更新時間：2022-03-16 05:15:00作者：admin2
摘要
你好！為你提供以下例文供你參考！
“雙減”政策的落地，勢必會帶來學校教育和家庭教育的改變。因為從辯證法的角度來看，“雙減”意味著“雙加”。減輕了學生的校內作業負擔和校外培訓機構的負擔，就等于增加了校內活動時間，增加家庭的自主時間。也就是說，孩子們有了更多的可以自由支配的時間。
那么，這些時間該如何管理呢？王崧舟老師認為：時間管理，就是價值管理！我們每天的時間是一個恒量，每個人每天都只有24小時，誰的時間也不能拉長，應該把時間用在刀刃上，用在最有價值的地方。把太多的時間花在學科補習和培優上了，可能能夠獲得一時好看的分數。但是，從長遠來看，孩子泯滅了學習的興趣，并沒有帶來學習素養的提高。比如道德品質、思維方式等，才是孩子終身發現所需要的。
作者：向著明亮那方
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來源：簡書
著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請注明出處。
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《淺談在“雙減”背景下如何提高鄉村低年級的語文閱讀》論文
你好！為你提供以下例文供你參考！
“雙減”政策的落地，勢必會帶來學校教育和家庭教育的改變。因為從辯證法的角度來看，“雙減”意味著“雙加”。減輕了學生的校內作業負擔和校外培訓機構的負擔，就等于增加了校內活動時間，增加家庭的自主時間。也就是說，孩子們有了更多的可以自由支配的時間。
那么，這些時間該如何管理呢？王崧舟老師認為：時間管理，就是價值管理！我們每天的時間是一個恒量，每個人每天都只有24小時，誰的時間也不能拉長，應該把時間用在刀刃上，用在最有價值的地方。把太多的時間花在學科補習和培優上了，可能能夠獲得一時好看的分數。但是，從長遠來看，孩子泯滅了學習的興趣，并沒有帶來學習素養的提高。比如道德品質、思維方式等，才是孩子終身發現所需要的。
作者：向著明亮那方
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來源：簡書
著作權歸作者所有。商業轉載請聯系作者獲得授權，非商業轉載請注明出處。
王崧舟老師一語中的———一個人的閱讀素養等于生命素養和人生素養，！閱讀素養才是奠定學生終身發展的最重要的素質！關于這一點，有幾個權威的觀點：
聯合國科教文組織說：“閱讀是人類生存的基本技能，不管是對于兒童青少年還是成人?！?/p>
國際閱讀素養進展研究（PIRLS）:閱讀素養是從小學開始就應該掌握的最重要的能力。
習總書記：我最大的愛好就是讀書，讀書已經成為自己的一種生活方式。
朱永新教授：對教育來說，閱讀是最基礎的教學手段，教育里最關鍵、最重要的基石就是閱讀。他還說過，一個人的閱讀史就是他的精神發育史。
既然閱讀素養如此重要，我們如何去培養孩子的閱讀素養呢？有沒有方法、秘訣和捷徑呢？
答案是：有！兩個字：朗讀！聲音喚醒文字，朗讀觸動心靈。
朗讀，是發聲的閱讀，是深入的閱讀，是聲音、文字與情感交融的閱讀。
朗讀能夠培養閱讀興趣，促進語文素養的全面提升；朗讀能給孩子帶來歡笑，拉近彼此的距離；朗讀能引發孩子的好奇心，激勵孩子；朗讀能輔助記憶，為孩子建立詞匯基礎；朗讀讓孩子將閱讀與愉悅聯系在一起；朗讀在孩子內心植入閱讀的渴求；朗讀為孩子創造背景知識……
從朗讀開始，讓孩子愛上閱讀，提高閱讀素養，為孩子一生的發展奠基。
“雙減”來了，這些“被安排的時間”是否可以回歸孩子自主閱讀的時間，學校、教師和家長可以做出哪些改變來更好地讓孩子愛上閱讀呢？本期，市“萬人計劃”教學名師蔣軍晶老師將談談“雙減”背景下怎么培養孩子良好的閱讀習慣。
一項調查表明，在閱讀材料的選擇上，閱讀興趣的刺激上，友伴對孩子產生影響最大，不是家長，不是老師。這項調查印證了“群體動力學”研究成果。所以，教師可以利用這項研究成果，利用課后晚托時間開展班級讀書會，以及各種以同齡人為主的書友會。教師對于書籍和閱讀的摯愛和熱忱，會在與孩子交流閱讀心得時自然地流露出來，感染孩子，從而轉化為開啟學生閱讀熱情的良好的情緒氛圍。教師要了解孩子喜歡讀怎樣的書——冷僻詞匯少一點，薄一點，大道理少說一點， 情節發展快一點。讓他們按照自己的直覺和喜好來閱讀，成為自愿而快樂的讀者。教師要給孩子一些空間，選擇讀什么或者不讀什么，由孩子自己來決定。
我愿意相信一些閱讀推廣人的結論：如果你的家里有書架，而書架上的書達到200本，那你的孩子愛上書的可能性可以達到60%。我很喜歡60%這個“可能性”，既給你希望，又讓你很覺得很真實。對于家長來說，“書架上的書達到200本”只是一種“象征”的表達，實際描述了一種生活方式，一種逐步消失的生活方式：爸爸媽媽有空的時候，和孩子一起去書店，看看，翻翻，找找，然后買兩三本自己喜歡的書回家，如此逐步積累，充實書架。如果說以前你的理由是“時間不允許”，相信在“雙減”后，應該沒有理由。帶孩子們去圖書館和書店瀏覽，提供各種書的訊息，營造一個聊書的氛圍，讓愛上閱讀成為可能。
在語文教學的道路上，蔣軍晶老師始終堅持自己的教育理念，把個人對教育的理解融入課堂，融入生活，堅守教育的初心。上城教師們都是這樣懷揣教育信仰，走向真正的“教育者”。
你好！希望以上對你有所幫助！
沒有提到鄉村低年級
你好！你可以根據自己的教學場所和實際進行增減！
增減什么意思？
一般不要照抄，有的會查重的！
增減就是添一些自己的東西，減一些不適合自己的內容。
嗯！
我只是想要參加下，縷清思路