林蔭公益發(fā)起人鐘李雋仁購買直播網課
更新時間：2024-03-01 10:05:03作者：佚名
鐘麗君人.成都商報客戶端圖
一篇題為《這塊屏幕可能改變你的命運》的文章，讓成都七中的東方聞道網校在經歷了16年之后突然火了。
“突然（屏幕被淹沒了）。” 近日，林隱慈善創(chuàng)始人鐘麗君仁向澎湃新聞記者表示。 鐘麗君仁4年前畢業(yè)于成都七中。 他的課是“直播課”。 觀看直播的都是來自貧困邊遠地區(qū)200多所學校的學生。
2017年，鐘麗君仁和幾位同學共同成立了一個公益組織，名為林隱公益。 他們依靠社會捐款，以公益優(yōu)惠價格向東方聞道公司購買直播在線課程，提供給無法購買在線課程的學校。 這些接受網課的班級將被稱為“臨印公益班”。
“林蔭”之名源于成都七中位于成都市林蔭中街。 東方聞道是成都七中網校的運營方。
在《這塊屏幕可能改變你的命運》一文中，開辦直播課的東方聞道網校負責人王紅介紹，16年來，已有7.2萬名“遠程”學生關注了直播課。成都七中24小時平行班，一起上課。 、作業(yè)、考試，高中三年后，88人考入清華、北大，其中大部分順利考取本科。
鐘麗君仁告訴澎湃新聞，靈隱公益的首個公益班在四川省攀枝花市延邊中學舉辦。
2018年11月2日，鹽邊縣中學成都七中東方文道網校林陰公益“公益班”舉行開班儀式。 鹽邊縣政府副縣長朱峰、鹽邊縣教育體育局副局長陳天順出席儀式，鐘麗君仁作為林隱慈善董事長為慈善班開班致辭。
延邊中學林蔭慈善 成都七中東方文道網校慈善班 延邊中學網站地圖
“延邊既不是國家貧困縣，也不是民族縣，拿不到國家貧困縣和少數民族縣的補貼，但也缺少這個教育資源。” 鐘立俊仁告訴記者，在他看來，一些不是貧困縣的縣，但事實上，教育資源匱乏的地方也需要關注和幫助。
對于直播課程的效果，鐘麗君仁認為，在線直播課程是改變教育資源分配模式的一種方式。 優(yōu)秀的老師資源有限，但直播可以放大他們的能量，造福更多的人。 但他也直言，“確實存在一些學生無法適應網課直播的情況，因為網課直播對學生的基本功是有要求的。” 因此，觀看網課直播的“遠程”學校應該做好配套工作，評估課程的適用性以及滿足學生在新的學習環(huán)境中的需求。
在鐘麗君仁的理解中，解決教育不平等、利用在線直播課程改變教育資源分配只是一方面。 更重要的是增加優(yōu)質教育資源供給。
在鋪天蓋地的輿論中，更大的質疑指向了網課直播課的運營方東方聞道，而東方聞道本身就是一家商業(yè)運營公司。 擁有優(yōu)質教育資源的成都七中，直播課程是收費的，盡管在線課程可能是從貧困地區(qū)的學校購買的。 此外，東方聞道掌門人王洪杰在2016年進行了一次不成功的資本運作，這也引起了外界對其做網絡學校直播初衷的關注。
王洪杰
很難用黑白的方式來界定王宏對他們做了什么。 對于林隱公益的首個公益課堂項目，東方聞道報出的價格是正常網課價格的一半。 當然，從另一個角度來看，東方聞道的在線課程已經提供給200多個班級，林音公益班只是其中之一。
林隱慈善的第一位捐助者是鐘麗君仁實習的公司。 這筆錢可以支付延邊中學林蔭公益班三年的直播網課費用。 “我們希望通過對外合作，把優(yōu)惠模式固定下來，希望以后我們開的所有課程都是這個價格。這樣的話，我們會更能說服我們的捐助者（指林音慈善班）。” 鐘麗君仁解釋道。
除了開設臨隱公益班外，臨隱公益還通過冬夏項目式學習訓練營、一對一幫扶等方式東方聞道網校，努力拓寬貧困邊遠地區(qū)學生的視野。
鐘麗君人介紹，2018年7月臨銀公益組織的為期7天的訓練營中，有50名來自四川的優(yōu)秀貧困高中生參加。 他們按照興趣和特長分組，由來自清華、北大、復旦等高校的學生組成。 正是畢業(yè)生們充當“小導師”，帶領這些高中生參觀大學校園、高科技企業(yè)、博物館等，共同探討未來的夢想和計劃。
“我希望他們能看到更多。不僅僅是在線課程，（我們也希望）幫助他們看到更多外面的世界。” 鐘麗君仁說道。 “學生來參加我們的（訓練營）項目，如果他們想做一個建筑項目，清華大學建筑系的人會帶他們做一個小房子（模型）。通過這種做項目的方式，去了解最終的核心目的是鼓勵和激發(fā)他們的奮斗動力，與老師建立長期聯(lián)系，追求自己的理想，而不是在高三時不知道自己為什么學習， （然后）隨便填寫一下，然后帶著愿望離開。”
以下為澎湃新聞記者與臨隱公益創(chuàng)始人鐘麗君仁的對話實錄。
澎湃新聞：據您了解，成都七中為什么要推出這個網絡學校直播項目？
鐘麗君人：王先生（指東方問道網負責人王宏杰）在相關采訪中表示，他受到了101中學的啟發(fā)。 他看到這種模式可以幫助更多的人，他覺得教育應該把資源分享到更多的地方。 七中不僅追求高等教育，還想實現一些社會實現和社會價值。
澎湃新聞：買班的不僅僅是貧困地區(qū)的學校。
鐘麗君仁：有兩種。 一是國家級貧困縣和民族地區(qū)政府直接采購。 不過，也可能存在成績不理想的情況，因為學生的基礎可能跟不上。 但有些學校，比如經濟條件中等或以上地區(qū)的學校，實際上對此類課程的需求更大。 一些縣的學校有資金條件就主動購買網課直播。 有些地區(qū)需要社會組織和社會資本的幫助。
澎湃新聞：第一個推出的臨陰公益班是延邊中學？
鐘麗君仁：這個多方模式就是這樣。 林蔭公益班提供成都七中網校的課堂教育資源，林蔭公益提供課外發(fā)展機會，社會資本提供項目運營資金。 同時，延邊中學作為項目主體，與七中網校進行日常運營合作。
為什么選擇延邊中學？ 因為延邊既不是國家貧困縣，也不是少數民族縣。 它得不到國家貧困縣和少數民族縣的補貼，但也缺乏這個教育資源。
澎湃新聞：您是如何接觸到延邊中學的？
鐘麗君人：我們主動找到他們的。 當時我們通過相關領導進行了協(xié)調。 我們找到了他們縣政府的相關部門，并聯(lián)系了學校。 他們學校對此非常重視。 現在這堂課到目前為止進展順利。 我們還在做一份中期調查報告，看看他們如何適應。 最近好嗎？
澎湃新聞：您從哪里獲得資金（購買課程）？
鐘麗君人：我們的資金是向社會愛心人士募集的。 一期為上海弘銘資本。 這是一家非常有愛心的公司。 他們給上海財經大學捐贈了500萬，給我們慈善班捐贈了30萬。
澎湃新聞：您是如何聯(lián)系鴻銘資本的？
鐘麗君人：我們之前做了一系列的公益項目，包括項目式學習訓練營、一對一幫扶、派遣貧困學生到聯(lián)合國、APEC擔任青年代表等。 我們還出版了一本書（《我們從七中起飛》），一些愛心人士關注了我們。 其實我是鴻銘的實習生。 老板很了解情況。 他們也想回饋社會，所以先拿了30萬，看看這個模式能不能行得通。 目前已通過臨陰慈善班在延邊縣實施。 已有8所中小學采用網校教學模式。
澎湃新聞：作為一個由學生組成的公益組織，你們如何管理社會捐贈的資金？
鐘麗君仁：我們現在有一批全職工作人員，包括復旦大學新聞學院同學、現任秘書長于快，畢業(yè)后就全職在臨銀公益工作。 基本上流程是這樣的。 當我們需要錢的時候，我們就找機構轉賬，快速的將錢轉到賬戶里的需求者的手中。
澎湃新聞：課程費用是多少？
鐘麗君人：東方聞道給我們第一堂公益課打了近一半的折扣。 我們希望通過與外部合作來確定優(yōu)惠模式。 我們希望將來我們提供的所有課程都是這個價格。 這樣的話，我們（指林音慈善班）的捐助者就會更加信服。
澎湃新聞：您如何評價在線課程對學生的好處？
鐘麗君仁：他們可以享受與成都七中同等的教育資源，享受雙師制教育體系帶來的便利。 屏幕上有成都七中的老師東方聞道網校，也有（本地）老師在那里幫助他們消化課程內容。 此外，他們的（當地）教師也將享受培訓，學生也將有機會前往成都七中交流。
臨印公益還將為公益班的學生提供其他幫助。 如果學生英語不是很好，他們會為他們提供英語課程并提供一對一的幫助。 這些來自清華、北大等學校的優(yōu)秀年輕人不僅僅是同學。 學術上的老師也是生活中的伙伴。 該項目正在建設中。 現在一對一援助項目應該有20對。
我們不僅幫助公益班的學生，還為全國各地的學生開設項目式學習訓練營。 我們利用寒暑假邀請耶魯大學、哈佛大學、清華蘇世民學校等高校的實力導師到訓練營與學生一起工作。 相互影響。
北大導師為選擇自然科學的營員們講述了《我不是藥神》背后關于醫(yī)藥研發(fā)的故事。臨銀公益微信ID圖
澎湃新聞：這個訓練營是免費的嗎？
鐘麗君仁：不收費。 不收費。 學生來到我們的項目。 如果他們想做一個建筑項目，清華大學建筑系的人會帶他們蓋一個小房子（模型）。 通過這種做項目的方式，他們可以了解這個專業(yè)。 。
這個項目的最終核心目的是鼓勵和激勵他們努力奮斗，與老師建立長期聯(lián)系，追求自己的理想。 而不是高三的時候，我根本不知道自己為什么要讀書，所以我只是填了申請表就離開了。
我們還會選拔學生來支持，無論是（林寅）慈善班還是訓練營，選拔優(yōu)秀的學生成為聯(lián)合國和APEC的青年代表。 我們?yōu)閷W生提供很多機會。 我們希望他們進入臨隱的支持體系后，能夠獲得課內和課外的資源。
澎湃新聞：網上也有人質疑上網課的學生能否適應成都七中的教學內容。
鐘麗君仁：確實存在一些學生無法適應網課直播的情況，因為網課直播對學生的基本功是有要求的。 如今，舉辦在線直播課程時，（通常）都會選擇該學校最優(yōu)秀的學生。 例如，延邊中學選拔了前50名的學生，開設了這門網課。
我們的研究人員統(tǒng)計了近五年來的入學和升學情況（利用成都七中的在線直播課程）。 直播網課確實可以提高（分數），對整體教育質量有幫助。
澎湃新聞：除了在線直播課程的機會之外，您認為還需要哪些幫助來彌補教育差距？
鐘麗君人：希望他們多看一下。 不僅僅是看網課，（我們也希望）幫助他們更多地看到外面的世界。 我們把優(yōu)秀的學生和他們一對一配對，不僅教課內練習，還擔任小導師。 也許這些孩子以前不認識清華學子，但通過結對，清華學子就是你們的兄弟，你們的小導師。 如果有什么問題可以問他，和他聊天。
對于孩子們來說，這是讓他們看到世界奇觀的一種方式，激發(fā)他們自主學習的動力，再加上林蔭公益的教育資源的配套。 我們的學生已經進入中山大學、四川大學、西南交通大學，他們中的大多數人將返回臨隱慈善，無論是作為志愿者還是全職。
教育扶貧有兩個途徑，一是改變分配，二是增加供給。
比如改變分布，正如這篇報道中所寫的（“這塊屏幕可能會改變命運”），88名學生被北大和清華大學錄取。 在線教育正在改變分布。 7萬至8萬學生接受在線教育對整體有一定影響。 改變一個群體的教育資源和知識結構，將非常有利于該地區(qū)的發(fā)展。 優(yōu)秀的教師資源總是有限的，但直播可以放大他們的能量，造福更多的人。 但同時，你需要培養(yǎng)能夠做好助教工作的老師。
但其背后還有另一層邏輯。 北京大學、清華大學在四川招收100名學生。 您支持的學校的一些學生被錄取，但不支持的學校的學生則沒有被錄取。 這可能會造成新教育資源的不公平。 。 解決教育公平問題的根本在于增加供給，讓更多的優(yōu)秀大學和職業(yè)教育學校出現，讓更多的學生接受高質量的教育。
澎湃新聞：您希望開設多少個臨印公益班，希望達到什么規(guī)模？
鐘麗君仁：我們沒有規(guī)模上的要求，但我們希望我們做的每一個項目都能真正幫助到學生，并且在我們能力范圍內盡可能多、高質量地幫助他們。