更新時間：2021-05-30 10:47:55作者：admin2
本堂課主要是要讓學生認識＞、＜和＝，知道這些符號的意義，會用詞語（大于、小于、等于）來描述5以內數的大小。會正確比較5以內數的大小。會區(qū)分“幾個”和 “第幾”。讓學生學生住口訣“大于號、小于號，開口朝著大數笑”，順口溜方便學生對這些符號的記憶。
1.本堂課一開始就緊密聯系學生的生活實際，先請學生找找同桌身上能用數字1-5表示的東西，從中發(fā)現問題，讓學生用數學語言表述自己所見，所想，從而順利地引出新課。這樣，不僅使學生感受到數學就在身旁，激發(fā)學生從生活中找數學的濃厚興趣，也培養(yǎng)了學生發(fā)現問題，解決問題的能力。
2.在教學中，應根據實際情況改進教材資源，為學生提供充分的動手實踐的機會，最大限度地調動學生參與學習過程。用動作表示＞、＜的形狀;根據數字找符號；在教室里找可比的東西進行比較，再抽象出數字說出算式。使學生在口說、手動、耳聽、眼看得過程中學習知識，增長智慧，提高能力。
3.學生親身體驗生活中事物的數量順序，體會學數學的樂趣，在深化對“第幾”的認識時，老師可組織相關活動，豐富學生對“幾個”和“第幾”的感性認識，讓學生感覺到數學就在身邊，看得見、摸得著、用得上。實現了數學教學生活化，不但讓學生在愉快的活動中理解、運用了所學的知識，而且培養(yǎng)了學生的合作意識、服務意思。