更新時間：2022-04-10 16:23:48作者：admin2
基礎知識總結一、 字音、字形：（一）考點說明：1、識記現代漢語普通話常用字的字音2、識記并正確書寫現代常用規范漢字（二）題型示例：1．下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是A A．差chā 差錯 誤差 差強人意 差可告慰 B．解jiě 解決 押解 渾身解數 不求甚解 C．塞sè 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責 D．提tí 提煉 提防 提綱挈領 耳提面命2．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是B A．同胞（pāo） 澎湃（pài） 哺（pǔ）育 扒（pá）竊 B．蘿卜（bo） 因為（wèi） 其（qí）他 潛（qián）力 C．素質（zhì） 血脂（zhǐ） 祛（qū）除 掙（zhēng）扎 D．燒柴（chái） 剛才（cái） 裁（cái）剪 豺（cái）狼4．下列沒有錯別字的一句是DA．按照上級布置，他們認真組織了一系列觀摩課，師生們反映熱烈。B．別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。C．我們都迫不急待地想知道，究竟是誰能贏得最后的勝利。D．這哥兒倆，一個標新立異，一個循規蹈矩，差別太大了！(三)技巧指津：1、注意以下類型字的讀音同音異形字：“剿”、“僥”、“矯”，“拭”、“嗜”、“筮”、“恃”，“殉”、“徇”，“賓”、“瀕”、“繽”，遐、暇，碟、諜、牒、喋等形近音異字：如“絢”、“殉”、“峋”等多音字：扒、卡、背、提、供、哄、看、勾、間、泥、載、作、遂、蹊、夾、臭、雋、角、等易受偏旁的影響而讀錯音：狎、毗、熾、掮、腈、淖、熾、癖、黠、眥、娠、綣、鐫、誚等2、字形復習要做到以下幾點：一要平時注重積累，做到字音字形字義結合記憶，且要反復復習。二要有正確書寫的意識，難以記憶的字要用書寫記憶法。三要會通過意義來分析詞語的寫法，如“懸梁刺股”的“股”，“額手稱慶”的 “手”，“ 鼎力相助”的“力”，“黃粱美夢”的“梁”等四要能注重成語用字的固定性，如“曲意逢迎”的“曲”不能用“屈”替代，盡管這兩個字意義有相同之處。二、近義詞的選用：（一）考點解釋：正確使用實詞和虛詞（主要是實詞）這些詞語有意義上的細微差別和感情色彩上的差別。所給句子語境都有某些信息暗示必須選擇某個詞語，需要考生既能分辨出近義詞的不同，又能分析出語境的需要。本題意在考查考生結合語境(上下文)準確理解和使用詞語的能力。（二）題型示例1．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是A ①在市場經濟快速發展的今天，企業經營_____、企業品牌、企業形象、企業信譽等無形資產，對企業的生存發展至關重要。 ②諸如“艾滋病”“非典”這樣的重大疾病的蔓延，將會引起社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監控。 ③近年來我國煤炭企業重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關責任人必須對此進行_____，深刻認識問題的嚴重性。 A．理念 震蕩 反省 B．觀念 振蕩 反思C．觀念 振蕩 反省D．理念 震蕩 反思 2. 下列句子中，加點的詞語使用正確的一句是DA．盧溝橋兩邊的石欄上雕刻著數以百計的石獅，這些石獅在風霜雨雪中已守橋七百多個歲月。B．在今天舉行的決賽中，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。C．他門門功課在班里名列前茅，還發表了幾首小詩，可見文學造詣很深。 D．這家報紙改版后面貌一新，受到讀者歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。(三)技巧指津：1、 要區分詞語語素（兩個詞不同的那個字）的不同。2、 聯系平時使用它們時的語境加以分析（放在熟悉語境中造句）。3、 看前后成分間的搭配4、 要使用排除法，把幾個句子放在一起考慮。三、成語（一）考點說明：成語誤用的八種類型 1、褒貶誤用 有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩。 辯論會上，選手們唇槍舌劍，巧舌如簧，精彩激烈的場面贏得了現場觀眾陣陣掌聲。“巧舌如簧” 形容花言巧語，能說會道。用在此處犯了貶詞褒用的錯誤。 要注意下列成語的感情色彩是貶義，不可褒用：滿城風雨、形形色色、無獨有偶、無所不為、長此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費盡心機、大而無當、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好高務遠、邯鄲學步、評頭品足、如喪考妣、一丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現、趾高氣揚、為所欲為、一命嗚呼、嗚呼哀哉、天花亂墜、巧舌如簧、一團和氣、改頭換面。下列成語是褒義詞，不可貶用：神機妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、別出機杼、有頭有臉、慘淡經營、來日方長、置之度外、有口皆碑、胸無城府。 2、搭配不當 例如：年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創造力，更需要不斷超越的勇氣。 “摧枯拉朽”比喻輕而易舉地摧毀腐朽、虛弱的勢力。不能形容“創造力”，也不能做創造力的定語。再如：他們倆樂得不可開交。不可開交，形容無法擺脫或者了結。一般形容打得、吵得、忙得、氣得等容易搭配錯誤的成語很多。如：“相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓”只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。“青梅竹馬”只用于年幼的男女之間。“休戚相關”只能用于人物之間而不能用于事物之間。“置若罔聞”不可用于視覺方面。“篳路藍縷”是用來形容創業艱苦，而不可用來形容生活艱苦。“汗牛充棟”形容書籍多，若用來形容其他東西多則不可。“耳提面命”用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。“三令五申”用于上級對下級，不可用于其他。“絡繹不絕”用于人、馬、車、船。 “豁然開朗”不能用來形容人的性格。“不可磨滅”與痕跡、印象、功績、事業、道理等搭配，若與情感、友誼搭配則錯。“人老珠黃”只用于婦女。“巧奪天工”只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。“循序漸進”只用于學習、工作。“如履薄冰”用于人的心緒，不能用于客觀處境。“置之度外”的“之”指生死、利害。“嶄露頭角”用于青少年的才能、本領。“擢發難數”用以形容罪惡多。望其項背，形容差距不大，能夠趕得上或者達得到。3、斷詞取義 成語的意義具有整體性，不能斷詞取義。 美國黑人電影明星福克斯和弗里曼在第七十七屆奧斯卡獎角逐中當仁不讓， 分別奪得最佳男主角獎和最佳男配角獎。 當仁不讓”的意思是遇到應該做的事，勇于承當。在句中只斷取了成語中“不讓”的意思，與語意不符。4、前后矛盾 有些成語要看它在整個句中和其他詞語或分句表意是否矛盾。 老王和老李曾非常要好，20多年前，兩人產生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他們多年的隔閡，兩人和好如初，白頭如新，大家也為之高興。 “白頭如新”意思是互相認識很久，到了老年，還如同剛剛認識一樣。指彼此交情很淺。與“曾非常要好”、“和好如初”矛盾。 5、形近混淆 有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆。如： 權錢交易”、“權權交易”等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。 “不容置喙”是不容許插嘴。這里應該用“不容置疑”。 如：魚龍混雜、魚目混珠、，聳人聽聞、駭人聽聞，望其項背―望塵莫及，身臨其境一設身處地，耳濡目染―耳聞目睹，舍本逐末―本末倒置，無與倫比―不可同日而語，形影相吊―形影不離，東山再起―死灰復燃，一見如故―一見鐘情，不拘一格―無拘無束，樂不思蜀―樂不可支，不以為然―不以為意，不孚眾望―不負眾望，首當其沖―當務之急，間不容發―親密無間，刮目相看―拭目以待，引而不發―啟而不發，無可厚非―無可非議，有聲有色―繪聲繪色，首當其沖―首屈一指，置若罔聞―置之度外，匪夷所思―不可思議，不約而同―不謀而合，死里逃生―起死回生7、表意重復例：軍閥混戰連年不止，勞苦大眾民不聊生。例句中的“民不聊生”意思是人民沒辦法生活。其中“民”字與語境中的“勞苦大眾”表意重復。這類誤用也較為常見，像“廣大災民哀鴻遍野”，“百姓生靈涂炭”，“連著幾天幾夜通宵達旦地忙活”，“山岡和田野上，到處都是漫山遍野的果樹林”，“說話音量很大，聲如洪鐘”，“一天天地日臻完善”，“暗含著不言而喻的潛臺詞”，“眾多的莘莘學子”、“寒舍真是篷篳生輝”，“活蹦亂跳的生猛海鮮”，“目前的當務之急”，“妄自菲薄自己”等等。8、誤解成語意義：例1：家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。“炙手可熱”字面意思是手一接近便感到熱，實際意義是比喻權勢氣焰之盛，而例句中卻理解為熱門，當然會誤用。學習成語不可望文生義。一定要查閱工具書，全面認識成語，明白成語中每個字的含義，成語的來源、原義，最終認清成語的實際意義（整體意義），要特別注意下列成語常因誤解意義而誤用：明白黃花、火中取栗、萬人空巷、不刊之論、目無全牛、不為已甚、望洋興嘆、文不加點、不足為訓、因人成事、彈冠相慶、久假不歸、司馬青衫、一辭莫贊、數典忘祖、不忍卒讀。還有一些成語的實際意義不止一項，我們不可只知其一不知其二，如“大動干戈、高山流水、不絕如縷、不翼而飛、珠圓玉潤、燈紅酒綠”等。要注意防止望文生義，誤用字面意義：如坐春風、春風化雨、間不容發、禍起蕭墻、炙手可熱、一衣帶水、下車伊始、開門見山、水清無魚、盲人瞎馬、獨步天下、獨辟蹊徑、登堂入室。（二）題型示例下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是AA．既然提升中國公民旅游素質是精神文明建設的一項重要任務，那么“綠色旅游”這種注重修正行為習慣的休閑方式，又怎能等閑視之？B．被動挨打的尷尬，疲于奔命的險境，猝不及防的驚喜，絕處逢生的狂歡，讓上海申花在中超聯賽首場就經歷了“最長的一天”。C．英國的一項科學研究顯示，播放一些古典音樂能促使食客情不自禁的慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。D．關于這個問題，無論伊朗還是美國，其媒體報道都與美國官方、軍方的表態自相矛盾。(三)技巧指津：第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩；第三、要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復、對象范圍（尤其是發生變化的詞語如美輪美奐） 、語境強調意；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。四、病句（一）考點說明：6種病句類型①語序不當（多項定語、多項狀語語序不當）、②搭配不當（主干的搭配、修飾語、中心語之間的搭配、關聯詞語的搭配）、③成份殘缺或贅余（介賓短語前置可能會缺少主語、虛詞多余）、④結構雜糅（一句話內含有兩個語句――兩個謂語結構）、⑤表意不明（歧義、代詞指代不明）、⑥不合邏輯（句子自相矛盾，概念范圍大小不分，甚至不符合事物發展的規律，造成事理上講不過去。A 多重否定用“負負得正”的方法看它最后的意思，有可能誤用。B兩面和一面：可能不對應。C修辭方法使用不恰當。）（二）題型示例1．下列各句中，沒有語病的一句是DA．說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為當時經常在該報發表文章的都是一些大家。B．濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。C．每周四發的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了。D．“五一”期間，植物園在“百花展”系列游園活動中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風車展。2．下列的新聞標題中，語意明確的一句是BA．政府有關部門明令禁止取締藥品交易市場B．真正優秀的教師無一不是道德修養的模范C．獨聯體國家看不上2002年世界杯足球賽D．警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨 (三)技巧指津：（單句抓主干，復句看關系）病句“病征”辨析綜觀歷年的高考語文病句辨析試題，其所選的病句錯誤類型都是十分“典范”的，雖然通過各種措施增加迷惑性，但總體來說，其“病征”是十分突出的，而且也有一些規律可尋，如果抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病，是何種語病。一、出現了并列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明1．有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。2．我們家鄉美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘庶，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。3．全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。4．近日新區法院審結了這起案件，違約經營的小張被判令賠償原告好路緣商貿公司經濟損失和訴訟費三千余元。二、出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當1．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。2．這期培訓班是全國職工教育委員會和國家經委聯合于今年五月底舉辦的，來自全國各地的二百多名職工代表參加了這次培訓。三、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當1．三個學校的學生會干部在教導處開會，研究本學期第二課堂活動的開展問題。2．國產轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場統一售價才6．08萬元，“英格爾”是6．88萬元，新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。3．開展批評和自我批評是端正黨風、增強黨的凝聚力的行之有效的一種方法。4．華能集團三電廠今年對鍋爐設備進行了改造，噸煤發電量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用詞不當，“減少”不可以用倍數)5．中國第一個計算機集成制造系統工程研究中心建成后，國內外同行對其先進的功能大加贊賞，先后有二萬三千多人次前來參觀。6．早晨五六點鐘，通往機場的街道兩旁便站滿了數萬名歡送人群。四、出現了介詞，可能是搭配不當、結構混亂、主客體顛倒、主語殘缺介詞常常把全句的主語納入自己的“囊中”，造成主語的缺失。這類介詞主要有：“由、由于”“通過”“對、對于”“當……”“在……”。1．他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。2．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。3．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對四十歲以上的人卻是很熟悉的。4．為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢?五、出現了關聯詞(連詞)一個句子出現了關聯詞，可能出現六類語病：搭配不當、位置不當、詞語誤用、重復贅余、語序不當、強加關系。1．只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務。2．盡管你的禮品多么微薄，但在農民心上，卻象千斤重的砝碼。3．他雖然是個農民，平常喜愛學習，識不少字，編秧歌也在行。4．由于技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。 5．如今“阿Q”一類的“字母詞”已遍布漢字文化圈內，不但進入了教科書，而且活躍在各媒體上。6．用語不妥貼，造句不合文法，行文缺乏條理，拖沓冗長，就會把意思弄得含混晦澀，令人誤解甚至費解。六、出現了代詞，可能是語意不明、重復1．這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。2．老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。 3．由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個小時。4．我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。七、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當1．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。2．認識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學的角度達到對沙塵暴進行預防，減少沙塵暴造成的損失。 3．現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。八、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語1．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。2．我們也學小孩子一樣，掐了一把花，直到花和葉全焉了，才帶著抱歉的心情，丟到山澗里，隨水漂走了。九、出現了疑問旬、否定詞，可能是肯否不當1．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢? 2．近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。十、出現了固定結構、下定義，可能是結構混亂在病句題中常出現的不規范的短語有以下幾種:①“目的是為了”這個短語中“目的”和“為了”都表示“目的”，從而造成用語重復。②“大多以……為主”“以……為主”中隱含了“大多的”意思，也是用語上的重復。③“減少了……倍”現代漢語里,“減少”不能用“倍”表示。此外還應注意“提高了幾倍”“提高到幾倍”等說法的不同意思。④“約……左右”“接近……左右”“約”和“近”都是“接近”的意思，這些詞語混用就造成語意的矛盾。1．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。2．到目前為止，人還不能完全控制自然災害，農業收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。3．它是把事件的結局先寫出來，然后再按時間順序敘述事件發生、發展經過的寫法叫倒敘。十一、出現了文言詞語、書面語，可能是重復1．在交通干線上設卡收費的方案必須經地方人大常委會討論通過，并公諸于社會。2．雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。3．聽了他對事實真相的陳述，我在心里由衷地感謝他。4．《語文大辭典》編委會，為了使辭典有較高的質量，在躬耕修典三個春秋的編纂過程中，著重控制了關鍵程序。注：類似的錯誤用法還有“過早夭折”、“過分溺愛”、“衛冕桂冠”、“令寒舍蓬蓽生輝”等。十二、出現了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯1．電子工業能否迅速發展，并廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術人才。2、儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要作用，因而動員城鄉居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。[分析] “高低”是兩面，“增長”是一面，但由于儲蓄額的高和低都是增長，所以并不存在兩面與一面不搭配的語病。十三、出現了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等詞語，可能是不合邏輯(表意相反)1．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發生”不合情理，應去掉“不”)2．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。(“忌”或“不可”去其一)十四、出現了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語，可能是語意不明1．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15目前去匯報。(是“15日之前去”還是“15 日這一天去”，意思不明)2．在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(是“新同學”還是“新生命”，意思不明)3．此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒有干涉王爾德的權利。(“沒有”兼有副詞和動詞的性質，造成語意不明)4．獨聯體國家的人民看不上2002屆世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”， 意思不明)5．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(“和”有介詞和連詞的性質，造成語意不明)6．教育部就普通高等學校招生全國統一考試范圍發出通知，指出物理學科初中教學內容部分不作要求。(是“整個初中教學內容部分”還是“其中的一部分”，含混不清)十五、出現了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當1．經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。2．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。3．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學技術的現代化，使它走在生產建設的前邊，把國民經濟用先進科學技術搞上去。4．與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。診病四法：1．語感審讀法語句有了毛病，它就可能與我們的語感有這樣或那樣的差異，使我們讀過之后感到不通順。這時，我們就可以拿病句同語感進行對比，通過對比就有可能找出所讀句子的毛病所在。語感審讀法是一種最基本的檢查方法，因為對句子進行語病檢查，首先都是憑語感去“掃描”，初步作出正誤判斷，然后才能更進一步的檢查、分析和修改。如：因此，科學基礎知識必須從小學開始打起。根據語感，應是“基礎從小學打起”而不是“知識從小學打起”。2．主干緊縮法 把一個句子中的主語、謂語和賓語保留下來，去掉句子中的所有修飾語。這樣，句子結構簡單了，就可以審查句子的主語、謂語、賓語是否搭配。如：過去幾萬名地質隊員經過數十年才能做到的事情，資源衛星幾天內即可完成。用緊縮法，這個句子的主干是“事情衛星完成”，“事情”不能說“完成”，只能說“做完”，這兒犯了搭配不當的錯誤。3．造句類比法 用一組結構類似的句子同原句比較，如果仿寫的句子有問題，可以說明原句也不成立。如：“一個滿臉長滿青春美麗痘的男青年……”“滿臉長滿”這個說法妥當不妥當不妨仿造幾句：①滿桌堆滿書籍；②滿車擠滿乘客；③滿屋擠滿學生。很明顯，這些說法都不妥當。原因是形容詞“滿”在充當一個動詞的狀語的同時又充當它的補語，這就顯得重復累贅了。4．邏輯分析法 有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當，語句的前后順序、句間關系是否合適。如： ①該市有人不擇手段仿照偽劣產品…… ②凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環境中磨煉成才的。①句“仿造偽劣產品”是不合事理的，應改為“制造偽劣產品”或“仿造名牌產品”。②句用了“凡是……都”這個全稱肯定判斷，言過其實了，應將“凡是”改為“大多”，后邊刪去“都”字。 標點使用重點、難點1. 使用頓號要注意以下問題：① 并列的詞或短語之間如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，就不必再在連詞前用頓號。例如：這次會議對玉米、小麥、大豆和棉花的收購任務，作了重新安排。② 如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語用逗號，小的并列詞語中間要用頓號。如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志我國科學技術的發展達到了新的水平。③ 并列作謂語、作補語，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。如：你要不斷進步，識字，生產。這個故事講得真實，動人。④ 有的并列詞語讀起來并不停頓或停頓較小，是習慣的配合，不會產生歧義，中間就不必再加頓號。有的表約數，應當作一個詞看，中間也不停頓。如：男女 黑白 教室里有五六個人。⑤ 頓號與逗號相比，逗號的停頓較短。有些句子表示的感情深沉、悲傷，語氣舒緩， 這些句子的并列詞語之間停頓較長，就用逗號。 如：有情趣的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，幽遠，嚴厲，蕭索的感 觸來的。（《故都的秋》） 2、使用逗號時應注意：① 句子主語比較長，主謂之間要用逗號。
如果你成績不怎么好，學會下面一些套人的話吧。1． 文章體裁？此文是一篇? 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文 2． 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 3． 找主題句? 找首段或尾段的議論抒情句。 4． 文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 答：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現了(贊美了、揭示了)……。 5． 材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。 6． 劃分層次？ （1） 按時間劃分（找表示時間的短語） （2） 按地點劃分（找表示地點的短語） （3） 按事情發展過程（找各個事件） （4） 總分總（掐頭去尾） 7． 記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 8． 為文章擬標題。 找文章的線索或中心 （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 9． 填寫讀書卡片。 按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內）。 10． 記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發展先后順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2） 倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 （3） 插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4） 平敘（略） 11． 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。 注：必須結合具體語句分析。 12． 寫作手法及作用？ （1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （3） 夸張手法 突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。 （5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。 （6） 襯托（側面烘托）手法 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 （7） 諷刺手法 運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8） 欲揚先抑 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 13． 修辭方法及作用 （1） 比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。 （2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動 的效果。 （3） 夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4） 排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。 （5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6） 反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。 （8） 反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結合相關語句分析。 14． 具體詞語的含義與作用？ 方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。 答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。 15． 句子含義？ 抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯系上下文再解釋。 16． 句子在結構上的作用？ （1） 承接上文 （2） 開啟下文（引出下文） （3） 承上啟下（過渡） （4） 為后文作鋪墊 17． 表達方式？ 記敘、議論、抒情、描寫、說明 18． 記敘文中議論的作用？ 引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。 19． 記敘文中抒情的作用？ 抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 20．描寫的種類及作用？ 種類： （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫 （9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫 作用：塑造人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。 21.散文特點? 形散而神不散。 22．散文種類？ （1）敘事散文（2）抒情散文 23.小說種類？ 長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說 24．小說三要素？ 人物、環境、情節 25．環境的種類及作用？ （1）自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。 （2）社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展， 揭示文章主題。 26．情節由哪幾部分構成？ （序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲) 27．續寫小說結尾。 按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思