更新時間：2022-02-26 17:49:23作者：admin2
1） 11歲我個人覺得是一個可以開始學習編程的好年紀，可以有很多中的選擇，但是一定要適合孩子的智力發展水平。 人工智能作為一個研究領域，實際上是一個高階課程。它的基礎是數學與計算機。如果不打好基礎，宛若空中樓閣，但是為了打好基礎，幾乎中小學很難做到，就形成了基礎的矛盾。大家可以想象一下，怎么沒有人問讓高等數學走進中小學，也學很多人覺得線性代數和微積分對于中小學都太難了。 但是這些都是我們在學人工智能之前的基礎課?？梢韵胂笠幌?，連基本的矩陣都不懂，怎么去理解卷積，神經網絡。連微積分都不懂，怎么能理解梯度下降。 這些還只是人工智能中的基礎概念。所以人工智能在中小學的基礎就是編程！
2）實際社會上存在一些創意編程的課程和編程語言給孩子們使用。包括MIT開發的Scratch, CodeMonkey, 中國的編程貓等等。 都是一種界面化的編程思路讓孩子們能夠體會基本的編程思想。 讓孩子們用程序作為工具來實現自己的設計。 很多網上社區的孩子們會共享程序，包括阿爾法營，網易卡嗒等等。
3）所以說我們目前大家討論的人工智能進入中小學，都是最多讓孩子們看一下神奇的現象，如同帶領中小學去參觀英特爾或高通的實驗室，讓他們能夠開開眼界，絕對不能讓小朋友來自己DIY個CPU什么的。 這種口號不必大躍進好多少，是不懂客觀事實，很不負責的說法。我們的目的是讓中小學生能夠欣賞（Appreiciate）, 和理解基本的AI的思想，不要求他們掌握AI的技術。我們可以讓中小學生可以近早的接觸到AI的基礎部分，如簡單算法，編程等等。但是課程內容需要精細的課程設計和選擇，我們不可能系統的學習人工智能，不代表我們不能把一些簡單思想通過簡化過的例子，制造打包的算法與功能塊來實現。 如同中小學生不能理解紅樓夢，但是我們可以縮寫成故事的簡化本。