更新時(shí)間：2022-01-05 20:28:45作者：admin2
嚴(yán)管校外培訓(xùn)班后，學(xué)生上課外班的少了，學(xué)習(xí)的重任重新回歸學(xué)校。作為一線老師，我的教育教學(xué)壓力肯定會(huì)更大，但我會(huì)擔(dān)起這份責(zé)任，對(duì)學(xué)生更加上心。新學(xué)期開學(xué)后，我首先得糾正學(xué)生的一些壞習(xí)慣，以及家長的陳舊觀念。比如，長久以來，不少學(xué)生都在上課外班，有的孩子形成了課堂不聽講、放學(xué)后再去補(bǔ)課的壞習(xí)慣，成績沒有提高，還浪費(fèi)了時(shí)間和精力。很多家長也本著“補(bǔ)就比不補(bǔ)強(qiáng)”的觀念，花錢買心安。這種狀況不加以改變，新政策就難以落實(shí)。其次，我會(huì)更注重分層教學(xué)。針對(duì)班里不同層次的學(xué)生，我會(huì)有針對(duì)性地展開指導(dǎo)，并布置個(gè)性化作業(yè)，滿足不同層次的學(xué)生需求。同時(shí)，盡可能實(shí)現(xiàn)課后在線互動(dòng)交流答疑。當(dāng)然，這些想法說來容易，推進(jìn)起來并非易事。畢竟，教學(xué)不是老師單方面的努力就可以實(shí)現(xiàn)的，我可以加班加點(diǎn)完善教學(xué)內(nèi)容，但最終還需要學(xué)生的配合。另外，假如學(xué)生參加學(xué)校課后托管，就意味著他們?cè)谛r(shí)間會(huì)延長幾個(gè)小時(shí)，但青少年的專注力有限，長時(shí)間進(jìn)行學(xué)科教學(xué)難免產(chǎn)生厭煩情緒。所以，我建議主管部門拓展學(xué)生課后活動(dòng)，增加體育、藝術(shù)、科技等方面的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
雙減政策后師范類專業(yè)的學(xué)生會(huì)不會(huì)受到影響？答案是肯定的，看到這兒有人就會(huì)說了，那怎么全網(wǎng)都在說師范類專業(yè)好？首先，我們得承認(rèn)，教育在任何一個(gè)國家都是重中之重，立國之本，而真正的行業(yè)人才無論什么時(shí)候都是缺的，只不過要看能不能達(dá)到正式學(xué)校的用人標(biāo)準(zhǔn)，其次，政策出臺(tái)后，的確會(huì)有很多行業(yè)內(nèi)，會(huì)被淘汰。專業(yè)沒學(xué)明白的學(xué)生，也真的找不到對(duì)口專業(yè)的工作，但是一分為二的看，所有高校畢業(yè)生都能找到對(duì)口專業(yè)的工作嗎？
平時(shí)我們看到的就業(yè)率，那只是各個(gè)學(xué)校上報(bào)的學(xué)生畢業(yè)后是否找到了工作，至于是什么工作，這里就不多說了，現(xiàn)在是個(gè)體崛起的時(shí)代，不要一味地把眼光盯在找工作上，個(gè)人ip時(shí)代實(shí)際上是讓大家變得更加平等了，物競天擇，適者生存，不管哪個(gè)領(lǐng)域，哪個(gè)行業(yè)，機(jī)會(huì)面前的人人平等，自己強(qiáng)才是真的強(qiáng)。
一、雙減政策對(duì)社會(huì)各階層的影響
1、雙減政策對(duì)普通大學(xué)生的影響
教培行業(yè)的寒冬來了，這意味著什么？普通大學(xué)生找工作將變得更加艱難，考編的競爭將變得更加激烈，教育學(xué)考研人數(shù)會(huì)一定幅度的增加。對(duì)于大學(xué)生，我想說多思考，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，想想自己能創(chuàng)造什么樣的價(jià)值。
2、雙減政策對(duì)普通家庭有什么影響
對(duì)家長的影響，教育成本降低，孩子補(bǔ)課減少，加上人均收入提高，幸福感會(huì)提升很多。對(duì)學(xué)生的影響在線上課時(shí)間減少會(huì)降低近視率，不用每天奔波在補(bǔ)課路上，自主學(xué)習(xí)時(shí)間管理將變得極其重要，能力差的孩子和能力好的孩子之間的差距越來越大。
3、雙減政策對(duì)中考高考的影響
雙減政策到底對(duì)我們沒有影響，曾經(jīng)的小學(xué)補(bǔ)課是為了選擇好的初中，有好的初中才能進(jìn)入好的高中，更不至于被中考分流進(jìn)職高，職高還是不會(huì)家長接受，也認(rèn)為職高未來社會(huì)競爭力會(huì)很強(qiáng)。初中成績好的也在補(bǔ)課，不好的可以進(jìn)更好的高中，進(jìn)好的高中就很大概率能讀好的大學(xué)。成績不太好的，努力補(bǔ)課，避免分流進(jìn)職高，不管雙減政策怎么減，努力拼的還是那些重視孩子教育的家庭，甚至可能付出更多代價(jià)。
二、關(guān)于雙減政策對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和國際學(xué)校的影響
1、家長提問
雙減政策對(duì)于國際學(xué)校來講有沒有什么影響，這幾天很多家長疑惑的一個(gè)問題，雙減政策實(shí)際上是國家減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，國家并沒有說去關(guān)停課外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，而是說減輕學(xué)生的壓力。那么到底為什么要出臺(tái)雙減政策呢？出臺(tái)后就不用補(bǔ)課了？家長對(duì)于校外培訓(xùn)的需求依舊存在，尤其是高收入家庭。周末沒辦法去課外班，可以和其他家長拼班，可以上一對(duì)一私教，只要高考的指揮棒不變，該計(jì)劃的家庭還是會(huì)計(jì)劃。
那么對(duì)于普通家庭承擔(dān)不了高昂的成本，又不甘心讓孩子躺平，還想拼一把。只有提升自己的能力，自己帶孩子課外時(shí)間給予支持和輔助，幫助孩子去梳理各個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系，找到合適的配套資源，未來將會(huì)有越來越多的免費(fèi)線上資源。利用好這些線上資源，也能達(dá)到很好的效果，其實(shí)，報(bào)課外班不是目的，只是提升學(xué)習(xí)的輔助手段之一，我們不能完全依賴課外班，你完全依賴課外班，就算小學(xué)，初中考，課外班補(bǔ)上來了。但是到了高中，到了大學(xué)還能繼續(xù)報(bào)班嗎？大學(xué)畢業(yè)找工作，難道報(bào)個(gè)就業(yè)培訓(xùn)班嘛？所以家長們一定要搞清楚，核心是孩子的學(xué)習(xí)能力和方法，其次，對(duì)于義務(wù)教育階段，尤其是小學(xué)低年級(jí)的家長，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。
2、國家真正的目的
校外機(jī)構(gòu)要涼涼？雙減政策到底是什么？簡單來說雙減的就是校內(nèi)減負(fù)和校外減負(fù)，校外減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，校外呢減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。比如上一，二年級(jí)的，不允許留書面作業(yè)，嚴(yán)禁給家長布置，或者是變相布置作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長檢查，批改作業(yè)，開設(shè)校內(nèi)，課后延時(shí)服務(wù)，確保學(xué)校放學(xué)時(shí)間不早于家長下班時(shí)間等等，校外學(xué)科類的課外班，像語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，歷史，地理物理化學(xué)生物。這些學(xué)科，周六日和寒暑假都不能開課，最大化的確保孩子的校外時(shí)間。
3、從長遠(yuǎn)看
讓50%的學(xué)生上高中50%的學(xué)生去讀職業(yè)學(xué)校，這對(duì)很多家庭來講，不希望看到自己的孩子進(jìn)職業(yè)高中，這些家庭就會(huì)把孩子送到國際學(xué)校，從長遠(yuǎn)來講，對(duì)國際學(xué)校來講是有幫助的，或者說有利于國際學(xué)校的發(fā)展。國家肯定會(huì)進(jìn)一步規(guī)范國際學(xué)校以及國際化教育。
總結(jié)：國家關(guān)停的是什么？是那些不符合要求，違法，沒有營業(yè)執(zhí)照的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。那么在這個(gè)雙減之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不是靠自覺，很多學(xué)生的成績就會(huì)下來，那么也會(huì)最終達(dá)到國家的目標(biāo)，讓50%的學(xué)生上高中50%的學(xué)生去讀職業(yè)學(xué)校。