遼寧:推進高校特色發展地處和學科專業優化全力提升高校內涵式發展水平
更新時間：2022-02-13 10:03:43作者：佚名
新華社沈陽７月２６日電題：遼寧實施供給側改革推進高等教育內涵式發展
新華社記者王振宏、王瑩
遼寧教育部門近兩年來從供給側精準發力，推進高等學校布局結構調整和學科專業優化，并引導高校積極融入地方產業升級和創新驅動進程中，全力提升高校內涵式發展水平，為老工業基地振興帶來了實實在在的效益。
（小標題）推進高校特色發展
地處遼寧西部的渤海大學，近年來全面進行專業調整，停止了國際經濟與貿易、廣告學、公共事業管理、電子商務等２０余個專業的招生。
“盡管有的專業招生就業情況還不錯，也停招了。”渤海大學校長楊延東說，“同類學校都設置的專業，我們要考慮能不能辦出更高水平，辦出特色。如果不能，那就應該調整。”調整以后，渤海大學集中資源發展優勢專業渤海大學就業平臺，在全國排名不斷提升。
針對高校有效人才供給不足的短板，遼寧從“分、調、融”入手，引導學校實現差異化、特色化發展。“分”即分層分類管理。２０１６年底，遼寧首次將本科高等學校分為農林醫藥業類、工業類、現代服務業類、社會事業類。同時，根據辦學層次水平差異，將高等學校劃分為研究型、研究應用型、應用型、技術技能型。
“調”是調專業結構。２０１６年５月至今，撤銷重復設置嚴重、就業率過低的碩士學位授權點４５個，限招、停招、撤銷本科專業１７６個，涉及專業點４０７個。
“融”指深化產教融合。遼寧目前共組建５４個校企產業聯盟，吸納１６０所高中等學校、２７３７家（次）企業參加。聯盟成員可就招生就業、課程開發、學分互認等開展合作，實現人才供需的精準化對接。
（小標題）精準服務助振興
遼寧省教育廳直面振興發展對人才、科技的迫切需求，把行業、企業和社會對人才急需的領域和專業，作為高中等學校供給側結構性改革的著力點，引導高校加速科技成果轉化步伐，精準服務區域振興。
今年７月２日，遼寧科技大學與奧克集團聯合成立企業，合作生產遼科大自主研發的聚酰亞胺（ＣＰＩ）薄膜，預計達產后，可實現年產值１５億元渤海大學就業平臺，新增就業３００人。“這是遼寧省高等教育為地方經濟社會發展服務的一個縮影。”遼寧省教育廳廳長唐國華說。
２０１７年，全省普通高校共轉化科技成果２７９９項，其中在省內轉化１８８９項。截止到今年５月，全省高校省內轉移轉化科技成果６００項，比去年同期增長近１０％。
目前，沈陽工業大學立足服務遼寧老工業基地振興，確定了“校企合作、校地合作、國際合作、軍民融合”四大板塊協調發展的科技創新戰略，組建了３個校地研究院，１０個校企研究院和兩個軍民融合研究院，建設人才鏈、產業鏈、資金鏈、創新鏈、服務鏈相融合的一體化聯盟服務平臺。
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