no one與nobody的用法是什么 相關句子整理
更新時間：2024-06-16 16:10:28作者：佚名
今天王老師為同學們整理了13套2024年中考英語語法填空核心考點解析，鼓勵中考生們趕緊收藏起來吧！
2024年中考英語語法填空13個核心考點解析
1. 冠詞（無提示詞）
語法點考查：定冠詞和不定冠詞的使用。當名詞前沒有限定詞或“形容詞+名詞”時，要考慮冠詞。不定冠詞a/an表示泛指，可譯為“一/這/座位/……”等；定冠詞the表示具體指稱，相當于“這個、這些、那個、那些”。此外，the用于特指在前文中出現過的人或事物，或對話雙方都知道的人或事物；the用于序數詞、最高級、唯一事物的名詞前。
2.介詞（無提示詞）
語法點考查：介詞的基本用法和搭配。如果句子中沒有主語或謂語，動詞后也沒有賓語，則必須在名詞或代詞前加介詞。其次，在短語搭配中要注意介詞的正確使用。
3. 連詞或從句啟動詞（無提示詞）
考試語法點：各類復合句中連詞和引導詞的用法 ① 連接兩個功能等同的單詞或短語時，要填寫并列連詞and、or、but等。 ② 如果兩個句子（有兩個主謂結構）之間沒有句號、分號或連詞，則必須用連詞填空，否則句子結構不完整。 根據兩個句子之間的語義和邏輯關系，或根據句子結構，判斷是并列句（多半要求考生填寫and、but、while、when、or等）還是某種主從復合句。 然后根據各類小句的特點，結合連詞的含義和用法，確定具體要填寫的連詞。
4. 謂語動詞（帶提示詞）
語法點：謂語動詞的時態、語態、主謂一致。判斷所填動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。如果句子中沒有其他謂語動詞，或者有謂語動詞但所填動詞與其為并列關系，則所填動詞在句子中為謂語。此時必須考慮時態和語態。有時還需根據上下文判斷是否將其轉為名詞或否定其含義。
5.非限定動詞（帶提示詞）
語法點考查：非限定動詞及其變體的使用。如果句子中有謂語動詞，而所給動詞不是并列謂語，則所填單詞為非限定動詞。如果是非限定動詞，需要判斷它是動詞動詞化、動詞化還是動詞不定式。判斷的主要方法是：作主語或賓語時，表示習慣或一般情況通常用動詞動詞化，表示具體情況用動詞不定式；作目的狀語或作形容詞后狀語時，一般用動詞不定式；作伴隨狀語時，通常用分詞，如果與邏輯主語是主動關系，用現在分詞（v-ing），如果是被動關系，用過去分詞（v-ed）。
6.詞性轉換（附提示詞）
考察語法點：正確使用各種詞類、所有格跟名詞、形容詞修飾名詞、副詞修飾形容詞、動詞或整個句子。
7.形容詞的程度（附提示詞）
語法點：比較級的基本形式和句型。通常，當有表示范圍的介詞短語，如in/of，或形容詞前有the時，一般用最高級；比較級必須在than前用。注意than等界標詞上下文所暗示的比較；還要注意一些特殊句型，如：the+比較級、the+比較級；“否定詞（can'tcouldn't）+比較級”來表達最高級等。
8. 代詞（無提示詞）
待考語法點：代詞的基本用法。由于句子的主語或賓語主要由名詞、代詞、動名詞或不定式擔當，而名詞、動名詞或不定式通常在有提示的空格中考查，因此，當空格中的單詞在句子中用作主語或賓語時，通常使用代詞，包括人稱代詞、指示代詞和不定代詞（不定代詞是不表明代替任何特定名詞或形容詞的代詞。常用的不定代詞有：
以some開頭的有：something、somebody、someone；以any開頭的有：anything、anybody、anyone；以no開頭的有：nothing、nobody、no one；其他的有：all、each、both、much、many、(a) little、(a) few、other(s)、another、none、one、either、neither等。一般來說，修飾不定代詞的形容詞或其他修飾語要放在不定代詞后面。
由身體、一、事物組成的復合代詞：
某人，任何人，所有人，沒人
某人，任何人，所有人，無人
某事，任何事，一切，無
充當代詞的限定詞：
全部，另一個，任何一個，兩者，每個，或者
少數, 少量, 很多, 多, 既不, 無
其他的，一些的
人稱代詞
代替名詞直接指代人或事物的代詞，如：我們、你、她、他、它等。
所有格代詞
表示所有權的代詞叫物主代詞，又稱所有格人稱代詞。物主代詞分為形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞兩種，簡稱形容詞代詞和名詞代詞。物主代詞有人稱和數的變化，第三人稱單數物主代詞還有性別變化，表示誰屬于誰，一般加在普通名詞前。
反身代詞
反身代詞是表達反身性或強調的代詞。它的基本含義是：行為人通過反身代詞指代主語，把動作形式上反映到自己身上。因此，反身代詞與它所指代的名詞或代詞形成互指關系，人稱、性質、數一致。表達反身性或強調的代詞叫反身代詞。反身代詞是由第一人稱、第二人稱形容詞性物主代詞或第三人稱人稱代詞賓語形式組成，在詞尾加self或selves。反身代詞可譯為“我自己”或“它自己”。為了加強語氣，常譯為“親自”或“我自己”。翻譯時，常譯為“誰的自己”，一般代替主語。
疑問代詞
1）疑問代詞在句子中充當名詞短語，用于構成疑問句。疑問代詞有：what、who、whose、which、whatever、whichever、whoever 等。 2）疑問代詞在句子中應放在謂語動詞前，沒有性、量的變化，除 who 外，沒有賓格的變化。What、which、whose 也可用作限定詞。
名詞性物主代詞、疑問代詞、反身代詞（不能作主語）等。作名詞前定語時，只能用形容詞性物主代詞。主格用主格，賓格用賓語。注意形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的區別。
問題解決指南
帶有單詞提示的問題類型的提示
這類題型可以考查學生對詞形變化的掌握程度。詞形變化主要有兩種類型：一是詞形、數量、文體的變化，二是詞源的變化。確定詞形變化后，還需要進一步考察是否需要復合變化形式。
名詞的形式變化主要有單數、復數和所有格的變化。
例子：
學校里住校學生很多，兒童房都離學校很遠。
從students這個詞可以判斷，此處應填復數，而作為houses的定語，應用其所有格形式。因此，答案為child的復合變體——復數所有格children's。
提示2：動詞形式變化
動詞形式的變化有很多種no one與nobody的用法是什么 相關句子整理，包括謂語（時態、語態、語氣）的變化和非謂語（不定式、動名詞、現在分詞、過去分詞）的變化。
例子：
明天的演講是由張教授撰寫的。
句子中的“寫”字是全句的謂語，所以行所在處動詞應作非謂語。從明天可以看出，報告是在“將來”時進行的，所以用不定式；而報告是給予動作的接受者，因此可以判斷行所在處用的是給予的不定式被動形式——給予。
非限定動詞是由動詞派生而來，或者其成分與動詞有關。它們既具有動詞形式，又具有動詞的一些特征，并可用作語法的其他附加成分。非限定動詞分為兩類：一、不定式；二、分詞。
不定式動詞有兩種簡單形式：
（1）動詞的最簡單形式通常是在動詞前面加上介詞to，例如to talk、to run。不帶to的動詞不定式形式叫動詞詞根。例如talk、run就是動詞詞根。動詞的否定形式是在動詞前面加上not，例如not to learn。
（2） ing 形式的不定式動詞叫做動名詞。
不定式動詞是準動詞，不等同于動詞，是分類上與動詞并列的一類詞，譯成漢語就是非限定動詞，能起部分動詞的作用，但不能獨立作謂語。
動詞不定式不等于to格式的動詞不定式，包括to格式的動名詞不定式和詞根不定式。
To 只是動詞不定式的標記，與介詞 to 無關。雖然這給我們一種存在長期關系的錯覺，但只要我們牢記動詞不定式的真正含義，就不會被 to 標記的使用所困擾。
不定式，英文是“infinitive”，意為“不受限制”，指“不附加任何人稱、數、時態等附加信息（無限制格式）”。不是翻譯不好，而是“定”字在中文語境中確實很難與“受限”（或有限制條件、附加信息）聯系起來，很可能讓人聯想到“確定的、不確定的”。動詞be是詞形變化最全面的動詞，比較直觀。我們拿它來舉個例子，比如教室有點吵，老師說：“安靜”。這里的be不適合用其他任何形式（am、is、are、was、were、been）代替，所以我們只能用動詞be的原形，不附加任何人稱、數、時態信息。這個be就是不定式/動詞不定式。另外，把to do解釋成不定式，隱含著概念錯誤，正確的說法是“to+不定式”（to+不定式）。 在to do中，do是動詞不定式do，而to do是“to+do的動詞不定式”。
因為to do形式在句子中總是以這種形式出現，而不會出現to did、to done等，也就是說，這個動詞不會受到任何限制，所以全稱是“非限制動詞形式”，簡稱“不定式”。與之相對的是“限制動詞形式”，即謂語，因為它會受到主語的人稱、數、時態等方面的影響，發生形式上的變化。
不定式時態
通常情況下：
不定式的動作與主動詞表達的動作（幾乎）同時發生，或者在主動詞表達的動作之后發生。
主動：去做
如：我很高興見到你。
被動：待完成
例如：房子需要修理。
進行時：不定式中的動作正在發生。
例如：我很高興與您交談。
當時我正巧在森林里散步，一個獵人射中了我的腿。
完成時：動作發生在主要謂語動作之前或特定時間之前
主動：已經完成
例如：我本來要給你打電話，但是我忘了。
我很抱歉殺害了這么多動物。
被動：已經完成
如：據說這些書是送給學生的。
Be to do 表示將來時，與現在時不同，它更有計劃性。
例如：
他要當一名醫生。
他將成為一名醫生。（或者他已經從醫學院畢業，現在正準備成為一名醫生）
提示3：代詞形式變化
代詞形式變化通常與三大類五小類的人稱變化有關，即人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞和名詞性代詞）和反身代詞。此外，還有幾種不定代詞形式變化，例如 no one/none、other/another 等。
例子：
國王決定去見畫家。
從介詞by可以看出，反身代詞self應該填入該空。
提示 4：形容詞和副詞的比較形式
英語中表示方式的形容詞和副詞大多有原級、比較級和最高級，比較級和最高級由詞前加后綴er、est或加more/less、most/least構成，形容詞的最高級前面必須加the。
例子：
我比劉文高。他是我們班最高的學生。
這道題的第二句說明，劉文是班里最高的學生，所以“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用less tall來表示比他低。
提示 5：數字形式的變化
數詞的形式有基數詞、序數詞或以teen、ty為后綴的變化，甚至以序數詞為分母的單數和復數形式，以及one/two once/twice等特殊形式。
例子：
我把十七匹馬留給我的三個兒子。大兒子分得一半，二兒子分得三匹。
從上下文我們可以明白這是一道分馬之計，長子分得一半，也就是“一半”或者“一半”的意思，所以二兒子應該分得“三分之一”，所以必須填上序數詞“三分之一”作為分母才算中標。
“分數的分數”在英語中表示為：基數（分子）+序數（分母）。除分子為“1”時外，其他情況下序數都必須用復數表示。
三分之一
三分之二：三分之二（注意是復數形式）
二十四分之二十五
四分之三通常被稱為四分之三
技巧 6：詞源
詞源派生在英語詞匯中非常常見，主要出現在名詞、動詞、形容詞和副詞中。此類題型也可能測試學生對詞根、前綴和后綴以及派生詞的掌握程度。
例子：
Lious 昨天丟了錢包，所以他非常高興。
在這道題中，學生很容易就能判斷出應該用形容詞；如果錢包丟了，那個人應該不高興，所以我們需要加前綴un，就變成了unhappy。
沒有單詞提示的問題提示
提示 7：固定結構
根據橫線前后的單詞和整個句子判斷橫線前后的單詞是否構成固定短語。但有時必須“忽略”橫線前后的幾個單詞才能得到答案。
例 1：
孩子們在地上玩耍，雖然臟兮兮的，但他們很快樂。
從句子中的happy這個詞，我們可以猜出孩子們很高興，所以我們應該使用短語enjoy oneself，所以答案就是selves。
示例 2：
他的老板很生氣，要解雇他。
如果“跳過”橫線后面的angry，會發現這里用了一個連詞短語so...as to...，so so是正確答案。
技能 8：從句連詞
從句是該類題型中最常見的內容，主要考查學生對引導詞的掌握程度。
例 1：
他沒有做他父親要求他做的事。
從題目可以知道，空白處的單詞是賓語從句的引導詞，這個引導詞在從句中充當賓語，指代對象，所以就是what。
示例 2：
那些想去這個村莊的人必須在這里簽字。
經過觀察，我們可以判斷該空白處為該定語從句的引導詞，進一步觀察發現，該定語從句的先行詞是those，指代的是人，因此只能填寫who，who在定語從句中作主語。
技巧 9：短語動詞結構
短語動詞是以動詞為中心的兩個或兩個以上的詞語構成的短語，在此類短語中，動詞常常與介詞或副詞一起使用。
例 1：
美國由五十個州組成。
按照常識，美國是由50個州組成的，所以虛線和前面的單詞組合起來，表示“由......組成”，所以答案是of。
示例 2：
貝克夫人病了，因此她的女兒必須向她請假來照顧她。
當你生病的時候，你需要有人照顧你，所以答案是care，它由前后的單詞組成。
提示10：短語介詞結構
短語介詞是由多個單詞組成的。充當介詞的短語，例如 except for、due to 等。
例 1：
史密斯先生乘飛機去倫敦而不是乘火車。
這道題提到了兩種交通工具，所以我們可以理解這個句子的意思是“坐…而不是坐著…”，所以答案是of，構成介詞短語instead of。
示例 2：
就在這時no one與nobody的用法是什么 相關句子整理，他看見前面有一塊黑板。
如果你仔細觀察，就會發現在的前面可以填入，這樣問題就解決了。
技能 11：連詞和關系短語結構
常用連詞有and、or、but、so、for、while等，常用連詞有both...and...、either...or...、neither...nor...、not only...but also...等。
例 1：
小王軍沒能上學，因為他家太窮了。
這個表達的是原因。引導從句其實是說明，并不是必然的因果關系，而且前面有逗號，所以填寫for。
示例 2：
__________Marrie 和 Jannie 喜歡去劇院。
空白處的單詞可以和下面的單詞組成“both...and”，所以答案是“Both”。
提示 12：冠詞、介詞和常見副詞
冠詞只能在a、an、the之間進行判斷；常用的介詞有in、at、on、before、during等，通常考查固定搭配；副詞的數量還是比較多的，比如：however、never、much等。
例 1：
杰基喜歡高速駕駛。
這里考查的是定冠詞的慣用用法。答案是a，組成了at a high speed，意思是“高速行駛”。
示例 2：
老湯姆的孫女常常在星期六下午來看望他。
周六下午是指定的下午，所以我們不需要使用介詞in。正確答案是on。
示例 3：
劉強雖然和張文做同樣的工作，但他的工資卻比張文低。
第一橫線可以從前面的same推導出來用作as，第二橫線可以從lower推導出來用作比較意義，所以答案是than。
示例 4：
只剩一天了，他的父親卻不知道該如何回答他。
觀察上下句，可知這里有過渡關系，而且橫線和上下句之間有逗號隔開，所以可以排除but，所以答案是however。
建議 13：上下文中的相關詞語
這種方法最靈活，但難度也最大，學生可以根據上下文和自己積累的知識，填入出現過的單詞，或該單詞的反義詞，或同類的單詞。
答案的線索可能就在這一句中，也可能在上一句或下一句中，或者在相對較遠的地方——在上一段或下一段中與本段位置大致相同的句子中。如果破折號出現在某段的第一句中，則線索可能在上一段或下一段的第一句中；如果破折號出現在某段的最后一句中，則線索可能在上一段或下一段的最后一句中，依此類推。
例子：
托尼喜歡出國旅行，但不喜歡呆在家里看電視。
從第二句中的dislikes一詞來看，空白處應該填上它的反義詞likes
- 結尾 -
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