更新時間：2022-03-09 18:20:34作者：佚名
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推進新時代的兒童勞動教育，需要我們把握時代性，尊重其規律志愿者實踐活動評語，夯實勞動根基，養成勞動習慣，培育勞動素養，達成五育并舉的最終目標。因此我校抓住立德樹人的“錨點”，在“教育的眼光要落在孩子的未來”的辦學思想和“踮起腳尖看世界”辦學理念的引領下，基于學校的“踮起腳尖高一點點”課程理念，以陶行知先生“生活教育思想”為指導，以學生實踐能力的培養為主要目標，創造性地把日常知識學習和社會勞動實踐緊密結合起來，培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好品德，增強學生的實踐能力和綜合素質，豐富勞動教育的載體和路徑，在不同場域、不同空間營造兒童勞動的場景與情境，多層面、有梯度地構建了“世界星”社會實踐勞動課程體系。
“星味各異”的社會實踐勞動教育
學校針對不同學段、不同類型的學生特點創造性地開展了一系列“星味各異”的社會實踐勞動教育，構建了四大領域的跨界主題項目課程（田園體驗課程、公益服務課程、行業講堂課程、創意智造課程），設計了四大評價維度（勞動觀念、勞動能力、勞動習慣、勞動情感），編制了四大主題課程的子目標和組織內容，運用了全景勞作、優化多元多維的實施策略。
以田園體驗課程為例。一年級的目標為：在“世界星崩瓜農莊”中認識身邊的蔬菜和水果，了解不同蔬果的種子。內容為“我和蔬果交朋友”：1. 參觀“世界星崩瓜農莊”，學習認識蔬果蔬果。同時了解不同蔬果的種子。2. 按照不同季度，實地考察身邊的菜市場，了解身邊經常出現的時令蔬菜水果分別都有哪些。二年級的目標為：通過參觀合作基地，了解蔬果的定植和管理，以及當今現代種植技術以及不同蔬果生長的環境條件和二十四節氣，并學會綠植的養護。內容為“小小綠植我來養護”：1. 參觀蔬果園基地，學習并了解蔬果的種植和管理。2. 參觀學校學習“生態新世界”中較為先進的種植技術，如雨水灌溉系統、水培植物、營養液和營養土等。3. 學習二十四個節氣，了解不同蔬果的生長環境和種植時令。4. 在校園中認領一棵小綠植，進行觀察、記錄，維護其生長。三年級的目標為：在基地老師和社區工作人員的指導下，在“世界星崩瓜蔬果園”中進行蔬菜種植實踐，認識勞動工具，增強勞動觀念，培育尊重他人勞動的意識，培養集體責任感。內容為“我是小小農場主”：1. 在“世界星崩瓜蔬果園”中，依照不同時令和不同環境條件，進行蔬果的種植實踐。2. 開展責任田競拍活動，以小組為單位競拍責任田進行種植。3. 定期管理維護。4. 在種植期間做好觀察記錄小報告，實時更新。四年級的目標為：在已有種植經驗的基礎上，在家進行陽臺菜種植，讓蔬菜種植返回生活，做到愿意自己動腦動手將所得經驗運用到生活勞動之中。內容為“社區種植小能手”：1. 以個人為單位將所學種植知識運用在家庭，依照時令的不同在家中進行陽臺菜種植。2. 試著對家附近的綠植進行觀察、記錄和維護。五年級的目標為：在社區和基地相關人員的指導下進行崩瓜種植，了解崩瓜之稀有、勞動之不易。內容為“非遺崩瓜我來種”：1. 在指導下進行非遺崩瓜的種植。2. 競選管理志愿者進行種植管理。