2022年贛州市中小學幼兒園教師優秀教學資源展示活動指南及組織要求
更新時間：2025-01-13 08:19:46作者：佚名
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教育
關于舉辦2022年贛州市中小學、幼兒園教師優秀教學資源展示活動的通知
各縣（市、區）教育部門，各市直中學：
為進一步提高我市中小學、幼兒園教師信息素養，促進信息技術與教育教學融合創新，豐富教育教學資源，根據省教育廳《關于第二十八屆江西省中小學和幼兒園教師優秀教學資源”根據《展示活動通知》文件精神（贛教辦函[2022]29號） 16號文）和我局今年的工作安排，經研究，決定舉辦2022年贛州市中小學、幼兒園教師優秀教學資源展示活動?，F將《2022年贛州市中小學、幼兒園教師優秀教學資源展示活動指南》（見附件）印發給你們。請按照要求認真組織實施。
附件：2022年贛州市中小學教師優秀教學資源展示活動指南（可從贛州教育網《》下載）
贛州市教育局
2022 年 5 月 5 日
附錄
2022年贛州市中小學和幼兒園教師
優秀教學資源展示活動指南
1. 項目設置
（一）常規作品：包括課件、信息技術與學科教學融合的實例課、教育技術論文等。
（二）系列學科課程資源。
（3）智能作業微課資源。
2、活動作品提交
通過江西省教育資源公共服務平臺活動專欄（）“第28屆江西省中小學及幼兒園教師優秀教學資源展示活動”提交。
3. 作品相關要求
(一)常規工程
1、對象人群：本市普通中小學、幼兒園教師和各級教育部門的教育技術工作者。
二、報告方式及要求
（一）網上申報要求
① 所有參賽作品必須通過線上賽事平臺提交，并同時通過線上賽事平臺公布。作品提交截止日期為6月13日，公示截止日期為6月30日。
②由于課例作品為在線提交，上傳數據量較大，除微課外，其他課例作品均分地區、城市、時間段提交（具體安排見線上活動平臺）。
③各縣（市、區）須于6月13日前通過線上活動平臺完成本轄區參賽作品的評審推薦任務。
（二）相關材料的提交
①參賽者應按要求填寫推薦作品登記表網校頭條，并將推薦作品登記表提交至所在縣（市、區）音像器材職能部門。
②推薦作品匯總表（見附件2，推薦作品匯總表須從江西省教育資源公共服務平臺活動窗口導出）由縣（市、區）電教設備匯總并蓋章職能部門和市中學，并于6月6日發布報告，3月13日前向市教師發展中心報告。
（三）收費標準
根據《江西省發展改革委關于印發全省經營性服務收費項目清理結果的通知》（江西省發展改革委〔2015〕995號）和省教育科技廳裝備發展中心《關于全省中小學、幼兒園師資調整關于優秀教學資源展示活動收費標準的通知》（甘雞交子） 〔2021〕10號），活動本著不增加學校、師生負擔、自愿參與的原則，按成本收費，常規工程具體收費標準如下：每課件120元；每篇論文100元；每節課、每案例160元的活動費可由學校或個人支付。
三、參賽作者及入選作品數量
課件和教育技術論文每作者限2位作者，其他作品作者限1位作者。同一項目只能提交同一作者的一件作品。每篇作品只能申請一名導師，教育技術論文不設導師獎。
各縣（市、區）評選的作品數量按照各縣（市、區）教師人數占全市教師總數的比例以及活動參加人數比例進行分配2021年（詳見附件3，其中獲獎教師在2021年智慧作業資源應用優秀教學課展示交流活動中獲得一等獎的獲獎教師作品不受名額限制，可直接推薦至省級）等級）。根據2021年各縣（市、區）參賽作品數量和質量，于都、章貢、贛縣、瑞金、會昌、新豐、贛州市三中可在此限額基礎上增加20件作品參賽城市評價（類型組可選）。
四、品類設置及相關要求
A、課件：是指基于數字化、網絡化、智能化信息技術和多媒體技術，以教學內容、目標、過程、方法和評價為基礎而設計、制作的應用軟件。能夠有效支撐教與學，高效完成具體教學任務，實現教學目標。
各類教學軟件、學生自主學習軟件、教學評價軟件、模擬實驗軟件等均可提交。
作品分為高中組、初中組、小學組（含幼兒園）進行評審。
Ⅰ.工作要求：①教材選用范圍：主要以目前使用的教材及相關教學內容為主，不限學科。 ②課件應包括標題、章節、目錄、內容、使用范圍、作者信息和供參考的原始資料。 ③課件應易于安裝、運行和卸載。如果您需要運行或播放不常見的軟件，請同時提供該軟件，如相關字體、白板軟件等。視頻、聲音、動畫等素材均采用常見的文件格式。建議同時提交軟件操作錄屏說明文件。包含多個文件的作品應以壓縮包形式上傳。建議作品大小不要超過700MB。
二.其他材料：①作品使用說明。 ②教學設計計劃（注明作品選用的教材版本、科目、年級、卷數和章節）。 ③作品創作說明（PPT格式）：包括作者介紹、創作思路、材料選擇、技術應用等。 ④ 非PPT格式作品如有源文件，需提交源文件。
B.信息技術與學科教學融合課程實例
（一）微課：是指教師圍繞單一學習主題，以講解知識點、教學重點難點和典型問題解答、技能操作和實驗過程演示等為主要內容，利用視頻錄制設備、錄屏軟件等拍攝制作視頻教學資源。主要形式可以是講座視頻，也可以是講師利用PPT、手寫板、繪圖軟件、電子白板等對相關教學內容進行批注和講解的視頻。
作品將按照中學組、小學組、幼兒園組的科目進行評審。
Ⅰ.科目要求
幼兒園：不限
小學：語文、數學、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、科學
中學：語文、數學、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、思想政治教育、歷史、地理、物理、化學、生物
二.工作要求
①教材選用范圍：根據現行學科課程標準和相應小學、中學、幼兒園的教學內容進行教材選用活動。
②提交的微課作品應為單一音視頻文件，要求教學目標明確、主題突出、內容完整、音視頻質量良好。視頻左上角必須有老師講課全過程的同步畫面。還必須提供微課視頻、教案、課件、教學反思等。根據學科特點和教學內容，如有學習指南、習題、配套學習資源等材料，請一并提交。
③視頻技術要求見附件1。
（二）信息技術與學科教學融合課：是指教師在學科教學中應用信息技術和教育資源，解決學科教學重點、難點問題的課堂教學案例。將信息技術和教育資源作為內容、方法和手段融入到學科教學過程中，培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學過程的整體優化。如：翻轉課堂、網絡自主學習、合作學習、探究學習、項目學習等教學方式、一對一學習、移動終端學習、基于信息技術的創意創作教學等。
作品將按照中學組、小學組、幼兒園組的科目進行評審。
Ⅰ.科目要求
幼兒園：不限
小學：語文、數學、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、科學
中學：語文、數學、英語、音樂、體育與健康、道德與法治、思想政治教育、歷史、地理、物理、化學、生物
二.工作要求
①基本材料要求：需提交課堂記錄、教案、課件、教學反思。提交的課例應為根據教學設計完成的實際課堂記錄，主要教學環節應有字幕。
②教材選擇范圍：根據現行學科課程標準及相應的中小學、幼兒園教材，選擇一學時的教學內容。
③視頻技術要求見附件1。
（三）實驗教學課程實例：是指教師根據不同學階段的教學要求，精心設計實驗教學內容，組織基礎實驗或延伸實驗（包括探索性實驗、創新性實驗、綜合性實驗等）的課堂教學。 。案件。針對現實世界中因時空限制而無法觀察和控制的事物和現象，變化過快或過慢的過程，以及對環境具有危險性、破壞性、有害性的實驗，增強現實、虛擬現實等可以采用提出的技術手段。在實驗教學中，要遵循學科特點，積極推動學生開展研究式、任務式、項目式、問題式、合作式學習。
課程類型可以是常規實驗教學和虛擬仿真實驗教學。常規實驗教學課程的教學環境必須是各學科專用實驗室（包括創客、STEAM專用教室）。所使用的實驗儀器和設備應符合國家和省儀器儀表標準和質量要求。鼓勵使用數字化實驗設備進行教學活動。 。虛擬仿真實驗教學課的教學環境可以是專用實驗室，也可以是普通教室。教師利用虛擬仿真平臺軟件開展教學活動。
作品將按照小學組、初中組、高中組、綜合組進行評審。
Ⅰ.學科分組要求
小學組：科學
初中組：物理、化學、生物
高中組：物理、化學、生物
綜合組：不分學科（包括中小學創客、高中通用技術、STEAM教育課程）
二.工作要求
①基本材料要求：需提交課堂記錄、教案、課件、教學反思。提交的課例應為根據教學設計完成的實際課堂記錄。主要教學環節應有字幕并反映實驗過程。應有實驗過程的特寫鏡頭，可適當以畫中畫的形式呈現。
教學設計要體現新的教育理念，通過實驗有效解決教學中的重點和難點，注重充分發揮學生的主體作用。
教學目標要明確，突出科??學素養的培養。通過實驗教學，可以明顯激發學生的學習興趣，培養學生熱愛科學、崇尚知識。
實驗內容和方法必須創新，不局限于傳統的實驗和教學方法，亮點突出，方法創新。
②教材選用范圍：根據現行學科課程標準和相應的中小學教材，選取一學時的教學內容。
③視頻技術要求見附件1。
（四）集成創新應用教學案例：是指教師利用信息技術作為教師組織實施教學的工具和學生學習認知的工具，融入教與學過程的教學活動案例。并取得明顯的教學效果。
作品按照中學組和小學組（含幼兒園）進行評審。
要求：需提交案例介紹文件、教學活動視頻、教案、課程資源等。
案例介紹文件可包括：教學環境設施和課程建設、教學應用、教學效果、教學成果、獲獎、晉級等。
教學活動視頻：反映創新教育教學情況，根據案例特點提供適合的教學活動視頻。它們可以是具有代表性的單班教學記錄，也可以是圍繞某一教學主題的多班課堂教學片段編輯而成。專題介紹視頻。將視頻編輯成MP4格式的文件，大小不超過1GB，總時長不超過50分鐘。
例如，教師個人利用國家數字教育資源公共服務系統內的在線學習空間開展的教學案例，需同時提交PPT文件、空間接入說明文件（含空間網址）等。時間。
C、教育技術論文：立足于教學實踐，研究和探討現代教育技術，包括現代教育技術本身的研究和教育技術在教育教學中的應用。
作品分為中學組和小學組（含幼兒園）進行評審。
一、論文選題范圍
①立德樹人，培養學生德、智、體、藝、體全面發展的研究。
②信息技術與教育教學深度融合的理論與實踐研究。
③STEM、創客、場地學習的應用模式、效果及發展趨勢研究。
④研究利用人工智能、AR/VR/MR、云計算、物聯網、大數據等信息技術推動教育改革，創新教與學方式，促進教育評價變革。
⑤ 依托江西省教育資源公共服務平臺的資源開發、應用、共享和服務，開展在線學習空間、在線教研、（名師）在線工作室的建設及應用研究。
⑥數字校園/智慧校園等教育信息環境建設與應用研究。
⑦教師信息技術應用能力提升與教師專業發展研究。
⑧研究教育信息化等教育領域重點問題和問題，助力教育精準扶貧，提高教育公平、教育質量和均衡發展。
⑨教育信息化與教師隊伍建設、提高師生信息素養研究。
⑩基于信息化環境的智慧工作等工作設計研究。
?大數據支持下的智慧運營應用效益研究。
? 實驗教學、音樂、體育、書法等技術裝備與教育教學的融合與創新的理論與實踐研究。
?技術裝備支撐學習空間重構的理論和實踐研究。
?基于信息技術的學校泛在閱讀環境建設；書香校園建設、圖書館（室）管理與應用。
? 基于技術裝備的中小學實驗教學場所（學科功能教室/綜合實驗室/創新實驗室/教育創客空間/復合型綜合實驗教學環境）建設研究。
?科技賦能中小學實驗教學實施與創新研究。
?其他。
二.論文要求??：①立論正確，材料可靠，以事實為依據，正確揭示教育的客觀規律，符合素質教育的要求；論證要精辟、務實、創新。 ②文字內容應準確、簡潔、流暢、清晰、清晰、邏輯性強。 ③論文必須包含以下內容（按順序）：標題、摘要（200字以上）、關鍵詞（3-5個）、正文、參考文獻、文內引文等。 ④論文正文必須為宋體字號 4. 論文中請勿包含作者簽名、工作單位及其他聯系方式。 ⑤ 關于實驗教學和設備應用的論文，請在作品標題前的括號內注明實驗教學或設備應用，例如：（實驗教學）歐姆定律課堂實驗簡析。
注：上述課件、微課、集成創新應用教學案例項目將推薦提交2022年全國師生信息素養提升實踐活動（教師部分）（原第26屆全國教師教育教學信息化交流活動”）。
五、評審辦法及獎項設置
作品評審將在網上賽事管理平臺上進行。
（一）初評：由各縣（市、區）、市中學電教設備職能部門組織相關人員進行評審，在此基礎上評選作品報送市進行評估。
(2) 復評：
①市教師發展中心組織專家評審組，對各地學校推薦的作品按項目進行評審，根據活動要求確定市級獲獎入圍作品，并將作品報送省進行評估。
②省教育技術裝備發展中心將組織專家評審組對各地推薦作品按項目進行評審，并根據活動要求確定獎項。
課件、綜合創新應用教學案例、教育技術論文項目按組別分別頒發一、二、三等獎。微課、信息技術與學科教學融合課程實例、實驗教學課程實例按組別、學科分別評出一、二、二等獎。 、三等獎，獲獎作品數量分別占發送市場作品總數的10%、20%、30%，并向獲獎教師、指導老師頒發證書。根據每個項目參賽作品的質量和數量，獎項可能會空缺或平分。
（二）系列學科課程資源
1、參加對象：本市普通中小學教師。
2. 資源采集類型
教材版試卷目前在全省義務教育階段使用。教師在上傳試卷時發現系統中的教材目錄缺失或不完整，必須向省教育技術裝備發展中心提供完整的章節目錄（電子稿），并在省教育技術裝備發展中心的教材目錄后上傳。全省教育資源公共服務平臺建成。
3. 資源收集紀律
小學：語文、數學、英語
初中：語文、數學、英語、物理、化學、生物、道德與法治、歷史、地理
4. 資源采集要求
根據課程標準要求，教師提供的試卷必須是某科某教材的某單元（或章節）和期末試卷。每套上傳的試卷必須附有文字分析（包括答案??）和完整的視頻分析。
5、資源技術要求
試卷和文本分析必須為word格式，字體必須為宋體4號。
視頻分析要求：①課件中必須有老師頭像和老師介紹。錄制過程中江西贛州教育網，保證攝像機畫面構圖合理，曝光準確，背景干凈整潔，攝像機位置最好與老師的眼睛在同一水平線上，攝像機畫面處于合適的位置老師的頭部在攝像頭屏幕中的位置為 5/6。 ② 請連接外置耳機拾音錄音，以保證音頻效果。 ③時間以做完一道題為準，一般在5分鐘以內。 ④輸出視頻分辨率為1920*1080，mp4格式。在軟件中渲染視頻時，請將碼率設置為5Mbps。音視頻應同步、飽滿、清晰、無雜音。音量要適當，與主流視頻網站紀錄片的音量相當。 。
6、提交相關材料
系列科目的課程資源合集按個人提交，每套試卷分為科目、教材版本、章節、卷和單元（或章）。每位老師限報2套，每套試卷作者限3人，指導老師限1人（指導老師不能為作者，限2套）。
所有作品均通過線上活動平臺進行報名。作品申報分為三個階段。第一階段：5月9日開始預約試卷時間；第二階段：試卷提交和文本分析時間為5月9日至5月31日；第三階段：視頻分析報道時間為6月20日至7月20日。
七、評審方式及獎項設置：市級無獎項，直接送省評審。
初評：省教育技術裝備發展中心組織專家評審組對提交的試卷進行分科目評審和文本分析。
復評：省教育技術裝備發展中心將組織專家評審組對初審通過后上傳的視頻分析按學科進行評審，并根據賽事要求確定獎項。
系列學科課程資源針對不同年級、不同學科，分為一、二、三等獎。獎勵比例分別為10%、20%、30%。向獲獎教師和指導員頒發證書。
（三）智慧作業微課資源
1、參加對象：本市普通中小學教師。
2、相關要求：
教師參考“趕腳云”平臺智能作業微課征集活動發布的課件模板和教程，使用錄屏軟件（camtasia、editor或其他錄屏軟件）錄制符合要求的微課。根據智能作業微課根據采集系統的提交要求，上傳視頻微課、對相應習題的分析、推理等。
微課要求：①教師必須在課件中提供頭像和教師介紹。錄制過程中，保證攝像機畫面構圖合理江西贛州教育網，曝光準確，背景干凈整潔，攝像機位置最好與老師的眼睛在同一水平線上。攝像機畫面 中學教師頭部在攝像機畫面中的合適位置為5/6。 ② 請使用外接耳機拾音錄音，以保證音頻效果。 ③沒有時間限制，只要完成一個題目即可。 ④輸出視頻必須為mp4格式，分辨率為1920*1080，軟件渲染碼率設置為5Mbps左右，音視頻同步，聲音飽滿、清晰無噪音，音量合適，保持與主流視頻網站紀錄片的播放量相當。 ⑤ 確保微課的攝像頭畫面構圖、課件應用、音效等與樣板課相當。
3、提交相關材料
（一）2021年秋季、2022年春季“干椒云智能作業采集系統”受理的微課自動納入本次活動審核范圍。教師提交的練習題數默認為2021年秋季和2022年春季接受的有效微課程課數。
（2）教師申請的科目需以“趕腳云智能作業采集系統”中招收的微課為依據，并指定對應的學科科目、最優微課和導師。指導老師的范圍僅限于智能作業評審專家。具體詳情將在“趕腳云智能作業采集系統”上另行公布。
4、評審方式及獎項設置：市級無獎項，直接送省評審。
初評：經評審專家組審核通過后，被“趕腳云智能作業微課采集系統”錄用的微課程，默認視為通過初評。
復評：在初評的基礎上，每位參與教師將在已接受的微課中指定一個最優微課參與復評。省教育技術裝備發展中心將組織專家評審組對教師分科、分科目進行評審。評審出自己指定的最佳微課，并根據接受微課的數量，根據活動要求確定獎項。
在“趕腳云智能作業采集系統”受理的微課基礎上，邀請評審專家對教師指定的最佳微課進行再次評審，確定最終作品，設立一、二、三等獎按學術部分和主題。獎勵比例分別為10%、20%、30%，并向獲獎教師和指導教師頒發證書。根據參賽作品的質量和數量，獎項可能會空缺或平分。
四、工作資格鑒定
（一）政治原則、紀律常識有錯誤的作品，將被取消參賽資格。
（2）在省級或高于省級的其他比賽中尚未獲得獎項（或發表）的原創作品。
（3）欺詐性的作品將被取消比賽的資格。
（4）那些未根據需要提交作品的人將被取消資格。
（5）引用信息時應指示來源。如果出現知識產權異議或爭議，作者應承擔責任。
5。集體獎勵設置
將有7項最佳組織獎項（其中一項將授予5個市政中學）。最佳組織獎是根據下表中的三個指標分數確定的。
那些未在規定時間和要求中提交材料的人將失去最佳組織獎的資格。
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