。在高中我們都會學到前輩是如何數數的，也就是何謂的計數原理。以后老師們都會曉得“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底看清楚生活中的隨機風波里到底蘊涵了如何的英語原理。
總體來說，高中語文的難度比高中要大，而且假如老師們在高中的時侯對知識有深入的理解的話，高中階段的知識也就也是個推進練習的過程了。這就要求老師們在高中的時侯千萬不要放松，這個時期是最須要大量做題，大量練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會趕超他人了。有人會想高中再努力也不遲，殊不知高中的時侯所有好好學習的人就會拚命的做題，拚命地練習，到當時想超越他人幾乎是不或許完成的任務。高中環境是不努力的人必定墜入低谷，努力的人也只可以保證不升高。也就是說想超出他人，走在他人旁邊，高中早已是最后的機會了。
對于高中階段知識把握的不夠扎實的朋友，高中只是惟一或許增加的機會了。正像上文所說，高中的知識太多是高中知識的擴充和推進，也就是說假如之前學習的時侯沒有把握好，這么高中的學習就既是學習過程又是備考過程。中學階段學習節奏之快并且一開始落后一點的朋友在后來的學習過程中幾乎沒有哪些時間再定睛來再次學習，也就是說假如想補救之前的知識漏洞，中學階段惟一可行的方法就是在學習中備考。譬如說假如有朋友函數沒有學好，沒關系，高中學習行列式的時侯會再回去研究函數問題；平面向量沒學好，沒關系，學習空間向量的時侯也可以順帶備考；直線和圓沒學好，沒關系，圓柱曲線比圓難多了，學好圓柱曲線以后再回來看圓就輕松多了。
其實，在英語學科，假如你想趕超他人，高中是最好的機會；假如你想追上他人，高中是最后的機會。我們將迎來中學整個十年中最困難，最有挑戰，只是利潤最大的一年。會考中物理的重要性無庸贅言，希望朋友們能在高中的時侯把握機會，為了能有一個輕松的高中，也為了能有一個滿意的會考而努力！
學法指導：大學英語講課應留意這些方面
增加講課的效率學好英語,師生學習其間，在課堂的時間占了一大部份。因而講課的效率怎樣，決定著學習的基本情況，增加講課效率應留意以下幾個方面：
1、課前預習能增加講課的針對性預習中發覺的難點，就是講課的重點；對預習中遇見的沒有把握好的有關的舊知識，可進行補缺，以提高講課過程中的困難；有助于減少思維能力，預習后把自己理解了的東西與同學的講解進行比較、分析即可增加自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學首先應做好課前的物質打算和精神打算，以促使講課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；講課前也不應做過度激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭辯等。以免講課后還喘噓噓，或不能平淡出來。再者就是講課要全神貫注。
全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是埋頭聽講，聽班主任怎么講座，怎么剖析，怎么歸納小結，另外，需要聽老師們的答問，看是否對自己有所啟發。
眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看同學上課的表情，手勢和演示試驗的動作，生動而深刻的接受同學所要抒發的思想。心到：就是用心探討，跟上同學的英語思路，剖析同學是怎樣把握重點，解決疑難的。口到：就是在同學的指導下，主動回答問題或出席討論。
手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講座的要領以及自己的體驗或有創新思維的看法。
若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內容便會在自己腦子中留下深刻的印象。
3、特別留意同學上課的開頭和結尾。
同學上課開頭，通常是概括前節課的要領強調本節課要講的內容，是把舊知識和新知識聯系上去的環節，結尾往往是對一節課所講知識的歸納小結，具備高度的概括性，是在理解的基礎上把握本節知識技巧的綱要。
4、要認真掌握好思維邏輯，剖析問題的思路和解決問題的思想方式，堅持下來，就一定能舉一反三，增加思維和解決問題的能力。因此需要非常留意同學上課中的提示。
高中生怎樣有效提升自身法語水平
大學生步入高中，英文學習有了更深層次的擴充，學習上去也相對高中難了許多，面對那樣的狀況高中生應當怎樣有效提升自身的數學水平呢？應重視能力的培養
高中數學對師生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高中數學應重視能力的培養，為之后利用數學進行交際及逐步自學深造打好堅固的基礎。
在我看來，打好基礎是學好法語的前提，怎么打下基礎呢?可以歸納如下：制訂計劃，明晰目標;課前預習，找出難點;埋頭聽講，隨堂鞏固;及時備考，避免淡忘;獨立作業，檢查療效;錯誤歸類，解決疑難;勤勞多練，廣泛閱讀;系統小結，把握規律。
推行錯誤檔案本
在學習過程中，已榮獲的知識和技能對之后新知識、新技能的產生形成一定的影響，最好的方法是趕走錯誤，榮獲正確知識和技能。每天練習或考試后，應當把自己做錯的具備代表性的題目抄出來，搜集匯編，于是把同學對錯題講解后的正確句子通讀謹記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，校勘上理由剖析，那樣就產生新的語言習慣。平常和臨考前翻看，加深印象，導致留意，大大提高了錯誤率。既鞏固了知識，又增加了應試能力，發揮了最佳的水平。
注重閱讀理解能力的培養
注重閱讀理解能力的培養高二如何學習，目的是減少對語篇整體認識的能力，以及推理判定、歸納小結的能力。堅持常年閱讀(一天起碼2篇以上)是逐步減少的保證。通過有計劃有方法的課余閱讀(如讀21世紀報學生英語版，《新概念數學》第二、三冊，英文月報同步補習及據說讀寫版)，除了能鞏固擴寬用書所學內容，更關鍵是會使所學知識活上去，迸發出濃濃的學英文的興趣以及擴大知識量的欲望。
養成誦讀背誦的習慣
誦讀是在課文所提供的隱喻中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養正宗的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅固的基礎。對學過的語法、詞組、對話、課文進行朗誦和背誦，產生流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及數學寫作打好基礎，這是提升語文水平的根本辦法。
養成良好的抒寫習慣
養成抒寫規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。大學相當一部份師生的圖標抒寫不好，無法辨識，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給同學批閱作業和試題引起極大的麻煩。這在會考監考評分中會遭殃，白白丟分。為此，高中師生平常要養成抒寫規范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀。
養成使用漢英雙解辭典的習慣
高中師生閱讀面擴大，須要補充詞組量。師生應備一本漢英辭典，如牛津中、高階漢英雙解辭典，在學習中隨時查閱。這在巨大程度上能解決師生的苦惱，幫助理解詞的用法，單詞量也就逐漸不斷擴大。
通過誦讀擴大單詞量
對于這些詞匯，時態哪些的，都不去有意記它，而換成小聲朗誦它，每天讀它十幾遍并且幾十遍，上百遍，一些詞匯你只要一想，舌頭立馬就能發出它的音，一動手自然就把詞匯寫下來了。顯然對于一些詞法、語法，朗誦有一個小技巧，就是把一些精典的，具備顯著時態現象的詩句反復讀，日子一長，你的語感能力都會大大提升，之后當你做單項改錯時，就不用想它所牽涉到的句型，也是在心里念誦一次高二如何學習，之后對照一下，答案立即就進去了。