更新時(shí)間:2022-02-17 08:19:49作者:佚名
其一,目標(biāo)與檢查。無(wú)論讀書或修身,曾國(guó)藩都希望其子能夠成為“克家之子”,比如希望曾紀(jì)澤在讀書上“成吾之志”,將“四書”“五經(jīng)”及其最喜愛(ài)的《史記》、《漢書》、《莊子》、“韓文”四種等,熟讀而深思且略作札記,“以志所得,以著所疑”,進(jìn)一步則要求“凡有所見(jiàn)所聞,隨時(shí)稟知,余隨時(shí)諭答,較之當(dāng)面問(wèn)答,更易長(zhǎng)進(jìn)也”,此后的每次通信,幾乎都是曾紀(jì)澤在匯報(bào)讀書的進(jìn)度與心得,而曾國(guó)藩?jiǎng)t總是先為其子讀完什么書而欣慰,再指出進(jìn)一步當(dāng)如何研讀,這就是將目標(biāo)與檢查結(jié)合的一個(gè)系列過(guò)程。再說(shuō)曾國(guó)藩總覺(jué)得曾紀(jì)澤“容止甚輕”曾國(guó)藩家訓(xùn)16字原文,不符合士大夫的典范,故而經(jīng)常在家書之中提及“厚重”二字,有段時(shí)間甚至每次都要問(wèn)“說(shuō)話遲鈍、行路厚重否”,并要他“時(shí)時(shí)省記”。還有,曾國(guó)藩曾要求女兒、媳婦勤于紡績(jī),“三姑一嫂,每年做鞋一雙”,“各表孝敬之忱,各爭(zhēng)針黹之工”,所以也常在家書之中附帶著問(wèn),“兒婦諸女,果每日紡績(jī)有常課否”,可見(jiàn)其檢查之嚴(yán)密。
其二,表?yè)P(yáng)與表率。曾國(guó)藩要求孩子將平時(shí)所寫的字、所作的詩(shī)文等與問(wèn)安的家書一同寄來(lái),這是許多家長(zhǎng)都能夠做到的,然而他接著還特別講究表?yè)P(yáng),從而培養(yǎng)孩子的自信心。比如曾紀(jì)澤寄來(lái)了草書的習(xí)作,不但他自己有表?yè)P(yáng),還會(huì)將之出示給李鴻章、李元度、許仙屏等人傳看,于是就有了“柔中寓剛曾國(guó)藩家訓(xùn)16字原文,綿里藏針,動(dòng)合自然等語(yǔ)”,這些都寫在回信里,讓兒子與他一同欣慰。再如曾紀(jì)澤完成了《說(shuō)文分韻解字凡例》一文,他自己先表示“喜爾今年甚有長(zhǎng)進(jìn)”,再請(qǐng)了大學(xué)者莫友芝“指示錯(cuò)處”。這樣的表?yè)P(yáng),則比起泛泛然說(shuō)幾句,或是金錢與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)什么的,更能夠激勵(lì)孩子。曾國(guó)藩處處給孩子、家人做表率,則也是極其難能可貴的。他在指導(dǎo)兒子讀書、寫字、作文之時(shí),經(jīng)常談及自己的學(xué)習(xí)歷程以及近期狀況,以身作則。要求兒子讀書“有恒”,則細(xì)數(shù)自己《史記》《韓文》《韓詩(shī)》《杜詩(shī)》《古文辭類纂》等書的圈批“首尾完畢”,還說(shuō)“近年在軍中閱書,稍覺(jué)有恒”,當(dāng)然也說(shuō)到自己讀某些書的“有始無(wú)終”且深以為憾,這反而讓其子覺(jué)得這個(gè)榜樣更為真誠(chéng)。還有與曾紀(jì)鴻說(shuō)到寫字不可“求效太捷也”,就說(shuō)起自己學(xué)習(xí)《麓山寺碑》“歷八年之久,臨摹已過(guò)千紙”;曾紀(jì)鴻的作文不佳,他便回顧自己“二十三四聰明始小開(kāi)”,直到“三十一二歲聰明始大開(kāi)”的歷程,也許小兒子像自己而“聰明晚開(kāi)”,以作鼓勵(lì)。
此外,曾國(guó)藩對(duì)于自己的孩子,始終充滿信心,這一點(diǎn)也值得一說(shuō)。比如一直在說(shuō)曾紀(jì)鴻處境太順,故難長(zhǎng)進(jìn),然而依舊多有肯定,“惟其眉宇大有清氣,志趣亦不庸鄙,將來(lái)或終有成就”;至于曾紀(jì)澤則不只是肯定其作詩(shī)、寫字方面的成就,還經(jīng)常稱贊其“天質(zhì)聰穎”與“淡于榮利”。曾國(guó)藩培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才,給予美名而獎(jiǎng)掖以成之,在培養(yǎng)自己子女上也是如此,方才造就了著名的外交家曾紀(jì)澤、著名的數(shù)學(xué)家曾紀(jì)鴻,并且澤及后世。
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