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金蘋果晉城一中即將于今年9月開學(xué)。

教學(xué)樓中庭是一個(gè)教育綜合體。

“沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)。教師在細(xì)節(jié)中育人，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。”

——古明遠(yuǎn)

3月6日，以世界一流中學(xué)為標(biāo)桿、向世界一流中學(xué)邁進(jìn)的金蘋果晉城一中正式揭牌。這所由金蘋果教育集團(tuán)巨資興建，由一群成都教育界最優(yōu)秀、懷揣教育夢(mèng)想的教育工作者傾力打造的學(xué)校，將于今年9月在成都城南開學(xué)。這也是金蘋果教育集團(tuán)以學(xué)前教育起家，打通從學(xué)前到K12的教育鏈條，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召打造一批具有國(guó)際影響力的民辦教育品牌的努力。

即將建成的金蘋果晉城一中，在頂層設(shè)計(jì)上借鑒了世界名校的優(yōu)質(zhì)基因；由北京師范大學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)校指導(dǎo)專家，集結(jié)了成都最優(yōu)秀的教育管理者團(tuán)隊(duì)。

金蘋果中學(xué)打造K12優(yōu)質(zhì)教育鏈

自1993年至今，金蘋果教育集團(tuán)已走過25年的發(fā)展歷程，從一所幼兒園發(fā)展到如今的40余所幼兒園、2所小學(xué)，在園/校學(xué)生12000余人，教職員工3000余人。蘋果已成為西南地區(qū)學(xué)前教育的黃金品牌。為了打通從學(xué)前到K12的教育階段，為關(guān)心孩子教育的家庭提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，2016年，金蘋果教育集團(tuán)宣布進(jìn)軍K12教育領(lǐng)域。新建的金蘋果晉城一中位于城南。已投資數(shù)億元，占地100余畝。將于今年9月正式開業(yè)。招收一年級(jí)學(xué)生。

“學(xué)校將為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間、與世界接軌的課程、全球的學(xué)習(xí)伙伴、頂尖的教育資源和多元化的成功路徑，培養(yǎng)未來(lái)的國(guó)家治理?xiàng)澚骸W(xué)術(shù)大師、商界領(lǐng)袖和社會(huì)各界人士。” 。精英人才創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件和實(shí)踐載體，我們將在國(guó)際教育平臺(tái)上引領(lǐng)孩子們的未來(lái)，為孩子們身體、品格、智慧的優(yōu)秀發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”楊斌校長(zhǎng)講述了金蘋果遠(yuǎn)大的教育夢(mèng)想。

“七中部”校長(zhǎng)擔(dān)任北師大專家團(tuán)隊(duì)全程保駕護(hù)航

學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)堪稱豪華。原成都七中校長(zhǎng)王志堅(jiān)擔(dān)任學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)。原成都市七中副校長(zhǎng)、成都市七中初中校長(zhǎng)、石獅中學(xué)黨委書記楊斌擔(dān)任校長(zhǎng)。成都市七中初中原副校長(zhǎng)張新民錦城一中，成都市七中育才學(xué)校原副校長(zhǎng)何剛?cè)胃毙ｉL(zhǎng)，原校長(zhǎng)雷國(guó)梁任副校長(zhǎng)。成都七中初中學(xué)生工作部，擔(dān)任校長(zhǎng)助理。

除了優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，金蘋果晉城一中還請(qǐng)來(lái)了豪華的教育巨頭陣容。 90多歲的教育家、中國(guó)比較教育之父顧明遠(yuǎn)教授擔(dān)任專家指導(dǎo)委員會(huì)主席。北京師范大學(xué)史忠英教授、郭華教授，北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)滕軍教授將為學(xué)院發(fā)展提供學(xué)術(shù)支持。此外，成都本土專家姚文忠、王明賢、張偉等也將深度參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。

顧明遠(yuǎn)先生在談到教育的本質(zhì)時(shí)有一句話：“沒有愛，就沒有教育；沒有興趣，就沒有學(xué)問。教師在細(xì)節(jié)中育人，學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。”這將成為金蘋果晉城一中學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和教師的共同精神指引。顧明遠(yuǎn)帶領(lǐng)的北京師范大學(xué)專家組將在學(xué)校今后的辦學(xué)中充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)督職能，并在各階段召開的診斷會(huì)上對(duì)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

對(duì)于與金蘋果教育集團(tuán)的合作，古明遠(yuǎn)用“一拍即合”二字來(lái)形容。 “我們感覺金蘋果集團(tuán)幾十年來(lái)經(jīng)營(yíng)了幾十家幼兒園，他們有這個(gè)愿望，要建設(shè)一所好的、真正的世界一流中學(xué)，所以我們真誠(chéng)地與他們合作。”

辦學(xué)除了教育專家的保駕護(hù)航，還離不開優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。來(lái)自名校的成熟師資，愛丁堡大學(xué)、香港大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、四川大學(xué)等多所名校的博士生、碩士生和本科生教師團(tuán)隊(duì)日夜陪伴金蘋果學(xué)子度過初中三年。此外，學(xué)校還聘請(qǐng)哈佛、沃頓商學(xué)院、墨爾本大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等國(guó)內(nèi)外頂尖名校校友，成為金蘋果金城二中學(xué)生成長(zhǎng)路上的伙伴。 1 所中學(xué)。

以世界一流中學(xué)為基礎(chǔ)，打造不尋常的校園

在楊斌看來(lái)，“體育最有價(jià)值，藝術(shù)最有價(jià)值”。非常有想象力的是，金蘋果晉城一中的80間教室中，有15間用作音樂教室，還有5間用作音樂教室。用于心理咨詢，還有可容納800人的音樂廳和可容納400人的金蘋果劇院。在金蘋果金城一中，學(xué)生們將充分享受運(yùn)動(dòng)的樂趣：恒溫泳池、擊劍、跆拳道、武術(shù)、藝術(shù)體操……

與世界一流中學(xué)的校園環(huán)境相比，金蘋果晉城一中為學(xué)生提供了最好的硬件設(shè)施。占地100畝的校園內(nèi)，工字形教學(xué)樓被設(shè)計(jì)成復(fù)合式教學(xué)綜合體。挑高的中庭不僅設(shè)有圖書館、沙龍，還設(shè)有咖啡廳、開放式劇院等。

“我們?cè)诔浞治帐澜缰袑W(xué)建設(shè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，融入中國(guó)中學(xué)的特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)空間的多樣性、教學(xué)內(nèi)容的豐富性、非正式教學(xué)空間的豐富性。”設(shè)計(jì)者、西南設(shè)計(jì)院常務(wù)副院長(zhǎng)、建筑工程師劉毅表示，整個(gè)設(shè)計(jì)方案歷時(shí)半年時(shí)間，進(jìn)行了多種創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 “充分尊重學(xué)生的天性”。

為了方便選課，教室被劃分為多種空間：例如，教室除了常規(guī)的教學(xué)場(chǎng)地外，還設(shè)有為有學(xué)習(xí)空間的學(xué)生設(shè)計(jì)的自習(xí)室。屋頂上，除了老師可以悠閑散步的屋頂花園外，還設(shè)計(jì)了班級(jí)農(nóng)場(chǎng)，讓每個(gè)學(xué)生在親近自然的同時(shí)探索世界。

居住區(qū)更注重舒適度。花瓣形的食堂象征著花朵般的學(xué)生。作為一所寄宿中學(xué)，家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)生宿舍配備了四人間、雙衛(wèi)生間和雙淋浴，所有衣柜家具均采用未上漆的實(shí)木制成。針對(duì)正在長(zhǎng)身體的學(xué)生，學(xué)校配備了專業(yè)營(yíng)養(yǎng)師團(tuán)隊(duì)，科學(xué)定制營(yíng)養(yǎng)食譜。

施工方中國(guó)冶金科工集團(tuán)有限公司總工程師譚啟厚告訴記者，遵循金蘋果一貫嚴(yán)格、細(xì)致的教育管控，晉城一中的建筑材料全部采用E0級(jí)環(huán)保材料。材料上，學(xué)生使用的桌、椅、凳、書柜、床等均采用實(shí)木制成，確保無(wú)毒環(huán)保。

培養(yǎng)智慧創(chuàng)造未來(lái)，積累品格走遍天下。

“培養(yǎng)智慧創(chuàng)造未來(lái)，沉淀品格走遍世界”——這是古明遠(yuǎn)老師對(duì)金蘋果金城一中的希望。金蘋果晉城一中圍繞“連接世界、引領(lǐng)未來(lái)”的目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)了“基礎(chǔ)寬廣、模塊靈活、多渠道、雙適應(yīng)”的課程體系。

在設(shè)計(jì)兼顧“世界”和“未來(lái)”的課程框架時(shí)，學(xué)校進(jìn)行了變革，將“學(xué)期設(shè)計(jì)”改為“學(xué)術(shù)課程設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)了“一期四門課程”的轉(zhuǎn)變，為不同的課程提供不同的課程。功能不同。例如，在短期課程中，學(xué)生將有一周左右的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)游學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、專業(yè)體驗(yàn)、志愿服務(wù)等綜合素質(zhì)。

“學(xué)習(xí)分類”就是將學(xué)習(xí)課程分為三種不同的形式。采用固定班級(jí)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)，采用分層班級(jí)教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)氣質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)人才。為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)目標(biāo)，主要采用分班教學(xué)方法。不同班級(jí)選擇不同的學(xué)習(xí)形式，有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施要求。

楊斌介紹，每天下午3點(diǎn)50分到4點(diǎn)50分的課程是分等級(jí)的，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等科目都是分等級(jí)學(xué)習(xí)的，“最好的老師分配給最需要的孩子。 ”而4點(diǎn)50分到4點(diǎn)50分6點(diǎn)20分是學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

“我們的作息時(shí)間是早上6:40起床，6:50晨練，7:25吃早飯，8:00上課，9:00開始看學(xué)校精心制作的電視節(jié)目到晚上9點(diǎn)30分！”楊斌說，學(xué)生們周日回到學(xué)校迎接他們的不是考試和小測(cè)驗(yàn)貝語(yǔ)網(wǎng)校，而是各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)。

在畢業(yè)和升學(xué)途徑設(shè)計(jì)上，學(xué)校采取多渠道模式：即在初一、二年級(jí)以完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)為重點(diǎn)，在初三采取平行教學(xué)組織方式，包括國(guó)內(nèi)錄取通道、海外升學(xué)通道、自主成長(zhǎng)通道。滿足不同學(xué)生的不同需求。

獨(dú)家專訪金蘋果集團(tuán)總經(jīng)理夏晨嶺

在民辦教育中，如何辦好學(xué)校、管理制度、投資者與學(xué)校的關(guān)系是否理順，往往關(guān)系到學(xué)校的成敗。此外，一個(gè)以學(xué)前教育起家的教育集團(tuán)能否成功辦好中學(xué)，也是家長(zhǎng)和人們關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)此，金蘋果教育集團(tuán)總經(jīng)理夏晨嶺做出了回應(yīng)。

問：金蘋果教育集團(tuán)如何為晉城一中的運(yùn)營(yíng)提供制度保障？

答：我想說，首先，我們得到了董事會(huì)的大力支持。我們感謝擁有雄厚財(cái)力和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育深刻理解的股東對(duì)我們各學(xué)校幼兒園，特別是金城一中的全力支持。其次，金蘋果實(shí)行現(xiàn)代企業(yè)和學(xué)校管理機(jī)制，可以保證董事會(huì)和學(xué)校經(jīng)營(yíng)班子之間責(zé)權(quán)利相互落實(shí)，使各辦學(xué)主體充分享有辦學(xué)自主權(quán)和辦學(xué)自主權(quán)。形成合力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)追求。最后，也是最重要的，金蘋果晉城一中擁有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，能夠有力推動(dòng)學(xué)校的健康有序和未來(lái)的發(fā)展壯大。

問：金蘋果為什么要開辦中學(xué)？金蘋果能辦一所成功的中學(xué)嗎？

答：從金蘋果的角度來(lái)看，教育確實(shí)是一件很浪漫的事情。在追求更好教育的路上，我們一直期待與更多優(yōu)秀志同道合的教育伙伴合作。關(guān)于為什么要辦中學(xué)，我想說優(yōu)質(zhì)教育是一個(gè)整體。我們希望金蘋果成為一個(gè)真正能夠讓孩子們之間、孩子和大人之間共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校、家庭和社會(huì)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。

專訪金蘋果晉城一中校長(zhǎng)楊斌

世界級(jí)不是概念炒作

從成都七中優(yōu)秀教師開始；將新建公辦初中打造成每年80%以上學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)校；從擔(dān)任千年名校石獅中學(xué)黨委書記，楊斌堪稱成都教育界的佼佼者。一個(gè)傳奇。如今，楊斌辭去在公立中學(xué)工作了24年的工作，擔(dān)任一所新建私立學(xué)校的校長(zhǎng)，開始了他的第二次征程。為此，他提出了更加崇高的辦學(xué)目標(biāo)和理想：為天下立心，為民立命，弘揚(yáng)圣人絕學(xué)，為萬(wàn)世創(chuàng)太平。 。這一令人震驚的言論一出，立即引起社會(huì)的高度關(guān)注和熱議。中國(guó)西部能否建設(shè)世界一流名校？這個(gè)時(shí)間是什么時(shí)候？如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)？對(duì)此，楊斌回應(yīng)道。

問：為什么提出“建設(shè)世界一流中學(xué)”的目標(biāo)？

答：2016年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于社會(huì)力量興辦教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的若干意見》。 《意見》明確指出，鼓勵(lì)創(chuàng)建一批具有國(guó)際影響力的民辦教育品牌。這對(duì)民辦教育提出了很高的期望。要求。只有建設(shè)世界一流學(xué)校，才能具有國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

從公辦學(xué)校建設(shè)來(lái)看，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)近期提出“培養(yǎng)人文與科技交融的跨境創(chuàng)新型世界公民，具有全球視野、德才兼?zhèn)涞闹腥A脊梁”。天賦。”他們提出的學(xué)校目標(biāo)是建立基礎(chǔ)教育的世界標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)標(biāo)桿，打造中國(guó)乃至世界領(lǐng)先的未來(lái)教育的脊梁，這種魄力和魄力讓我如芒在背。

2015年以來(lái)，我國(guó)將推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。至于為雙一流教育奠定基礎(chǔ)的中學(xué)基礎(chǔ)教育，如果不能同步，世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)只能成為空中樓閣。我們必須肩負(fù)的沉甸甸的責(zé)任和使命，迫使我們認(rèn)真思考，迫使我們站在高高的平臺(tái)上思考我們的學(xué)校理想和發(fā)展愿景，就是以世界一流中學(xué)為標(biāo)桿，向理想邁進(jìn)。世界一流中學(xué)的目標(biāo)。最終創(chuàng)建成為世界著名的一流中學(xué)。

問：金蘋果將打造什么樣的世界一流名校？

答：“建設(shè)世界一流中學(xué)”是金蘋果專家團(tuán)隊(duì)在對(duì)比英國(guó)伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)、萊佛士公學(xué)等世界著名中學(xué)的共同特點(diǎn)后，經(jīng)過深思熟慮確定的辦學(xué)目標(biāo)新加坡院校、華僑中學(xué)。 “為此，我們總結(jié)了世界一流中學(xué)的共同特征。第一，它們應(yīng)該是世界知名的，這種知名度可能來(lái)自于它的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、名師或名生；第二錦城一中，它們是世界一流中學(xué)的一部分。” ，應(yīng)該是影響未來(lái)、引領(lǐng)未來(lái)的能力。此外，一所世界一流的中學(xué)，還必須有一顆為蒼生之心、為世界包容的精神。

金蘋果晉城一中自誕生之日起，就注重吸收世界名校的優(yōu)質(zhì)基因。但我想說的是，我們不是成都版的人大附中，也不是成都版的伊頓公學(xué)。我們要經(jīng)營(yíng)的是立足成都，放眼世界。一流的學(xué)校。

問：如此宏偉的目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)？有沒有具體的實(shí)現(xiàn)路徑？

答：世界一流中學(xué)和普通中學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)容上有什么區(qū)別？即教育內(nèi)容有哪些差異。我們確定了金蘋果錦城一中學(xué)生成長(zhǎng)核心要素的框架：立品德、立學(xué)立業(yè)、立藝術(shù)美、立身心。這八個(gè)字構(gòu)成了學(xué)生成長(zhǎng)核心要素的框架，勾勒出我們?yōu)閷W(xué)生提供教育內(nèi)容的整體藍(lán)圖。

課程體系是根據(jù)巴厘島教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。我們提出了金蘋果晉城一中課程體系的十二字特征，即：基礎(chǔ)寬廣、模塊靈活、多渠道、雙適應(yīng)。

問：四大課程模塊包括13大類課程。如何平衡核心能力培養(yǎng)與升學(xué)考試的關(guān)系？

答：為了解決這個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，我們開始思考如何改變傳統(tǒng)的學(xué)期設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，努力通過課程設(shè)計(jì)和課堂改革來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)踐的利用效率。我們準(zhǔn)備進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是學(xué)期設(shè)計(jì)改為學(xué)術(shù)課程設(shè)計(jì)，二是變“單一形式課堂”為“多形式課堂”，三是推廣“四力共生課堂”改革。為了切實(shí)落實(shí)上述改革，我們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)模型。在這種評(píng)價(jià)模式中，我們注重進(jìn)步、促進(jìn)自我反思，通過多種評(píng)價(jià)方式定期形成學(xué)生發(fā)展建議。引導(dǎo)和幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)展方案中的建議進(jìn)行自我反思、不斷調(diào)整，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展功能。

除了高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校建設(shè)外，我們還將采取三項(xiàng)保障措施：一是通過六大行動(dòng)，源源不斷地提供隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。二是多領(lǐng)域?qū)＜胰瘫ｑ{護(hù)航。除了教育專家外，我們還聘請(qǐng)了不同領(lǐng)域的優(yōu)秀專家，為教師和學(xué)生的整個(gè)發(fā)展過程保駕護(hù)航。三是利用多平臺(tái)支持師生發(fā)展。我們將為師生搭建更多世界一流的平臺(tái)，以平臺(tái)為動(dòng)力，幫助師生實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的成長(zhǎng)和發(fā)展。

華西都市報(bào)記者 張崢