南科大對你會有什么優缺點？
更新時間：2024-02-01 17:02:27作者：佚名
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近來有點空閑時間，準備更仔細寫一寫，不定期更新
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太長不看版:
按照我的經驗，雖然好多人都不清楚自己是哪些樣的看法，但適不適宜做研究似乎都可以一眼看出八九十的:
拿化學方向來說，你如今選中學(非南工大)的時侯的選的院系或則方向是哪幾個?假如有但不全是物理，數學或則相關方向的，就很可能屬于科研感興趣但不確定自己是否一定走這條公路的朋友。
推論
我認為對于堅定要做科研，也對科研的基本困難有了解的朋友，南工大肯定不虧。通常來說，假如分數夠高，能去在科研方向上現今相比南工大更有競爭力的中學的同事，南工大還會有一些額外的讓利和照料，雞頭鳳尾的說法也不是沒有道理的。其實，個中好壞就靠自己判定了，我這兒僅以一個南工大普通中學生(50%)的角度來作為參考。
對于對科研感興趣但不確定自己是否一定走這條公路的朋友，下邊的回答會讓你了解你在南工大對你會有哪些異同點。(這種異同點是從通常性上來說的，并且對于不同人來說很大程度上可能就是一個事情的兩個方面。)
相比于其他中學的優勢:
注重科研的風氣以及對大專生科研的支持力度。相對靈活的專業方向選擇，更低的試錯成本。支持中學生自由發展所在地北京所提供的蓬勃發展的環境。有繼續發展的潛力。
劣勢:
沒有title，校友資源不夠豐富，在就業上著名度有限。縱容中學生自由發展新校區變化較大，不可防止會出現過分激進或則考慮不周全的情況。
對于早已明晰不走科研公路的，沒有讓你苦惱的選擇的情況下，可以了解一下南工大可能會讓你不滿意的地方
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0.序言
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我是13年步入南工大的，那時侯還叫SUSTC。轉眼離17年結業都過去了4年了。因為疫情，我上一次回南工大和同事碰面都還是2年前，所以我好多的對南工大的記憶和認知肯定跟不上現今南工大的發展了。但我還是想寫一個回答，一方面從我這個早已結業幾年的中學生的角度來談談我對南工大的想法，給打算或則剛步入學院的學生一點參考;另一方面，也給我自己的思索或則記憶定一個標尺。(事實上，我早已許久沒有寫過知乎回答了，上一個還是兩年前剛才到日本讀博沒多久寫的。瞧瞧我之前的回答還是能給我如今不少追憶和啟發的。順便說一下，Wings以后，中國ti早已許久沒有亞軍了。去年我支持lgd，希望在我博士結業之前中國隊能再度ti捧杯吧[狗頭])
1.基本信息
要說值不值，肯定是要首先談論拿哪些作為比較。
對于2013年，我早已都記不太清了，我大致說一下當時我報名南工大的情況。
我中學是傳說中有不曉得多少個的廣州第四大名校明德小學XD。我記得我很早就了解到南工大當時的事(至于如何曉得的早就忘掉了，不過很可能來自于我對中學，非常是高二生活的排斥)。忽然有三天，有南工大的老師來我們班宣講之后就唆使另外一個朋友一起報考了。事實上，我中考成功低水平發揮，考得很差，他考得挺好，最后我們兩雖然分數差別還挺大的，但都去了南工大。我記得當時跟我差不多同分的班上的兩個朋友，一個去了成都學院(不確定，但大約是那兒的中學)，一個去了華科。我的話，我記得當時中南給我打過電話問我去不去。然后跟我一齊去南工大的朋友，當時應當是武大任選專業?(由于當時中考完以后，我們一起去了武大，南工大視察過一趟)。之后，南科大湖南中考第一應當是隨意進中科大的(由于他是我專科同事。。。)。不過這也說明，當時的中考分數當然是相差很大的。
我早已好久沒關注過南工大的分數線了(事實上因為有自主招生考試，也很難單純拿中考分數來評價)。而且，既然問題提及分數要求越來越高，我想應當比我當時有顯著差別了。
其實我在這兒大約講了一下我當時那一屆的中考情況，但我不是很想拿中考的分數來評價分校。一方面，對于中學生，這有悖與南工大631選拔的本意，另一方面，對于中學，他就默認了學院的同質化。如同中學下降中，對小學幾乎惟一的標準就是中考的成績(起碼我當初是的)，由于想讀好中學的人都幾乎是為了一個更高的中考成績。但學院的培養目標對每位人都是不一樣的，一個學院生可以成為公務員，大夫，科學家或則程序員等等。有的學院在大夫方面厲害，有的在程序員里面厲害。我個人覺得，不同的校區是易于不同的人的，單純看分數線來選擇學院，如同學院單純用中考來分辨中學生一樣，好多的慘劇就是如此發生的。
1.我2013年選擇南工大2021年來看不值得的地方
先談談南工大的減分點，也是好多答案提及過的地方。我這兒主要談一下我的觀點和一些我從我朋友的經歷里感遭到的這種劣勢的影響。
沒有title與著名度
一個中學雖然是再科研導向，總有就業的同事。(事實上這個才是大多數，不管在那里，一年結業的博士都是屈指可數。)這也是我把南工大弱勢的地方放到優勢之前講的緣由，這個可能還能幅射到更多來看回答的朋友的需求。
雖然，舉最極端的事例差不多應當是我2017年結業的時侯。2016年結業的學長可能更慘，然而由于人數只有100多，所以可能沒有17年這么大的影響(17年我們這一屆大約有300多人結業)。
雖然17年都不要說哪些title了，當時連朱市長以后仍然沒有接替直至結業前陳才剛才到任沒多久。我當時有外校的同事來玩，來之前他從外部信息了解到的印象是:南科大都搬空跑路了。跟我同齡的朋友都有此類體會，自然不太關注南工大的路人愈發不看好了。舉一個反例，當時結業的時侯中學開過不上校內的急聘會，但基本上門可羅雀，一方面是能在這些情況下還堅持專科就業的朋友在少數，另一方面就是來的企業都奇奇怪怪上不了臺面。
當時的基本出路不僅出國，聯培就是到某組里去當ra希望過一年形勢變好一些。很其實，倘若是就業這方面，基本上都是能找到工作即使勝利。由于我沒有太大的印象，所以我猜想當初找到滿意工作的朋友都是鳳毛麟角。
假如是那時侯就業的朋友，我想基本上沒人會覺得南工大值得報名，非常是以相當不錯的分數進來的同事。對比一下當時差不多分數能去的學院的就業出路，心中落差肯定不會小的。這也是為何南工大評價如此兩級分化的誘因。我想，對于當初堅定就業的朋友，假如回到報名時的2013年，早曉得這些情況，怎樣在南工大和廈大之間選擇的問題都是要考慮再三。
其實，如今都是2021年了，計算機系金融系這些在當下就業導向十分顯著的院系也都構建幾年了。介于北京的區位誘因，這方面的情況肯定隨著時間的流逝會更加減輕的。分數線越來越高也會是必然(普通中學生對一個學院的哪一個方面愈發看重，須要一個哪些樣的學院，以南工大的發展歷史來看，是挺清楚的了)。(雖然中科大也是一個挺好的反例。)title和著名度的問題對于南工大這個校區來說似乎不是哪些大問題，在一個中學的歷史里，這只是一個小浪花，總有三天會解決的。只是說，對于個人的發展而言，我不是很建議把報名學院當成投資來考慮。不專業的普通人好多情況下都是投資市場里的芥菜，更即便在這些連價值判定都不清楚的地方。
從我的經歷和見聞來看，南工大值不值得報名這個問題的爭辯焦點，基本上在于就業。各類觀點里，主要指出的地方是title與著名度。從每位不同的普通考生的利益出發，這個地方，我的建議是你去仔細思索自己的發展需求，瞧瞧你的其他選項在這個方面與南工大的差別能被南工大的其他優勢從多大的程度上補齊。其實，這個看似很簡單的要求好多剛才中學結業的朋友是做不到的(由于好多選擇和可能性都沒有經歷過)，所以這也就是為何你去問普通的南工大中學生為何不選擇其他院校，好多人還會提及自由選擇專業這個點。
先不提自由選擇專業等類似情況的優點，我先講講缺點:
縱容中學生自由發展
似乎其他答案都沒有非常仔細講過去除title/著名度外，南工大對于大專生存在的次一級的劣勢。其實，這個很大程度上可能是title/著名度方面太弱項了以至于掩藏了其他方面的問題。(有些談到了管理上的問題等等具體風波，但這個不是南工大特有問題，但是我個人現今的角度來看南方科技大學是211嗎，當初我們所遇見的一些管理上的問題，基本上都是有得到正常解決的。)
為此，我這兒主要說說我所覺得到的南工大對于大專生來說會碰到的第二大問題:中學生自由發展。
2.我2013年選擇南工大2021年來看值得的地方
從我的經歷來看，我認為南工大作為一個培養科學家的學院是很值的。其實，科學家或則科研工作者有各類個樣的方向，但我覺得，起碼在數學上是比較成功的(其實我是物理系的，并且我讀數學系的惟一緣由是由于這樣我就是物理系第一屆結業生，我幾乎上了除實驗和原子化學以外的所有數學課，但是我如今讀的就是化學方向的博士)。順便說一下，我不說其他的院系是由于這些不是我的方向，為了保險起見，才單說化學這一個方向的。從我專科朋友的發展來看，其他方向也是很不錯的。
為此，單從培養科學家或則科研工作者這一方面來看，我覺得，南工大還是很有競爭力的。我對其他學院了解不多，單純從我身邊來自其他學院的人來看的話，假如是堅定的抱負科研的朋友，我覺得南工大是十分有競爭力的。我不曉得該如何定標南工大和其他的學院，由于我沒讀過，也很少了解其他的中學，并且很容易引戰。不過我會在接出來把我感覺我從南工大讀書到結業的一些我認為有幫助你們做決定的點給提出來，希望結合自身來判定南工大對于你來說究竟值不值。(其實，這是我的觀點，結業四三年了，南工大好多東西顯得很快，不一定完全貼合現況。
首先，我不是一個成績出色的人，你在南工大結業中學生里肯定很難找到我。所以，我認為我的經歷和體會很可能代表了絕大多數抱有科研看法的朋友可能起碼在我當初步入南工大時侯可能會碰到的事情和態度。
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濃烈的科研風氣
第一件讓我印象比較深刻的是上大一的高數，我上了幾天覺得就會了，就發短信跟老師說我可不可以不上課不寫作業之后整個成績就按期中期終算?當時我也就想問問沒報太大的希望，之后老師同意了。。。最后我確實沒去上課沒寫作業之后考得挺差的(覺得79~80左右?)。雖然我有將近50%的課都不怎樣去，然而老師們都能同意并給一個相應的評分方式。這個并不是我一個人，我記得有些課上就會在一開始給你幾種評分法。(不太確定現今是否還有)。
那我當時沒上高數去干啥了呢？當初我們的線代老師是張賢科(我們當時還做了他的頭像的校服)，
不曉得還有沒有在校的中學生據說過他。他當時的授課十分有覺得，例如說把一個矩陣拿在手里(佯裝)之后各類手舞足蹈操作;課間放tellmewhy之后調成非常小的聲音上課(我覺得是他弄錯了)，之后一整個課堂就有那個bgm的覺得;還有就是大考以后他會把前10名在課堂上夸獎(我發憤了很久才考進過一次第10名)，懸賞一些代數題目等等...其實就是那個老物理家的覺得。之后我們一些人自發的組織上去更進一步學習代數，有時侯也會聯系他指導，也算是給我打下了薄弱的代數底子(盡管覺得抽代之類的現今用得極少了，然而線代的一些工具確實在我如今的研究很有幫助)。
當時我們還構建了TC，類似于一個自學的社聯(不曉得現今如何樣了)，每周六我們化學分社會由一個人來講格里菲斯的電動熱學。讓我印象最深刻的一次是月球一小時(就是為了佯裝環保斷電一個小時，自從那之后，有一些樓道的燈就再也沒亮過)的時侯，我們在致仁樓上借著手機的光和月光討論問題。當時的這些人，基本上都走上了科研的公路。
里面三個我自己親身經歷的小故事，主要是為了說明最沒辦法量化和表現下來的學院對中學生的影響。例如說自由的管理這一方面，我還可以舉好多的反例:當初的斷網事件等等。。。并且就是他讓你覺得你還能對一些東西形成影響，你的看法和行動都是重要的有意義的。因而讓你愈發樂意去具體施行你的看法。
科研工作者自身的榜樣作用我就不多說了，才能在日常生活中接觸到和只能隔著屏幕看是完全不同的。
正如說南工大這些很其實的科研干練，他就能幫你直接篩選一遍你的朋友。為此，有更大的程度上你會遇見和你有相同看法的人。事實上，我的身邊統計學告訴我，我80%的南工大的同學都在從事科研工作。我想這相比其他好多中學應當是挺高了的。
里面都挺虛的，下邊講講實際的地方
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2.對參與科研的支持
大一一開始的時侯我們就有分生活導師(雖然覺得是喝水導師)，起碼我分到的是這樣的的。我分到的是一個做生物的院士，大約4個人分一個導師，基本情況是幾個月想上去許久沒見了，帶我們出去吃點東西聊一聊。其實跟我想做的科研沒啥關系，并且初步了解了一些研究生活。
大二的時侯就有科研導師了，我當時在大一假期前，約了好幾個數學系院長聊了聊大約的方向然后跟了葉老總(數學系的應當曉得我說的是誰)。雖然當時自己也不曉得做啥方向，并且試了試數值工作，發覺還挺有意思就仍然做到了現今。只不過當時是做dmrg現今改成afqmc了即使葉老總有點小坑但確實找到了一個感興趣的方向。前面的幾年基本上就沒怎樣上課，時間基本上都花在科研和自學還有打游戲上了。仔細一想，當時雖然都不算是真正的科研，就相當于小寶寶玩積木，隨意我如何霍霍。并且南工大給你玩的積木確實隨意拿。我當時一個普通的大二的本科生，白嫖了幾個summerschool(在我先前的回答里應當才能看見，雖然倘若不是當時的summerschool，我也不一定會到我如今的組里讀博)，hpc的機時隨意用(盡管我覺得是當時我原本也用得不多)，每次有其他人來做報告都有私下交流機會等等。反正，就是相當于有了一個提早判定自己能不能適應科研工作的機會。
我認為這個很重要，我南工大的一些同學也是提早發覺自己不太適宜之后大二下選專業的時候選了跟之前決定的不一樣的專業。對于科研感興趣但不確定自己是否一定走這條公路的朋友，我認為這是南工大很大的一個優勢，就是你可以充分的試錯而不是在填志愿的時侯隨意決定。我有個同屆的南交大同學起碼轉過三個完全不同的系(其實要補一些課程，并且成為了學弟)，但可以想象這是很難在其他中學做到的。非常是科研的方向，我比較辛運，一次就抽中了，但好多人都要試幾次不同的方向能夠找到自己想做的。
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3.對于中學生科研方向上發展的好壞
雖然我并不是很有資格在這兒講這一點，由于我不是哪些大鱷。我專科的科研經歷雖然基本上還是入門級別的小打小鬧，沒有哪些成果。假如想要了解南工大的大專生科研最高成就之類的推薦你們去瞧瞧十佳結業生們的介紹。而且，正如最高贊答案說的，絕大多數中學生都是普通人，我為此想從一個普通的南工大大專生的角度來聊一聊南工大在我至今為止的科研生涯中提供了哪些，其實能更好的幫助你們進行判定。
我是17年結業的，當時似乎都沒有保研的說法，基本上的出路都是申請出國或則南工大聯培，考研的是少數中的少數(身邊統計學)。2021年的南工大我想應當發展得挺快的，保研之類的應當就不在少數了。由于我是申請出國的南方科技大學是211嗎，所以就注重講講南工大在我申請上的影響，其實應當也會借其他同事的事例講講其他的情況。
我如今在W&M讀化學博士，這不是哪些有名的科研牛校也自然不能和MIT等等相提并論。不過日本的科研資源分布相對比較均衡，我所在的組在匯聚態數值方向上也是不弱的。我感覺我的經歷應當能基本上描述南工大2017年前30%~50%左右的普通朋友的在科研制展上的一些情況。
我當時還有另外兩個可能選項(由于基本上四月左右申請結果就下來了，所以這兩個選項都沒怎樣仔細考慮了解)一個是跟葉老總讀博士(應當是聯培)，一個是去葉老總的同事xx所(似乎是做原子彈的)讀博士(可能要考研)。
我個人對博士申請的理解是:人脈~科研成果>語言成績>gpa。可能有人會對人脈這個誘因嗤之以鼻，但顯然這也是目前(我認為)博士申請比較好的評價標準了。其實，假如你是某大鱷，大專時期科研成果一大堆那當我沒說。好多跟我類似的普通中學生，大專期間是很難有哪些真正意義上的成果的。通常語言成績是過線要求，不同中學的gpa算法不一樣(我似乎是3.4/4左右)，考試課目各類各樣，也不能真實反映科研能力，更即便通常博士項目最怕的情況就是你過來讀了幾年拿個碩士文憑跑路。所以，假若大家組里，導師之間有交流，好多情況下是更樂意接受認識了解的人推過來的中學生的。其實也不是隨意來誰都推的，由于你推過去的中學生是用你自己名譽擔保的，而名譽雖然是科研工作者賴以生存的基礎。
對于我個人來說，我覺得人脈沒這么關鍵(可能有但我不曉得，我很懷疑葉老總是否認識我如今的導師)。并且，我舉個小反例，我在廣州出席的summerschool是人大和中科院的兩位老師一起辦的，有一個她們的博士在當時做了個十分有趣的報告(促使我印象深刻)之后這個博士在前幾年步入了我們組當博后，當時我還是挺感慨世界如何那么小。(事實上，在我來日本之前他就早已來我們組交流過了一段時間)。其實我不是，但我身邊的50%來日本讀博的南工大朋友，雖然早在申請之前就基本上確定出來了。這也足可以看到南工大在這一方面顯然是沒有好多人想象中的這么劣勢的，事實上因為更早的參與科研，與科研工作者接觸，可能還更有優勢。
有人可能有害怕:南工大構建不久，中學名氣和校友資源相對較少，雖然更早接觸科研，有沒有可能相比其他中學在科研制展上更劣勢呢？一方面科研工作是不看重分校出身的。另一方面南工大在科研圈子里的存在感早已不低了。我從沒有感遭到過由于我專科南工大而遇見哪些困難或則難堪，我也會很自豪的向他人介紹我來自南工大。每次跟科研圈子里的人說我是南工大的時侯，要么他會很關切的尋問近來南科大發展怎么或則他可能會講上去自己和南工大在某種程度上的聯系(我認得某甲某，他去了南工大之類的)但從沒有人會不曉得南工大(其實我指的是中國人，不僅那個對中國中學特別感興趣的外國人以外，基本上都只曉得中科大，或則頂天了北大清華)。
目前南工大對于大專生在科研上的弱項應當是(起碼我當初是有這樣的，如今應當有所好轉了)方向太少。這個我就不展開講了，規模就那么大，沒辦法的╮(╯_╰)╭。
至于聯培或則保/考研，我沒有經歷過自然也不太好說道。這個應當瞧瞧保研率和保研的中學之類的應當就差不多了。順便我認為，有一些數據更能反映一些問題:就是保研，考研選擇本校的中學生占多少?以及保/考研通常除本校外會選擇什么中學?那些數據我感覺更能反映，對于在南工大待了四年后樂意讀研的中學生對南工大和其他中學的評判。
小結
值得的地方:
自由的管理和科研的風氣:好多有科研意愿的像我一樣的普通人雖然都是被環境推著走的。如同帆船，假如沒有風，再如何調整帆向都很難搬動。(其實，裝了底盤的大鱷不在此列。)就例如說假如不容許我逃課，那我肯定都會少很大一段時間給我瞎搞。或則說假如大二不一開始制度性質的給所有人分配科研導師，恐怕導師和中學生的交流，去主動接觸導師的人肯定鳳毛麟角。聯系一下下課后找老師交流的情況，可以差不多感遭到這些區別，假如老師一下課就跑路，那差距可能就愈加顯著了。
充足的科研資源:好多人敵視內卷，我想說起碼從我的經歷看出來，南工大才是相對不內卷的。內卷不就是由于資源有限才不得不無底線競爭?就拿選擇科研導師這件事情來看，好多大牛組都很火熱的，而且基本上資源都是足夠的，好多組都是想去就去。我是沒有看到過要跟他人競爭才會上崗的情況。(有中科大的朋友跟我提及過要去潘的組里基本上普通中學生是不用想的。)我從沒有跟他人主動競爭過哪些資源(我也不抱能競爭過的希望)，并且仍然能覺得到學校對我專科科研工作的支持。(順便說一下，當時入學的朋友只要不掛科都是免雜費的)。
其實，有些同學會強調某甲系多少多少gpa3.7之類的。這顯著是不同院系，課程打分標準不同的緣由。(我基本上上完了化學系和物理系的課程，能很顯著感遭到這些差異。順便gpa都高才是不卷啊。)并且，我至今為止沒有覺得到我那50%左右(3.4)的gpa對我有哪些影響。其實，保研上按我理解應當是有區別的，但南工大的保研率雖然也是不低了的。不過，起碼要保持及格嘛，但這個跟內卷沒啥關系。
雖然上述兩點基本上早已囊括了我當時選擇南工大的時侯所看重的優勢了。有些優勢的點可能我感覺不關鍵但其他人認為挺關鍵的也可以隨時提出來。
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