更新時(shí)間:2024-12-08 11:20:14作者:佚名
2002年莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),設(shè)立實(shí)驗(yàn)班面向全縣招生,教學(xué)成果得到社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。
學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)科研和教育改革管理,走科研興校之路。 “以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)研究”和“融合分塊式漢語教學(xué)實(shí)驗(yàn)”課題被確定為省級(jí)重點(diǎn)課題,并被省教育研究院評(píng)選為“山東省英語特色學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”。 “教育現(xiàn)代化區(qū)域模式實(shí)驗(yàn)與研究”被列為國(guó)家“十五”重點(diǎn)項(xiàng)目子課題。聘請(qǐng)外教Edward來校任教,提高了學(xué)生的英語口語應(yīng)用能力,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,對(duì)學(xué)校的英語教學(xué)實(shí)驗(yàn)起到了積極的推動(dòng)作用。
在新課程改革中,探索高效自學(xué)、主動(dòng)探究、討論合作的教學(xué)方法,逐步形成以“321教學(xué)模式”、“社會(huì)綜合實(shí)踐課”、“主題教育”為特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革特色。以“班會(huì)”為載體。以學(xué)生“自學(xué)”和“示范”為核心的“321”教學(xué)模式:在程序上和思想上體現(xiàn)了學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、在快樂中學(xué)習(xí)、尊重主體、面向一切的教學(xué)思想。目前,實(shí)驗(yàn)初中已通過市教育科研示范學(xué)校驗(yàn)收。
學(xué)校近年來的教學(xué)成績(jī)得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。重點(diǎn)高中錄取人數(shù)逐年快速增長(zhǎng)。 2003年在校生387人,2004年在校生415人,2005年在校生600人,2006年在校生625人,達(dá)到畢業(yè)生總數(shù)的1/2。學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)德育工作先進(jìn)學(xué)校”、“國(guó)家創(chuàng)新教育基地”、“全國(guó)中小學(xué)生科學(xué)精神培養(yǎng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“山東省英語特色教學(xué)先進(jìn)單位” 、“市教育教學(xué)先進(jìn)單位”、“市教學(xué)質(zhì)量學(xué)校”、“市教育教學(xué)示范學(xué)校”、“市德育工作先進(jìn)單位”、“市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、 “山東省課件制作先進(jìn)單位”、“城市綠色學(xué)校”、“城市管控流量控制先進(jìn)單位”。
實(shí)驗(yàn)初中目前正在探索和完善“三維”教育模式莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),構(gòu)建全方位、開放式、立體化、多層次互動(dòng)的教育格局貝語網(wǎng)校,進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法和管理模式信息時(shí)代的環(huán)境下尋找正確的學(xué)校坐標(biāo)。這就形成了學(xué)校鮮明的教育特色,推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展充滿活力。