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名師專(zhuān)家情況分析與社會(huì)實(shí)踐量身定制

從小時(shí)候玩電腦游戲，到高中獲得江蘇省中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，來(lái)自南京二十九中的吳文元成功地將自己的興趣愛(ài)好發(fā)展成了自己的特長(zhǎng)。 這段時(shí)間他經(jīng)歷了什么？ 吳文淵表示，自己之所以堅(jiān)持學(xué)習(xí)編程，和自己的興趣密切相關(guān)。 因?yàn)橄矚g，所以堅(jiān)持。

小文件

姓名：吳文元

出生日期：2000年6月16日

學(xué)校：

小學(xué)：清涼山小學(xué)

初中：樹(shù)人國(guó)際中學(xué)

高中：南京市第二十九中學(xué)

榮譽(yù)：

2015年NOIP全國(guó)信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)

2015年江蘇省中學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

“第十三屆全國(guó)高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作研討會(huì)”創(chuàng)客項(xiàng)目展示一等獎(jiǎng)

江蘇省科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造優(yōu)秀作品獎(jiǎng)

南京市第二十九中學(xué)文藝活動(dòng)家、禮儀模范

兩歲時(shí)接觸電腦

他想編寫(xiě)一個(gè)游戲

吳文淵與計(jì)算機(jī)結(jié)下不解之緣。 他兩歲的時(shí)候就開(kāi)始玩電腦，最先學(xué)會(huì)的就是玩Flash游戲。 吳文淵的母親經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)：“他認(rèn)識(shí)的第一個(gè)英語(yǔ)單詞是play和start。 他在幼兒園的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了很多漢字，其中很多都和游戲有關(guān)。”

進(jìn)入小學(xué)后，吳文淵的興趣逐漸從玩游戲轉(zhuǎn)向編程。 吳文淵一直記得媽媽對(duì)他說(shuō)過(guò)的話：“你再玩游戲，就玩別人做的游戲。” 在父母的鼓勵(lì)下，他在小學(xué)就參加了編程課程。 為了打好基礎(chǔ)，吳文淵上了兩遍相同內(nèi)容的編程課。 第一次之后他很困惑，但第二次之后他就能夠上手了。 為了調(diào)整一個(gè)節(jié)目，吳文淵“奮戰(zhàn)”了兩天。 高中時(shí)南京二十九中，他能夠獨(dú)立編寫(xiě)西洋雙陸棋游戲。

在2015年全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，南京二十九中兩名學(xué)生榮獲江蘇省一等獎(jiǎng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)。 吳文淵就是其中之一。 總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，一是因?yàn)樽约簩?duì)編程感興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)；二是因?yàn)樽约簩?duì)編程很感興趣，有扎實(shí)的基礎(chǔ)； 其次，他愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)。 他每天晚上有三分之一的時(shí)間都花在比賽上； 在訓(xùn)練營(yíng)之前，他甚至停止了幾個(gè)月的比賽。 吳文淵甚至提前研讀了《算法導(dǎo)論》等大學(xué)教材。

解決生活問(wèn)題

他發(fā)明了降噪馬桶

吳文淵是一個(gè)典型的“理工男”，觀察生活非常仔細(xì)。 晚上家人去衛(wèi)生間時(shí)，馬桶沖水的聲音很容易吵醒他們。 另外，廁所散發(fā)出的臭味也相當(dāng)令人不安。 于是，吳文淵想出了一款可以靜音、排出廢氣的馬桶。 “利用馬桶溢流管與馬桶沖水系統(tǒng)互連的特點(diǎn)，通過(guò)改變溢流管內(nèi)部結(jié)構(gòu)，增加抽氣裝置，可以將馬桶異味通過(guò)空氣直接排出到室外。由于廁所內(nèi)空氣的紊流，它還具有吸音功能，這一巧妙的改造為他贏得了第十三屆全國(guó)高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)作品研討會(huì)的創(chuàng)客項(xiàng)目展示一等獎(jiǎng)。

有一次看到新聞，有人將金屬物插入電動(dòng)車(chē)充電插座，導(dǎo)致電源短路，引發(fā)火災(zāi)、觸電。 在好奇心的驅(qū)使下，吳文元用自己的舊電動(dòng)車(chē)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。 他在充電插座的火線和電池之間增加了一個(gè)微動(dòng)開(kāi)關(guān)，并對(duì)電源插頭進(jìn)行了改造，在與插座凹邊相對(duì)應(yīng)的一側(cè)增加了一個(gè)突起。 當(dāng)插頭插入插座時(shí)，微動(dòng)開(kāi)關(guān)導(dǎo)通，開(kāi)始充電。 插頭拔出后，微動(dòng)開(kāi)關(guān)關(guān)閉，電源斷開(kāi)。 即使插入金屬物體，也不會(huì)發(fā)生意外。

獨(dú)特的筆記方法

至少有一次他只記得3個(gè)詞

雖然比賽和發(fā)明占用了吳文淵大量的業(yè)余時(shí)間，但他的成績(jī)并沒(méi)有受到影響，尤其是數(shù)理化。 談起自己的經(jīng)歷，他告訴記者：“專(zhuān)注上課南京二十九中，集中做筆記，這樣可以避免課外大量的復(fù)習(xí)時(shí)間。”

高一第一節(jié)數(shù)學(xué)課，吳文淵在筆記本上只記了三個(gè)字。 他媽媽無(wú)意中看到了，有點(diǎn)擔(dān)心，就向老師請(qǐng)教。 “他們數(shù)學(xué)老師說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題，我課的重點(diǎn)其實(shí)就是這三個(gè)字！”

吳文淵一言以蔽之，他做筆記的想法是：知道的不要記，重點(diǎn)記不明白或者容易忘記的知識(shí)點(diǎn)。 他還針對(duì)不同的主題有不同的方法。 比如數(shù)學(xué)，不太懂的知識(shí)點(diǎn)他都記住了； 中文和英文，他概括性地總結(jié)了高頻考點(diǎn)和易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)； 化學(xué)方面，他喜歡畫(huà)一棵“知識(shí)樹(shù)”，總結(jié)每一章的內(nèi)容……這樣，他可以在考前復(fù)習(xí)，有重點(diǎn)可循，平時(shí)翻一下筆記就可以了足夠的。 節(jié)省下來(lái)的時(shí)間，他還可以做一些自己感興趣的話題，看看書(shū)。

”最近在讀《思考的樂(lè)趣》，這是一位數(shù)學(xué)愛(ài)好者的筆記，講了一些獨(dú)特的方法，可以用來(lái)事半功倍地解決課堂上的問(wèn)題。

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