2015年泊頭職業學院學前教育專業研究生招生簡章
更新時間：2024-05-10 16:55:14作者：佚名
泊頭職業學院前身為河北泊頭師范學校，始建于1925年9月，原名“直隸省立第九師范學校”，是河北省最早創辦的十所師范學校之一。 2007年12月，經河北省政府批準，在教育部注冊，2009年改制為泊頭職業學院。學院升格后，為傳承教師教育遺風，我校保留學前教育系第二系，主要開設學前教育專業。 我校學前教育專業始建于2003年，經過十余年的努力，該專業學習成績不斷提高，學校影響力不斷擴大。 我校學前教育專業依托《幼兒教師專業標準》，加強幼兒教師職業道德、文化素養、專業技能、通用能力、創新能力、教育科研能力的培養，取得了顯著成效。 。 2012年、2013年、2014年，我校連續三屆榮獲河北省學前教育專業技能大賽“團體一等獎”。 在2011年、2012年、2013年滄州市幼兒教育專業技能大賽中，我校榮獲“團體第一名”。 2012年，我校學前教育二系榮獲河北省頒發的“工人先鋒號”榮譽稱號。 2013年12月，我校學前教育二系學前教育專業被評為“河北省優秀教學團隊”。
二、加強專業建設，全面提升辦學整體水平
1、加強課程體系建設，優化課程設置。 按照“服務為本、就業為本、能力為本、知識為本”的人才培養要求，構建和完善了文化基礎課、專業理論課、專業技能課四位一體的特色課程。課程和專業發展課程。 系統。 明確了突出技能、全面發展的人才培養思路，進一步建立健全了學科評價標準。
2、深化課堂教學改革，充分發揮學生的主體作用。 在課堂教學中，突出教、學、做一體化的職業教育理念； 突出聽、說、讀、寫、教、唱、跳、畫、做人才培養目標； 突出注重實用性和培養方法的人才培養模式。
3、開展豐富多彩的活動，全面提高學生的專業素質。 以學生為主體，以活動為載體，培養學生的習慣，陶冶學生的情操，潛移默化地提高學生的修養。 舞蹈比賽、校園歌手比賽、演講比賽、評書比賽、書法比賽、黑板報比賽、禮儀風采比賽、手工展覽、美術展覽等各類活動和比賽已成為常態化、制度化工作。 真正實現了以活動促教學、以競賽促提高的目的。 打破常規，全力以赴，確保我校在河北省、滄州市學前教育專業技能大賽中連續三年獲得團體一等獎，進一步擴大了我校的影響力，進一步鞏固了我校的影響力。我院學前教育專業在河北省處于領先地位。
4、加強硬件建設，不斷提高專業現代化辦學水平。 我校一貫重視學前教育專業硬件建設泊頭職業學院，擁有一流的教育教學場地和專業設施。 有專用于學前教育的藝術教學樓一座，共有專用美術教室8個、專用音樂教室8個、專用舞蹈教室8個、手工教室1個、教學模擬觀察教室1個、電子琴教室1個、180琴房。 現有鋼琴100架、電鋼琴95架、電子琴60架、風琴131架、兒童打擊樂器6套。 有完全符合省課程計劃和校本特色課程計劃教學要求的教具、學習工具和玩具設備。 學校科技實驗樓擁有多媒體教室3間、幼兒心理觀察室1間、教法培訓微教室6間、語音教室2間、學前專業電腦教室4間。 本專業擁有豐富的圖書音像資料：學前教育報刊雜志25種，專業教學錄像帶、錄音帶、光盤等共278盤英語作文網，生均擁有專業書籍50余本，擁有教師教育書籍豐富，平均每個學生擁有110本。
5、加強實習基地建設，培養高素質實踐型人才。 為滿足學前教育專業學生的教育實踐需求，我校積極加強教育實習、實習基地建設，已與泊頭市12所大型幼兒園、滄州市4所大型幼兒園、滄州市10所大型幼兒園建立了合作伙伴關系。天津、北京、深圳的幼兒園。 建立了牢固的實習和見習生合作關系。 近年來，我校始終重視學生基本技能培養，制定實施學生基本職業技能考核標準和專業特長培養計劃，取得了良好的專業教育成效。 學生基本功扎實，專業特長突出。 2012年、2013年、2014年，我校代表隊三次榮獲河北省學前教育專業技能大賽“團體一等獎”。 在2011年、2012年、2013年滄州市學前教育專業技能大賽中，我校代表隊榮獲“團體第一名”，多名學生在省、市比賽中獲獎。 為確保學生找到就業前景好、薪資高、發展空間大的工作，學校從規范教學實踐入手，調整實習時間、地點、方式，開設了20多個實習實訓基地。 我們嘗試了集中實習和分散實習相結合，定期實習和不定期實習相結合。 由于學生基本功扎實、專業突出、內涵深厚泊頭職業學院，受到社會各界的高度評價。 近年來，我校畢業生就業形勢非常好，學生就業率100%。 我學院連續幾年成功舉辦大型招聘會，來自北京、天津、濟南等各大城市及滄州周邊縣市的數百家企業參加。 用人單位對我校學生的學術水平、專業能力和職業道德給予高度評價。 《滄州日報》、《滄州晚報》等媒體對我院招聘會進行了報道。 我校畢業生以其較高的職業素質得到社會的廣泛認可，就業率連續多年達到100%。
6、加強招生宣傳，吸引優質生源。 職業優勢：學前教育專業是最適合女生和藝術考生的專業。 選擇學前教育，就是為自己選擇一份體面、受人尊重的職業。 就業優勢：學前教育每年師資缺口約10萬人，是人才缺口最大的專業。 選擇學前教育，就等于為自己選擇了一份穩定、有保障的工作。 政策優勢：國家出臺了一系列政策大力發展學前教育。 學前教育面臨著前所未有的發展機遇。 選擇學前教育，就是為自己選擇一個光明美好的未來。 此外，我校學前教育專業的專業優勢、師資優勢、規模優勢、硬件優勢、校園文化優勢也是吸引優質生源的重要因素。
三、加強師資隊伍建設，努力打造德才兼備的師資隊伍
1、明確教師隊伍建設目標。 樹立一種作風（少說話、多行動、求真務實的作風），培養一種品格（師德高尚、業務精湛、關愛學生、勇于管理的優秀師德），創造一個團隊（學習型、實踐型、敬業團結的團隊），堅持以四項制度（嚴格管理制度、全員管理制度、班主任第一負責人制度、年級組負責人制度）為中心，不斷加強師資隊伍建設。
2、建立了一支結構合理的師資隊伍。 我校學前教育二系積極加強學前教育專業專職教師隊伍建設。 一方面，我們充分利用學校原有的教學優勢，選優充實本專業專任教師隊伍； 另一方面，積極引進本專業高水平師資。
3、加強教師繼續教育。 我校學前教育二系高度重視學前教育專業專職教師的繼續教育工作。 一是開展形式多樣的校本教師培訓。 每學期設置1至2個培訓主題。 培訓內容涉及基礎教育課程改革的新理念、新實踐、幼兒教育發展的新趨勢、新要求，以及新課程背景下對學前教育專職教師的新要求。 素質教育、專業教育各類課程的新理念、新方法，培養新型實用型幼兒教師的新途徑、新方法等。為了提高校本培養質量，我校還特邀幼兒教育專家，學者、經驗豐富的一線幼兒教師、管理人員來我校講學； 為充分發揮校本培訓對提高教師素質的作用，我們采取全員參與、集中討論、指導和分散學習相結合的組織方式，每年組織4至5期專業教師集中培訓。學期。
4、深入開展教育教學研究。 我校積極開展學前教育專業建設研究與改革。 2005年起，面向校內外師生開設“學前教育專業建設論壇”，極大豐富了本專業的學術氛圍，推動了本專業的教育教學改革，形成了特色鮮明的學前教育專業建設論壇。理論與實踐教育、技能、文化相結合的培養計劃，有利于高效培養實用型幼兒教師。 形成了專業技能課程、專業理論課程、專業活動課程、專業文化課程“四位一體”的特色課程方案和“教學、做學結合”的職業素質培養模式，本專業教師多項科研項目獲立項：國家級科研項目6項，省級科研項目11項，市級科研項目8項；近三年本專業教師67名學生共發表論文143篇；在省級以上報刊發表論文，發表論文的教師占本專業教師總數的87%；近三年，本專業教師編寫出版教材12部；內部發表論文3篇；近三年，本專業有8名專業教師獲得省級以上行政部門獎勵。
四、加強德育教育，全面提高學生綜合素質
1、嚴格管理。 學前教育二部管理嚴格，實行全封閉管理，對師生實行24小時“貼身”管理。 從宿舍晚間休息，到早操到食堂，做到了“老師無處不在，無死角”，保證了學生的安全，保證了學生成人。 嚴格的管理是秩序的保證，也是學生遵紀守法的保證。 只有嚴格管理，才能培養學生良好的行為習慣。 習慣變成自然能力，習慣變成能力。 只有通過嚴格的管理，才能培養學生自覺的規范意識，說規范的話，做規范事，做規范人。 嚴格的管理可以正確塑造學生的淑女形象，讓每個學生內涵豐富，氣質優雅； 舉止端莊，舉止優雅； 安靜從容，言語優雅。
2. 對所有員工進行教育。 人人都是管理者，人人都是班主任。 這是學前教育二系的特色和亮點。 學前教育二部的穩定是全體教師共同努力的結果，齊心協力、齊心協力、齊心協力。 學前二部的教育管理工作是全體教師的共同工作。 沒有旁觀者或外人。 每個人都必須做好自己的工作。 必須按時上下課，按時學習，按時午休和晚間休息。 我們確實做到了“六管理”：思想管理、紀律管理、秩序管理、考勤管理、衛生管理、安全管理。
3.系統規格。 沒有規則，沒有標準。 溝通、合作、遵守規范是現代人必備的品質。 健全的制度可以樹立正確的輿論導向，規范學生的言行。 為此，加強了制度建設。 不僅女士教育、禮儀教育、學術校園活動要制度化，日常管理、課堂日記管理、考勤管理、學籍管理、學生紀律管理等也要制度化。 用系統來教育學生、管理學生、規范學生、保護學生。
4、愛嚴結合。 愛是基礎，嚴格是尺度，成人是目標。 我們強調嚴格管理，但一味嚴格是不夠的。 要把關愛與嚴格管理結合起來。 我們一定要設身處地為學生著想，心甘情愿地為學生服務，像對待自己的孩子一樣真誠地理解、尊重、關心、包容他們。 做學生的嚴父、慈母、良師、益友。
5.自我監控。 學前教育二處注重學生干部的選拔和培養，堅持邊培養邊使用的原則，做好學生干部培養工作。 充分發揮學前教育部學生會干部、年級干部、班級學生干部的作用，形成年級主任、班主任、班主任、值班老師、學生會相結合的立體管理網絡干部、年級干部、班干部，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。 成立班主任工作論壇，加強德育交流。 設立了學生干部工作督導臺和學生工作流動檢查站，確保了學習秩序和生活秩序的穩定。
6.女士教育。 貫徹落實學院領導“塑造淑女形象、陶冶師德”、“外在塑造形象、內顯氣質”的教育理念，學前教育二系創新教育開展了淑女教育系列活動、書香校園系列活動、禮儀教育系列活動。 針對學前教育二處女生較多、部分女生行為習慣不良的特點，學前教育二處制定了女士教育規劃，提出了“女士三”的教育目標。 “雅”，即豐富的內涵，優雅的氣質； 舉止端莊，舉止優雅； 淡定從容，談吐優雅。 內涵豐富，氣質優雅。 （1. 知識淵博，有禮貌，知識水平高，文明意識強。 2. 謙虛溫柔，善良溫和，富有同情心，體貼他人，理解并尊重他人。 3. 待人真誠，正直，不說謊，不做假。） 保持尊嚴，舉止優雅。 （1、著裝與身份相符，不做作、花哨。2、舉手投足，站姿、坐姿要優雅。）淡定從容，說話優雅。 （不準喊叫、不準臟話、不準喊叫。）在思想道德、行為舉止、語言言談等方面提出了具體要求。 開展了黑板報比賽、專題講座、演講比賽、禮儀比賽等一系列女士教育活動。 按年級評選出幼教二部十佳女士。 通過一系列活動，進一步深化學生發展教育，全面提高學生的思想修養、文明意識、業務素質。 得到了社會各界和學生家長的大力支持和一致好評。
五、未來發展思路
1、加大教育投入，進一步加強教學基礎設施建設，進一步加強實習基地建設，進一步改善辦學條件。
2、以市場需求為出發點，加強骨干專業建設，集中力量將學前教育專業打造成優勢專業、品牌專業。
3、繼續加強雙師型教學隊伍建設，培養一批高素質學科帶頭人。
今后，我院學前教育二部將在各級行政部門的關心和指導下，進一步整合學校教育資源，建立健全以人為本的管理體系，努力營造良好的工作氛圍。環境和教育環境，培養更多的道德品質。 才華橫溢、技能扎實、綜合素質高的學生將為滄州和河北省的教育事業做出更大的貢獻。