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青島實驗小學(xué)

青島實驗小學(xué)成立于1901年，并于1962年被確定為山東省的一所主要小學(xué)。1992年，它被譽為該國100所享有聲望的學(xué)校。該學(xué)校目前有40個教學(xué)課，1,700多名學(xué)生和104名教職員工。這是一所很好的學(xué)校，受到社會的廣泛贊揚，并且是人民的思想。 In the more than a hundred years of development, the school adheres to the school-running philosophy of "everything is important and every one will be better", establishes the school-running goal of "cultivating modern Chinese people who are synchronized with the world", implements the school-running characteristics of "light and high-demand and efficient", and cultivates an excellent student group with "excellent character, active thinking, strong ability, healthy body and mind, and great potential" and a noble teacher team of "only現(xiàn)實，新風(fēng)格”。

該學(xué)校已獲得60多個國家和省級榮譽，包括聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合教師教育，國家文明校園，國家教學(xué)和研究高級單位，在小學(xué)和中學(xué)的國家外語教學(xué)和研究工作，國家翻轉(zhuǎn)課堂示范學(xué)校，國家藝術(shù)教育學(xué)校，國家語言和文本示范示威學(xué)校青島市實驗小學(xué)，國民國防運動和國民國民教育學(xué)院，國立eagle small chess brig brig brig brig brig brig brig brig brig brig brig brig，

培養(yǎng)道德和教育人們，

通過意識形態(tài)和道德建構(gòu)來培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生

道德教育管理是整合的，道德教育課程已融合，道德教育活動也融合了。該結(jié)構(gòu)深層培養(yǎng)了“自我能源公民”的道德教育品牌，為年輕公民的獨立成長實施了“ Juejia dna”藍圖，并將“繼承紅色基因”和“我們的節(jié)日”作為起點，并作為起點，并促進了特征性的活動，例如文化遺產(chǎn)，文明旅游，勞動教育，從事社交和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的教育和社交級別的核心和社交級別的教育。創(chuàng)新的研究，發(fā)展和實施“三種色彩道德教育主題課程”，并通過三個主要課程為學(xué)生實施自啟取的道德教育：紅色課程，綠色課程和藍色課程。正式出版了《 STEM + Beech課程構(gòu)建》一書，該書全面介紹了學(xué)校課程構(gòu)建和實施的結(jié)果。

和諧的鵝形成，

領(lǐng)導(dǎo)團隊的領(lǐng)導(dǎo)突出高效管理

依靠“管理憲章”，為學(xué)校委員會，學(xué)術(shù)委員會和教學(xué)國會的民主監(jiān)督和管理角色提供全面發(fā)揮。深入執(zhí)行“黨員先驅(qū)示范”活動，并創(chuàng)建省級的“ Juejia Peer”派對建立品牌。 2022年貝語網(wǎng)校，該學(xué)校被授予“山東省一所學(xué)校，一所產(chǎn)品建設(shè)品牌示范學(xué)?！钡姆Q號。該小組通過展示學(xué)校運營學(xué)校以提高其水平。我們將通過小切口尋求大型發(fā)展，并使用基于項目的“ 1+N”操作模型來振興教師，開設(shè)課程，使用資源，擴大發(fā)展共識，并積極探索基于小組學(xué)校的高質(zhì)量和有效發(fā)展的促進機制，以便教師和學(xué)生可以看到可見的。 Micro Group的學(xué)校管理經(jīng)驗已在《教育工作者》雜志上發(fā)表并促進，該小組被評為Qingdao的第一個小學(xué)和中學(xué)教育小組的典型例子。

時尚老師，

與教學(xué)人員建立并建立高質(zhì)量的團隊

特征性的結(jié)構(gòu)鍛造了老師的靈魂。學(xué)校遵守以人為導(dǎo)向的人，并開展了一系列活動，以“愛”為主題，“道德”作為基石和“責(zé)任”作為使命。通過選擇前十位教師的道德模式，杰出的班級教師，“風(fēng)格老師的故事”論文和言語比賽來促進教師道德和風(fēng)格。全面發(fā)揮著名老師和著名班級老師的角色，并組織著名的老師和著名的班級老師，通過“ Juejia Xingtan”分享他們的教育和教學(xué)經(jīng)驗；通過對項目進行研究，組成一個工作室和一個項目，通過科學(xué)研究促進發(fā)展，并全面提高教師的專業(yè)品質(zhì)。 “按需 +分層”培訓(xùn)方法和“團隊 +個人”訓(xùn)練路徑為“高道德正直，高道德正直和進取精神”的教師團隊造就了。 26名國家和省級的杰出教師已經(jīng)接受過培訓(xùn)，已聘請8名省級特殊教師，并選擇了市政和地區(qū)級別的無數(shù)杰出教師。

根靜脈，

浸入校園文化并展示高質(zhì)量的發(fā)展

注意文化交流。在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，我們將“六個天性和三個統(tǒng)一”作為校園文化建設(shè)的基本原則和計劃目標(biāo)，并將“標(biāo)準(zhǔn) +特征”作為校園文化建設(shè)的實施道路。我們將遵守運動和靜止，圖片和文本以及在線和離線的結(jié)合，以真正實現(xiàn)三維教育，以便可以巧妙地沉浸，影響和改善學(xué)生。

實施文化沉浸。學(xué)校將文化的內(nèi)源性和發(fā)展作為其核心，著重于學(xué)生個性的適當(dāng)發(fā)展，培養(yǎng)各種文化，并從文化中獲得教育成果。探索新的范式和新的道路青島市實驗小學(xué)，例如在信息時代的學(xué)生中為學(xué)生提供獨立學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，并創(chuàng)建一種“充滿活力的 +個性”，具有輕巧，高級且高效的歡樂課堂文化；與教育專家合作，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，并實施一種新的教育文化，包括對父母和學(xué)校的深入教育的全面和三維“ 7+n”的教育；以分層的方式實施“基礎(chǔ) +樹干 + Broadleaf”的三級基于學(xué)校的課程文化，以便學(xué)生可以在豐富的課程盛宴中自由選擇并展現(xiàn)自己的優(yōu)勢；形成“一個類，一種產(chǎn)品”的特定班級課程文化譜。

適當(dāng)?shù)纳鷳B(tài)，

渲染有一個美麗的環(huán)境，以實現(xiàn)高質(zhì)量的校園

閉環(huán)管理使校園變得美麗而安全。嚴(yán)格在各個層面上實施學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校管理條件符合省級示威學(xué)校規(guī)范，現(xiàn)代信息設(shè)施在該國處于領(lǐng)先地位。全面地實施“九個閉環(huán)優(yōu)化管理”安全項目，使用十二個流程和十二個系統(tǒng)來建造一個可靠的“保護墻”，以實現(xiàn)校園安全。實施綠色生態(tài)文明校園的建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)著諸如垃圾分類，CD運動和節(jié)水之類的環(huán)境保護教育行動，并有效地提高了教師和學(xué)生的節(jié)儉和環(huán)境保護意識。

無處不在的學(xué)習(xí)使校園聰明而有趣。學(xué)校抓住了互聯(lián)網(wǎng)+提供教育和教學(xué)的有利機會，并促進了從“數(shù)字校園”到“智能校園”的學(xué)校信息化建設(shè)的深入發(fā)展。通過大膽的嘗試，諸如技術(shù)變化，人工智能進入課堂，數(shù)字閱讀和對小米大增長的個性化數(shù)字評估，我們將探索新技術(shù)支持的深度學(xué)習(xí)。創(chuàng)建一個基于信息的學(xué)習(xí)環(huán)境，供學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新的發(fā)展，

促進活動位置以實現(xiàn)高性能教育

多元化職位的建設(shè)證明了全面的教育功能。充分利用內(nèi)部和外部宣傳平臺，例如電子媒體，紙質(zhì)媒體，學(xué)校電視臺，廣播電臺，電子屏幕，微信公共帳戶等，并在線和離線連接以在各個方面建立文明的宣傳活動基礎(chǔ)。該學(xué)校還建立了由黨派團隊的骨干老師組成的在線文明傳播團隊。它利用在線新媒體平臺傳播文明的禮節(jié)并促進文明的習(xí)俗，并共同開展一系列活動，例如愛國健康運動和志愿服務(wù)，以便文明的花朵在學(xué)校內(nèi)外盛開。

豐富活動體驗并促進深入和內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校組織各種校園比賽，評估和俱樂部活動，并帶領(lǐng)學(xué)生在該主題的高度上沖浪，并通過游戲進行領(lǐng)域。同時，鼓勵學(xué)生參加比賽和展示各個級別和類型的活動以及展示活動，例如奧運會，模型飛機，科學(xué)和技術(shù)創(chuàng)新，合唱，戲劇和戲劇，以便每個孩子都可以在不同領(lǐng)域中發(fā)現(xiàn)自己的亮點并獲得個性化的最佳增長。

提交部：人力資源部教育部安全中心