更新時間：2024-12-15 11:49:12作者：佚名
藝術留學只有美術專業(yè)，音樂留學沒有存在感
從國內人才現狀來看，我國藝術專業(yè)人才仍較為緊缺，且薪資水平高于其他專業(yè)人才，備受學生和家長追捧。值得一提的是，學習和升讀藝術專業(yè)的經濟成本一直很高。可以說是所有專業(yè)中最貴的類別之一。盡管費用高昂，但中國仍有很多家庭有足夠的經濟實力承擔藝術留學的高昂費用。
出國留學的藝術學生數量的增長為藝術留學機構提供了生存空間。 ACG國際藝術教育、歐洲藝術留學中心、AIP國際藝術項目、斯芬克斯國際藝術教育、SIA國際藝術教育等大大小小的、知名的和不知名的藝術留學機構如雨后春筍般涌現，各大留學機構的認知 藝術留學有很好的市場前景，我也努力分一杯羹。
然而，縱觀各藝術留學機構，《留學》記者發(fā)現，雖然各留學機構、教育培訓機構的名稱中都含有“藝術”二字，但其主營業(yè)務卻是藝術。即使偶爾也會包含音樂，但他們的業(yè)務重心也是片面的，無一例外地偏向美術品類。在藝術留學市場上，孟布力嬌和焦布力猛兩大專業(yè)如今已經把藝術搞成了獨角戲，音樂留學的存在感低得令人難以置信。
一位同時提供藝術留學業(yè)務和音樂留學業(yè)務的機構向《留學》記者透露：“在藝術留學市場上，真正設有音樂留學業(yè)務板塊的機構屈指可數，而且一些他們聲稱將音樂業(yè)務作為組合業(yè)務外包給海外教師，另一部分僅幫助學生提供簡單的音樂應用服務，即傳統(tǒng)意義上的中介服務。留學機構無法準確掌握具體細節(jié)申請過程中，申請成功率較低。”
據某知名藝術機構統(tǒng)計，在藝術留學市場，尤其是藝術留學教育培訓市場，音樂類專業(yè)占比較小，只能達到藝術留學市場份額的20%最多。造成這種現象的最根本原因是學生群體的差異。 “首先，從數量上看，音樂類學生比藝術類學生少，學生群體無法通過海外教育機構改變，所以音樂類留學市場份額相對較小也就不足為奇了。”某藝術院校院長表示，雖然音樂留學市場的現狀并不樂觀，但大多數藝術留學機構仍然非常重視音樂留學市場的發(fā)展?jié)摿ΑＫ麄兺ㄟ^籌集資源、對接海外資源、設計工作模式、整合師資等方式，專注于開拓音樂市場。
音樂學習需要孩子的技巧，外部老師不容易介入
由于專業(yè)學習的差異，藝術類學生總是多于音樂類學生。進入藝術學習沒有年齡限制。只要你有興趣，隨時都可以開始。國內一些藝考培訓班甚至打出了培養(yǎng)零基礎學生一年考入專業(yè)藝術院校的口號。市場上同類型的培訓課程不計其數，通過參加考前培訓課程考入美術學院的學生也數不勝數。音樂學習講究“臺上一分鐘音樂專業(yè)留學，臺下十年功”。音樂學習一切從很小的時候開始。人們必須付出數年或數十年的努力才能達到一定的水平。
樂器學習一般是從小開始的，因為在樂器學習中音樂專業(yè)留學，對于手指肌肉功能的鍛煉是有年齡要求的。一旦年紀大了，超過了學習樂器的最佳時間段，就會事倍功半，無法取得好的成績。雖然有些樂器可以半途而廢學出家，有的培訓機構甚至打出“三個月學會某種樂器，流利演奏名曲”等醒目的口號，但在中途很難達到高水平的表現。這樣一來，意義就更加深遠了。還沒有達到高超技藝的程度。聲樂的學習需要在變聲期之后進行。由于聲樂對先天嗓音條件要求較高，變聲后的嗓音條件難以預測，好嗓子可遇而不可求。聲樂技能無法通過強化訓練獲得。如果練習過多，損傷了聲帶，就會造成不可挽回的后果。
學習樂器需要時間。三天不玩，手就會長刺。完美的音樂表演不可能一朝一夕完成。這個過程需要同學們付出無數的汗水和努力。冬練三九，夏練三伏，是音樂學生的常態(tài)。無論學生的創(chuàng)造力和獨創(chuàng)性如何，單就技能的培養(yǎng)而言，從小學習、長期堅持、始終如一，都是音樂學生必備的要素。
對于大多數以藝術留學教育為主業(yè)的藝術機構來說，音樂學習的師徒模式是音樂沒有像藝術留學那樣蓬勃發(fā)展的主要原因之一。某知名藝術留學教育機構表示：“藝術學習初期，采用大班教學，采用一對多的形式。當學生達到一定水平和階段后，進行一對一的教學。”音樂的教學方式比較傳統(tǒng)，無論是聲樂還是器樂，我從小就跟隨名師，一對一學習，實行大師級——學徒VIP教學法，一種基于音樂的學習方法。師生關系，對于藝術留學教育機構來說，從培訓環(huán)節(jié)入手，無法開拓新的市場空間。”
在音樂學習過程中，替代教師的數量是有限的，而學生與每位教師之間直接的師生關系往往會持續(xù)數年。這種情況在準備投資組合時產生了問題。學生從小就跟隨專業(yè)老師學習。經過長時間的磨合，學生已經熟悉了老師的教學方法和模式。不過，出國音樂留學的申請與國內的藝術考試有所不同。如果專業(yè)老師沒有留學經驗，往往不了解作品集準備的細節(jié)，無法掌握作品集的準備流程，不利于留學申請。
如果更換老師，教學方式和訓練方式不同，會造成學生學習不適，強行更換對學生未來的發(fā)展不利。某藝術留學教育機構向《留學》記者透露：“中途介入，打斷平時的教學情況，顯然是不合適的。即使更換海外老師，短期內也無法實現教學一體化。如果指導時間不足一年，學生的音樂技能無法得到顯著提高。”
有專業(yè)人士表示，臨時換老師準備作品集確實讓部分學生成功出國，但這在留學行業(yè)來說是一種絕望的選擇和行為。如果以這種孤注一擲的方式將學生送出國，即使成功，學生后續(xù)的學業(yè)也會困難重重。會有障礙。這種只顧短期利益而不考慮長遠發(fā)展的做法是不可取的。
準備音樂作品集。民族樂器和西洋樂器各有各的痛點。
音樂和藝術留學的申請準備幾乎是一樣的。兩者都需要語言成績、GPA 和作品集。在國外，開設音樂學科的院校與國內基本相同，都是學校型音樂學院和院系型音樂學院。第一類溫室是獨立的單位。它本身就是一所學校，不隸屬于任何大學。專業(yè)院校。音樂學院系實際上是綜合性大學的音樂系。國外音樂學科的設置大致分為以下幾類：音樂學、音樂理論（Musicology、Music Theory）；音樂表演（Performance），包括各類聲樂、器樂、打擊樂等；音樂教育（音樂教育）；成分與成分技術理論（成分）；音樂技術（音樂技術）。
在中國，音樂專業(yè)學生主要選擇音樂表演、音樂教育和音樂學專業(yè)，學生在申請出國留學時率先考慮這三個專業(yè)。音樂表演專業(yè)的申請者需要提供作品集，即學生表演的音頻和視頻記錄。學生詳細了解所申請院校的要求后，與老師商定表演曲目，然后通過視頻技術進行錄制。音樂學院對學生作品集的時長、音質、畫面清晰度、相機位置、文件格式、大小等都有很多詳細的要求。音樂作品集對于視頻環(huán)境、燈光、服裝、鋼琴、音效、相機模型、后期剪輯等具體細節(jié)也有不同的要求，需要后期剪輯。作品集是學生申請音樂表演專業(yè)技能和藝術才華的直接途徑。這是音樂應用的重中之重。表演過程不可中斷，不可替代。一切都靠實力說話。
音樂教育專業(yè)也需要準備作品集，但在作品集的錄制中，學生作為老師教授相關課程，主要是為了展示自己的教學經驗和教學實力。教學過程中，除了課程環(huán)節(jié)的把控、教學語言的設計、與學生的積極互動外，還進行音樂演示。音樂教育專業(yè)準備作品集的目的是讓學生在高質量完成各個教學環(huán)節(jié)、展示教學內容的同時，展現高超的技能。
音樂學或音樂理論專業(yè)主要學習音樂史、民族音樂學等相關知識。音樂的學習上升到理論層面，要求學生了解廣泛的音樂知識，對音樂有獨特的見解和想法。因此，提交申請時不需要準備作品集，但需要提供相關的樂理論文作為申請材料。論文要求??研究深入，達到較高的學術水平。
決定出國留學后，你需要做的就是一步步準備材料。然而，音樂學生卻不得不面對困境。中國有著悠久的歷史。在五千年的文明歷程中，中國產生了許多獨特的民族樂器，學習中國民族樂器的學生也有很多。然而，該類別的學生在申請時卻面臨著尷尬的境地。由于它是民族樂器，國外音樂學校沒有相關的演奏專業(yè)。雖然近年來，一些民間音樂大師被國外大學聘請為音樂教師，并開設了相應專業(yè)，但與西方樂器相比，學科設置仍然較少。因此，民族樂器表演和民族樂器教育專業(yè)的學生一旦決定出國，就需要面臨重大轉變的問題。由于國外的音樂表演和音樂教育都需要掌握一個專業(yè)，所以民族音樂專業(yè)的學生只能選擇音樂學專業(yè)。但即便如此，民族音樂學生的申請之路依然艱難，因為樂理專業(yè)必須閱讀大量的西方音樂文獻，這對于學習了中國音樂知識的學生來說，無非是一項復雜而艱巨的任務。從小。
一家藝術留學機構告訴《留學》記者：“在目前有限的音樂留學市場中網校頭條，學習鋼琴、聲樂的學生占到了80%，剩下的樂器和分支學科則占到了剩下的20%。”樂器學生有限，西洋樂器學生占絕大多數。“作為西洋樂器的起源和發(fā)源地，西洋樂器的演奏和教學水平一直優(yōu)于中國。音樂源于生活、源于思想。只有熟悉了西方的思維方式，才能自然地領會西方音樂的魅力。技術可以通過勤奮學習和練習來提高，但對音樂的理解只有從小沉浸在當地的風土人情才能更好地表現出來。國內音樂表演學生的水平往往無法滿足國外音樂學校的表演要求。因此，即使準備出國留學，大多數學生也會選擇對演奏技巧要求稍低、音樂理論只需要一篇論文的音樂教育專業(yè)。班級專業(yè)。
文化課學習被忽視，語言能力成最大考驗
我國音樂教育存在這樣一個現狀。專業(yè)性強、技藝高超的學生大多來自音樂學院，被稱為“學院生”。這些學生大多自幼進入音樂學院附中，接受系統(tǒng)、先進的音樂教育。了解正確的玩法。學生從小就投入過多的精力學習音樂技能和專業(yè)知識，而學習文化知識的時間有限。音樂學院附屬學校從初中開始就不開設物理、化學、生物三門科目。學生高考只能參加文科考試，學校其他科目的開放時間也很短。由于學生年齡較小，加上大環(huán)境對文化知識的“不屑”，學生普遍認為文化知識的學習不重要，有的甚至完全放棄文化知識的學習。此類學生專業(yè)技能熟練，在申請留學過程中，準備作品集的壓力相對較小。然而，由于投入了過多的精力去實踐，一旦決定出國留學，你的語言能力就會成為留學路上的“絆腳石”。
國外院校對音樂學院表演專業(yè)學生的語言能力要求較高。雖然出國留學有降低語言要求的做法，但語言考試成績必須達到一定水平。然而即便如此，對于專業(yè)音樂學院的學生來說還是相當困難的。很多留學機構認識到，音樂留學是目前藝術留學乃至整個留學市場中非常典型的學科。有藝術留學機構人士坦言：“這可能是中國音樂教育體制造成的，國內藝術考試的高考文化課分數線明顯低于其他科目，學生對學習不夠重視”所以語言一直是他們學習中的弱項，更不用說雅思、托福、GRE這樣的高水平語言考試了，專業(yè)水平和文化素質優(yōu)秀的音樂生一旦遇到這些，就很少了。非常稀有的苗木 嚴重地。”
中國學生從小就開始學習英語，他們的留學首選自然是英語國家。然而，作為古典音樂的發(fā)源地和發(fā)揚地，歐洲國家，尤其是德國、法國、意大利等國，是無數著名音樂家的誕生地。對于那些熱愛古典音樂學習和表演的學生來說，歐洲國家是理想的圣地，但歐洲國家大多使用自己的語言。雖然有些國家和機構使用英語作為學習語言，但在這些國家留學仍然需要學習一門小語言，這在準備申請材料時非常重要。對于生活困難的學生來說，情況更糟。
針對音樂留學的學習方法問題，一些藝術培訓機構正在考慮推出一種模式：“我們計劃針對低年級學生推出音樂留學專區(qū)，對于打算出國學習音樂的學生，我們會選擇他們從學習初期開始，全面負責學生的音樂學習很長一段時間的訓練，制定宏觀和微觀相結合的教學計劃，根據時間規(guī)劃安排各種學習項目，如比賽、演出、游學等，培養(yǎng)學生有針對性地培養(yǎng)音樂學生的文化素養(yǎng)和修養(yǎng)，使音樂學生在文化部分的不足得到補償和提高，在一定程度上會改變國內音樂教學的弊端。”但這種學習方法成本很高，而且。其操作可行性還有待探討。
音樂留學顧問緊缺，職業(yè)規(guī)劃困難重重。
留學機構招聘留學顧問的目的一般是名校歸來或從事該行業(yè)五到十年以上的專業(yè)人士。音樂留學行業(yè)也不例外。畢竟有留學經歷的人會更加了解申請過程中的各種要求，盡可能避免很多步驟。少走彎路，增加申請機會。某留學機構告訴《留學》記者：“目前音樂留學市場上高級專業(yè)顧問數量較少，大多數國際音樂學生回國后的職業(yè)規(guī)劃要么是在國內教授音樂課程，要么是在國外教授音樂課程。”高校，或加入音樂團體從事團體演出，或走向音樂人行列，進入留學行業(yè)并入行五年以上的音樂人少之又少。熟悉的高級顧問人數音樂留學市場更加有限。”
對于中國家長來說，成功留學只是實現人生規(guī)劃的一步，最終還是會回歸到就業(yè)問題。眾所周知，藝術學習一直是留學專業(yè)中最貴的科目。花很多錢學習藝術是一筆很大的投資。不過，音樂海歸回國后的薪資與其他行業(yè)相比并沒有太大優(yōu)勢。很多家長都會考慮出國留學。成本效益問題。有人做了統(tǒng)計。 2015年，音樂表演就已經躋身全國十大難找工作之列。面對這樣的現實，很多家長和學生都陷入了兩難的境地，不知何去何從。
與藝術相比，音樂學習的職業(yè)規(guī)劃難度更大。藝術與現實生活的結合比較緊密，實用性很強，在社會上有大量的人群需求。音樂是聽覺享受，并且具有時間敏感性。雖然音樂在社會生活中占有重要地位，人們的生活也離不開音樂，但音樂在日常生活中的直接運用大多是用于表演和教學，其與其他行業(yè)的融合還有待探討。而且音樂人才往往集中在這兩個細分領域，就業(yè)競爭壓力更大。 “考慮到學生未來的職業(yè)規(guī)劃，學生需要對專業(yè)進行調整和整合。我們嘗試用各種方法在一定程度上擴大音樂學生的職業(yè)選擇范圍，而不僅僅局限于表演和教學。”藝術留學機構表示。
音樂學科歷來提倡跨專業(yè)學習，但成功者寥寥無幾。對于音樂專業(yè)的學生來說，如果不克服文化課程、語言能力等諸多困難，出國留學可能會成為遙不可及的夢想。
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