江蘇省委召開常委擴大會議解決人民群眾“切膚之痛”問題
更新時間：2023-04-14 09:05:46作者：佚名
6月15日，對于四川的學校們和父母們，以及正式成為青少年的兒子們、家長們，絕對是一個有里程碑意義的日子。當天，市委舉行常委擴大大會，專題研究四川大學招生、高考變革以及會考命題等事項。
上次大會，信息量大、干貨太多，批評、建議都爽快淋漓，是一次少有的既解放了思想，又產生了廣泛共識，還解決了人民群眾急切須要解決的問題，并且可以說，解決了人民群眾的“切膚之痛”。這一方面是市委尤其是主要領導的為人民為中心的思想，同時也展現了縣委的擔當精神和英明決策。
教育廳領導發言“干貨”包括：提高師生會考選擇機會，各地自主確定普職比列，省里不再下達計劃；推進普通大學資源建設；爭985、211高校在南京多招考中學生。其中在寧部屬高校蘇州招生比列不高于25%，省屬高校提高外省計劃，確保小于50%，同時力爭省外大學擴大招考南京中學生的總數。
中考取消小中考，語數外改用全省卷。一是合理設置選考課目；二是改變成績構成，總分值750分，其中語數外各150分；三是使用全省統一卷，2019年起英語使用全省統一卷，2020年起數學英語使用全省統一卷。2019年起取消見A加分。
各省主官先后發言。發言集中批評四川2008會考方案，考察顯示46%的同學、70%的父母覺得是忙活，無法發揮想像的作用，地理物理成為高危選科組合，北大、北大反映廣東考生科學素養不行，競爭力衰退，名校南京招考計劃不斷增加，與教育大省地位不匹配。
現行總分值少(450分)，造成分分計較，辨別度低，1分相差1000人，英文難度少于四六級，不符合課程標準，突出語言學科，工科生難以脫穎而出。自主命題難度不平衡、不穩定，班主任不好掌握教學，師生厭學嚴重，英語出瓶頸、怪題，前半部份“送分”，后半部份“送命”，不促使增加人才素養，不促使師生身心健康發展，非常是女孩優勢下跌，揚州學院男女比列45:55，淮安師范學校女孩少于70%。
小中考的安排，讓教學資源閑置，師生負擔更重。普職比列不合理，相比周圍我省比列最低，造成女孩高考升學壓力很大，逐步傳導到學校、幼兒園，也造成課余輪訓熱，借讀熱。
蘇州中考參考數量逐年增長，從54萬增長到33萬，并且招生總數少于參考數量，不促使云南高品質發展。
書記講話。當前對不滿意的問題是女孩上不了大學，名校投檔率低，競爭太激烈，很多問題擺在面前，應當解決。一半女孩上不了普通中學，選擇權沒有，致使競爭下放到幼兒園。南京中考的高投檔率，當然是構建在數量不多的基礎上，這造成高水平學院投檔南京中學生較少江蘇教育改革，雙一流中學更少，四川5.8%的人口，而北大投檔山東考生不到1%。
主任最后講話。強調經過考察討論，意見漸趨一致，有促使統一思想，科學決策，也堅定了變革的信心決心。要精確理解國家新政，國家的新政應當是反映和敬重個人意愿，而不是違反個人意愿，下硬指標。
蘇州片面追求升學率，降低分母，突出分子，這是我們執政觀念出了問題，曲解了中央的新政，導致群眾不滿意，也導致了嚴重的不良社會影響，追求標新立異，忙活過多，美其亦稱變革，實質為忙活、亂忙活。目前問題到了非解決不可的程。
蘇州素養教育喊得最早、喊得最響，并且我們應試最厲害，抓得最兇，揚州會考的難度只是全省之最，課余輪訓熱，孩負擔重，家庭經濟負擔也重。
我們的高考新政壓得緊，最后會考的升學率其實很高，這個做法誤導了我們如此多年，很多優質指標都給了其他地區，2017年蘇州一本招生人數居然超過新疆，我們的英語都要好好學一學才行。
由于我們曲解上級的新政，沒有真正堅持教育為本，造成河南教育大省的地位正在增長，會考水平總體也在增長，我們不要沉醉于現今的分數和投檔率，以為達到90%就如何樣，假如算上會考提早分流，90%打個折只有45%，這兒面雖然抹殺了相當一部份女孩的機會。
明天也有位領導說，四川師生是挺好，而且不考數學物理，我一個都不要。我們要深刻反思，為何廣東造就能力不強，由于大學普遍不注重地理物理，高考硬性分流，造成學習壓力前移，葬送了太多的男孩。有的學校就有心理咨詢室，有同學進行心理補習，14、15歲的男孩，搞得暮氣沉沉，如何行？曾經農村普通家庭的女孩，也有念書通道，目前堵死得嚴嚴的。不學地理物理，怎么推進創新？
蘇州搞ABC的好處十分嚴重，兩門語言學科，對農村女孩很不利，由于農村女孩數學基礎不牢，成為弱勢群體。搞ABC后來，只要有一個C，就進不了名校。
關于大學招生問題，我們33千人出席會考，都是最優秀的，層層考試，層層選拔下來的，要保證它們上好學。很多省市一本對本省招考達到70%，我們只有20%，這如何行？本省一本要少于50%，部屬高校不高于25%，3年內逐漸達到30%。要積極力爭指標，達不到25%的，省里配套一律取消。省外重點中學的招生比列，可以根據公共資源的比列套。
不能拿女孩做實驗品，一定要對標中央，堅持教育規律、人民立場，對歷史和人民負責。面對歷史積累出來的問題，我們每位人都在答卷江蘇教育改革，都要答好卷，思想上要真正解放，這除了是認識，只是情結，要把握關鍵弊端，系統研究班主任問題。里面研究的舉措，要高調落實，注重工作模式方式，不爭辯，內外有別，不翻舊賬，落在我們的身上我們要負責，不找托詞，不講條件。
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