更新時間：2022-02-26 21:24:25作者：admin2
記一次勞動 有一天放學回家后，我看見家里非常臟，于是放下書包，就開始整理房間。首先把我能干的全干了，然后等媽媽回來讓媽媽干我不能干的。我一抬眼看見了臟乎乎的手絹，于是我就洗手絹。我把洗衣粉和盆準備好，再拿來臟手絹，我先把手絹泡濕，然后把洗衣粉撒在上面，再使勁兒地搓，搓呀搓，握完了再拿清水沖幾遍就好了，洗完后打開一看，手絹洗得干干凈凈的，我心里特別高興。媽媽回來一看，大吃一驚，房子收拾得這么干凈，她就表揚了我。 評改意見： 文章的開始部分，小作者寫自己整理房間，既沒有寫干了什么，也沒有寫怎樣干。句子“把我能干的全干了，然后等媽媽回來讓媽媽干我不能干的。”能干什么，不能干什么也沒有說明，而“等媽媽回來讓媽媽干”也與本次作文所要求寫的內容不符，也不能表現小作者愛勞動，可以刪去這句話。 內容之間不連貫。前面寫整理房間，后面又轉到洗手絹，沒有用過渡句把兩個內容聯系起來。“我一抬眼看見了臟乎乎的手絹，于是我洗洗手絹。”如改為“我掏出手絹擦汗，發現小手絹臟乎乎的，于是我決定洗手絹”。這樣就與前面的勞動自然相連，起了承上啟下的作用。 洗手絹的過程，小作者寫了準備，寫了怎樣洗，寫了洗的結果，但由于遣詞用字不準確，敘述條理不通順，所以沒有把洗手絹的步驟、過程寫具體，文中記敘了把手絹泡濕后，撒上洗衣粉使勁兒搓，搓完了再拿清水沖。是怎樣搓的，在搓的過程中小手絹又有什么變化，都沒有寫出來。“再拿清水沖幾遍就好了”也應該細致地進行描寫，而整個清洗過程，小作者只有搓的描寫，其他部分介紹得太簡單，動作描寫也不連貫。 當媽媽回來看到這一切，“大吃一驚”這里用詞不當。“大吃一驚”可以理解為因為某種事情受到驚嚇，在看到整潔的房間時，可以用“驚訝”“驚喜”等來表現媽媽的心情，用“大吃一驚”這個詞是不恰當的。她就表揚了我”也顯得比較生硬。應該寫“出媽媽是怎樣說的，我受到稱贊后的表現。這樣可以起到深化中心思想的作用。 這篇作文從整體看，小作者只要在語言上認真提煉，對事物觀察得再細致些，是可以改成一篇好作文的。 【優秀習作】 1 洗手帕 我有一塊兒漂亮的小手帕，上面印著一只可愛的梅花鹿，圓圓的眼睛，翹翹的耳朵，讓人愛不釋手。我每天都把小手帕放在口袋里，用它來擦手、擦嘴。有一天，我忽然發現梅花鹿的嘴撅起來了，眼睛也不明亮了。唉呀，手帕太臟了。我馬上接了一盆清水，把手帕泡在水里浸濕，然后把肥皂打到手帕上，來回地在手里搓，肥皂沫很快由白變黑了。我把手帕上的肥皂沫涮干凈，又接了一盆清水，仔細地涮了一遍。慢慢地，梅花鹿那雙大眼睛又明亮了。我把手帕擰干，晾在繩子上。第二天，我把干干凈凈的小手帕疊得方方正正的，又帶著它高高興興地上學了。我邊走邊想：這是我通過自己的勞動使梅花鹿又漂亮了，以后我要養成自己勞動的好習慣，不但要自己洗手帕，還要自己洗襪子、鞋子、衣服，還要給爸爸媽媽洗手帕、衣服，幫爸爸媽媽做其他家務活，做一個愛勞動的好少年。 【評析】 這篇作文的小作者不但如實記敘了自己洗手帕的過程，而且語言生動，并有自己的感想。 “梅花鹿的嘴撅起來了”“眼睛也不明亮了”這是事情的起因。為了讓心愛的小手帕重新干凈漂亮起來，小作者開始認真地清洗。她把洗手帕的過程寫得十分生動，倒像是在給梅花鹿洗澡，這是比較好地運用了擬人的方法。洗之前臟手帕上的梅花鹿和清洗后的梅花鹿進行對比，讓人讀起來覺得情趣盎然。 文章有敘有議，結尾寫出了自己的感想，不但洗自己的衣物，還要幫助爸爸媽媽洗，幫他們做家務，養成愛勞動的好習慣。這就使文章的中心思想更突出，也更深刻了。 2 炒扁豆 今天媽媽下班回到家，感到身體不舒服，硬撐著還要給我和爸爸做飯，我想到媽媽平日家里家外那么辛苦，有病了就應該好好休息，于是自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，您放心歇著吧，以前您也教過我做飯，今天的飯我來做。”說干就干，我把饅頭放進蒸鍋里熱著，就準備做自己的拿手菜――炒扁豆。我把扁豆的老筋一絲一絲地擇下來，又打好一盆水，把扁豆倒進水里，用手使勁兒搓，然后把扁豆撈出來，把水倒了。就這樣洗了三遍洗干凈了。我把扁豆切成一寸左右的小段。又把鍋放在爐子上，點上火，放點油燒開，先放點蔥，把扁豆放進去，炒一炒鍋里的扁豆都沾上了油。我又翻炒了一會，靠近鍋底下的扁豆變顏色了，變得更綠了。我趕緊把鍋底下的扁豆翻上來，把上面的翻下去。一會兒扁豆都變顏色了。我又放點鹽，放點水，蓋上鍋蓋燜了一會兒。大約一分鐘后，鍋里的水快沒了，我放了味精和醬油。很快，我聞到了一股香味兒。扁豆炒好了。我把菜盛進盤子里。看一看，顏色鮮綠，嘗一嘗，真好吃。 【評析】 心疼工作勞累的媽媽，自告奮勇做晚飯，一個懂事、勤快的小學生出現在我們眼前。感情真實、自然。 語句通順、條理清楚，擇扁豆、洗扁豆、切扁豆、炒扁豆，按部就班有條不紊。炒的工序也很清楚：放油、放蔥、放扁豆、放鹽、放水。一步緊接一步，而且內容具體，如洗扁豆要洗三遍，炒扁豆要等扁豆一面變了顏色再翻炒，放水后要蓋上蓋兒把扁豆燜一會兒……這些介紹得十分細致。相信不會炒扁豆的人照此去做，也能炒出香噴噴的菜來。 內容完整，段與段之間有聯系，不但制作過程明白有序，全文也能按事情的發展順序寫，是一篇比較好的記敘文。 3 煎荷包蛋 星期天的早上，我早早地起床，給爸爸、媽媽做早點。我從冰箱里拿出三個大雞蛋，準備做煎荷包蛋。我小心地坐上鍋，把油慢慢地倒進鍋里。不一會兒，只聽見“噼哩噼啦”幾聲響，鍋里蹦出一些油點，把我嚇了一跳，一會兒油熱了，我趕緊拿起一個大雞蛋，在鍋邊一磕，磕了一個口，順口輕輕一掰，沒掰動，又使勁兒一掰，呀！把雞蛋殼掰碎了，蛋清和蛋黃順著手指一同流入鍋里。頓時，鍋里像開了一朵大菊花。不一會兒，鍋中的散蛋奇跡似的聚攏在一起，變得像圓圓的月亮。顏色也由淺黃變成了深黃。我忙把雞蛋翻了個個兒，撒上鹽花，又過了一會兒，我把蛋鏟起來，控了控油，放在盤子里。爸爸、媽媽嘗了荷包蛋，都說真好吃。我心里高興極了，又興致勃勃地去煎另外兩個雞蛋。這回，我可熟練多了。 【評析】 一次有益有趣的家務勞動，小作者把初學乍練者的忙亂和感受描寫得栩栩如生，饒有趣味。 噼哩噼啪的聲音，蹦出的油點，嚇了“我”一跳，往鍋里打雞蛋，勁兒小了，掰不開，勁兒大了，蛋清蛋黃流了一手，讀到這些生動的描寫，不能不使人流露出會心的微笑，讓人感到小作者既笨拙又要強，實在可愛。 內容形象，語言準確。作者形容鍋內的雞蛋，“像開了一朵大菊花。”“鍋中的散蛋奇跡般地聚攏在一起，變得像圓圓的月亮。”運用了比喻的方法。看得出小作者對運用語言是有一定的基礎的。 當受到了爸爸、媽媽的夸獎時，她又興致勃勃地去煎荷包蛋了。這正表現出小孩子的天真好強，全文讀起來令人覺得童趣盎然。 4 擦玻璃 星期天，我做完了作業，爸爸、媽媽加班還沒有回來。我想：爸爸媽媽工作那么辛苦，星期天也不休息，我應該多做點家務活，幫他們分擔一些勞動，可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。我打來一盆清水，拿了一塊抹布，找了幾張舊報紙，又搬了一把椅子。先把抹布浸濕后，使勁兒擰了一下。我拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。將玻璃上的浮土，泥點擦掉后，我跳下椅子把臟抹布用清水涮干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把玻璃又擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。我就把舊報紙揉成團擦起玻璃來，這時，我的脖子，胳膊都感覺有點累，但我想，一定要堅持到底。我用紙團使勁兒反復地擦著，嗬，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映得屋子更加亮堂。我望著擦得明亮如鏡的玻璃，心里別提多高興了。 【評析】 具備記敘文的六要素：時間，星期天；地點，家里；人物，我；起因，爸爸、媽媽工作忙，我幫他們分擔家務；經過，我認真地擦玻璃；結果，我把玻璃擦得很干凈。敘述完整，條理清楚。 動作描寫連貫，準確，“小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。”一氣呵成。上述一切猶如發生在眼前，也引起讀者的共鳴。 文中穿插自己的感受，“這時，我的脖子，胳膊都感覺有點累，”“一定要堅持！”語言樸實，描寫真實。“陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映得屋子更加亮堂。”表現了看到自己的勞動成果時的愉快心情。 全文內容充實，語言流暢。 5 家庭大掃除 春節前，媽媽說要把家里徹底清掃一遍，好干干凈凈過大年，我主動提出當媽媽的小助手。于是，在一個星期六上午，我們開始了家庭大掃除。首先，我們整理幾個房間的東西，該收的收，該碼的碼，我重點收拾我的玩具和書柜，每一本書都整整齊齊地碼在書架上，一堆毛茸茸的玩具，也“占據”各自的位置。然后，用吸塵器將幾個房間上上下下吸一遍，尤其是房頂，吊燈上的灰塵，吸得干干凈凈。接著，媽媽把整理出來的舊書，舊報，空酒瓶拿到樓下去賣了。我用一塊干凈的抹布把桌、椅、臺面細細地擦拭一遍，組合柜上還噴了碧麗珠，擦出來可亮了。最后是我和媽媽分工，媽媽洗衣服，我擦地板。一遍擦下來，我的胳膊酸得不聽使喚。可是看著這明亮整潔的房間，疲勞一下子就跑到腦后去了。 【評析】 每逢中國的傳統節日――春節到來之前，許多家庭都要來個徹底的大掃除，以求新年新氣象，過個舒舒服服的團圓節。小作者抓住這個習俗，用具體，連貫的語言把家庭大掃除的過程記敘下來。人們讀到這種題材，首先感到非常熟悉。 內容詳略得當：文中“該收的收，該碼的碼”這是略寫；“我把每一本書都整整齊齊地碼在書架上，一堆毛茸茸的玩具也都‘占據’著各自的位置”這是詳寫。碼、收、掃、擦、洗，樣樣都寫到了，但沒有給人記流水帳的感覺，就是因為小作者的內容安排合理，有的重點描寫，有的一帶而過。 小作者思路清楚，敘述有條理，勞動描寫多而不亂，準確地使用動詞、連接詞。 結尾的感受符合兒童心理，又有代表性，真實可信。
家務已經成為了我生命中不可缺少的重要組成部分